Ошибки в формулировании проблемы 1. 2. 3. 4. В данном тексте множество важных проблем, но мне понравилась одна: как случай меняет жизнь человека? Автор в данном тексте Конецкий затрагивает проблему в виде вопроса: ответственен ли человек за свои поступки и за их последствия? Автор размышляет над данной проблемой, может ли человек нести ответственность за свои поступки? Должен ли человек нести ответственность за свои поступки?
Ошибки в формулировании позиции 1. 2. 3. Автор считает, что случай меняет жизнь людей, что деятельность человека не должна негативно сказываться на жизнях других людей без последствий. Автор считает, что ответственность – это обязанность перед кем-то или перед чем-то. В Конецкий затрагивает проблему ответственности за свои поступки. Должен ли он отвечать за свои поступки? Автор размышляет над тем, как случай меняет судьбу. (проблема) Позиция: автор уверен, что действие человека не должно негативно отражаться на жизни других людей.
Ошибки в формулировании аргументов Аргумент: Я согласна с мнением автора, потому что если бы не было ответственности и наказания за свои поступки, то на Земле воцарился бы хаос. Пример: примером этого может служить произведение М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита» . , а именно крылатая фраза из этого романа «Каждому будет дано по его вере» . Воланд, дабы избежать беспорядка в обществе, наказывает людей, чья деятельность негативно сказывается на жизнях других людей
Автор считает, что маленький, рядовой случай «становится водоразделом судьбы» . Я согласен с позицией автора, потому что, прежде чем совершить поступок, его надо хорошо обдумать и постараться предвидеть, как он может повлиять на твою судьбу и судьбу окружающих. Такой принцип хорошо иллюстрирует пословица: «семь раз отмерь – один отрежь»
Тема исторической памяти Проблемы: 1. 2. 3. Проблема сохранения духовной культуры народа. Проблема сохранения культурного наследия (надо ли сохранять памятники архитектуры, если они не вписывются в новую архитектуру? ) Проблема исторической памяти (Как сохранять память о защитниках Отечества, погибших вот время Вов) Художественная литература: И. А. Бунин «Чистый понедельник» Москва начала 20 века показана с двух сторон: во-первых, это современная столица с ресторанами, театрами, модными заведениями, вовторых, это историчекий город с богатым прошлым: церквями, монастырями, памятниками старины. Героиня мечется между прошлым и настоящиим, это метание между духовностью и бездуховностью. Прошлое надо сохранять, в нем душа
Д. С. Лихачев в одной из своих статей писал об утраченном Путевом дворце Растрелли и горько сожалел о том, что на месте этого дворца так ничего и не появилось, пусто и холодно там. Память о войне надо сохранять, ухаживая за памятниками, обращаясь к книгам о войне, создавая хорошие условия жизни для оставшихся ветеранов
Проблема • Как сохранить это наследие? • Проблема сохранения памятников истории и культуры. • Чем грозит исчезновение памятников истории и культуры? • Зачем сохранять памятники истории и культуры
Позиция В конце текста автор определяет свою позицию следующими словами: «С сожалением и легкой грустью смотрим мы, как горит наше прошлое… А это горит наше будущее» . Жуховицкий убежден, что общество, которое уничтожает свое прошлое, лишается будущего.
Аргументы • Я согласен с позицией автора, потому что если мы будем сохранять наше прошлое, то наша страна может потерять свое величие, уже никто не будет считаться с Россией. • Ярославлю есть чем гордиться. Центр города входит в зону ЮНЕСКО. Но последние изменения в этой части города приводят к тому, что мировое сообщество уже пытается вычеркнуть Ярославль из всемирного наследия, мы теряем свой авторитет.
Аргументы • А ещё я согласна с мнением автора, потому что, уничтожая памятники архитектуры, мы лишаем своих потомков возможности увидеть истинную красоту нашей земли, приобщиться к истории своей страны и тем самым почувствовать себя настоящими русскими людьми. • Неслучайно многие русские писатели обращались к истории и воспевали в своих произведениях великие достижения умельцев земли русской. Дмитрий Кедрин написал поэму «Зодчие» о тех, кто строил собор Василия Блаженного. Поэт хотел подчеркнуть величие земли русской и её умельцев. • Бунин «Чистый понедельник» (об архитектуре) В храмах Москвы героиня находит приметы прошлой духовной жизни и выбирает в итоге «русскую старину»
Вывод Автор говорит о бережном отношении к памятникам истории и культуры, чтобы не потерять величие страны
1. 2. 3. 4. Стукн_те в окно, если выйд_те прогуляться Выпиш_те все глаголы, когда законч_те читать упражнение Когда вымет_те мусор, вынес_те его Если выпиш_те газеты на дом, привыкн_те их регулярно получать 1. 2. 3. 4. Стукните в окно, если выйдете прогуляться Выпишите все глаголы, когда закончите читать упражнение Когда выметете мусор, вынесите его Если выпишете газеты на дом, привыкнете их регулярно получать
В каком ряду в обоих случаях пропущена буква А (Я) 1. 2. 3. 4. Бел_щий стены маляр, они гон_тся за удачей. Но_щая боль, они задерж_тся Вид_щий в темноте, они раска_тся Флаги ре_т, еле слыш_щиеся звуки 1. 2. 3. 4. Белящий стены маляр, они гонятся за удачей Ноющая боль, они задержатся Видящий в темноте, они раскаются Флаги реют, еле слышащиеся звуки
В каком предложении Не со словом пишется раздельно? 1. Учитель (не)дооценил способности ученика. 2. Решение было весьма (не)стандартное 3. Ученица (не)готова запомнить правило 4. Овраг в лесу был (не)глубокий, но обрывистый. 1. 2. 3. 4. Учитель недооценил способности ученика. Решение было весьма нестандартное. Ученица не готова запомнить правило Овраг в лесу был неглубокий, но обрывистый.
В каком предложении Не со словом пишется раздельно? 1. 2. 3. 4. (Не)смотря на дождливую погоду, экскурсия состоялась Почти (не)заметная в ветвях птичка громко запела. (Не) смотря на окружающих, он двинулся к выходу При поступлении в институт он (не)добрал баллов. 1. 2. 3. 4. Несмотря на дождливую погоду, экскурсия состоялась. Почти незаметная птичка громко запела. Не смотря на окружающих, он двинулся к выходу. Пир поступлении в институт он недобрал баллов
Скачать презентацию Ошибки в формулировании проблемы 1 2 3 4
Ошибки в формулировании проблемы.pptx