ОШ „Јован Поповић“, Нови Сад TИМ ЗА ЗАШТИТУ ДЕЦЕ И УЧЕНИКА ОД НАСИЉА, ЗЛОСТАВЉАЊА И ЗАНЕМАРИВАЊА ПРОГРАМ ЗАШТИТЕ
Чланови Тима • • • • Драгица Плачков, директор школе Соња Велимировић, помоћник директора Светлана Алексић, школски педагог Бранко Родић, школски психолог Славица Медић, проф. разредне наставе Нада Прица, проф. разредне наставе Милана Продановић, проф. разредне наставе - мастер Снежана Тешић, проф. разредне наставе - мастер Верица Гавриловић, проф. српског језика Александар М. Чиплић, проф. историје Иванка Лутовац, проф. енглеског језика Рената Шкрбић, дефектолог Александар Пухаловић, представник родитеља Теа Булатовић, представник ученика
Законски основ Програма заштите На основу Посебног протокола, у складу са специфичностима рада, установа је у обавези да дефинише Програм заштите деце/ученика од насиља. Посебним протоколом се разрађује се интерни поступак у ситуацијама сумње или дешавања насиља, злостављања и занемаривања и даје оквир за превентивне активности
Садржај Програма заштите Програм заштите садржи: • • • Начине на који се превентивне мере уграђују у свакодневни рад школе Стручно усавршавање запослених Начине информисања о обавезама и одговорностима у одговору на насиље, злостављање и занемаривање Подстицање ученика за рад у стручним и другим органима школе Појачан васпитни рад за развијање самоодговорног и друштвено одговорног понашања Поступке за рано препознавање ризика од насиља, злостављања и занемаривања Начине и кораке реаговања на насиље, злостављање и занемаривање Облике и садржаје рада са децом и ученицима који трпе, чине или су сведоци насиља, злостављања или занемаривања Начине и облике сарадње са породицом и спољном заштитном мрежом Начине праћења, вредновања и извештавања органа установе о остваривању и ефектима програма заштите
Начини на који се превентивне мере уграђују у свакодневни рад школе • Организовање вршњачких тимова (анкете, радионице, организација слободног времена, интегрисање ученика у школску средину, подршка ученицима, сарадња са наставницима, процена безбедности ) • Сарадња са ученичким парламентом • Унапређење безбедности у установи (процена нивоа безбедности; маркирање ризичних зона; предлози ученика, стручних већа, стручних сарадника, наставника, школског одбора и родитеља за побољшање безбедности и дефинисање своје одговорности у томе) • Програм спортских активности, сарадња са клубовима и тренерима
• Праћење укључености ученика у слободне активности у школи и активности ван школе • Планирање поступака и процедура васпитања у школи • Планирање поступака и процедура укључивања ученика у школску средину • Предавања, обука, радионице на тему насиља, реституције, позитивне дисциплине, ненасилне комуникације, толеранције, емоционалне интелигенције. . . • Укључивање ресурса школске библиотеке • Организовање акција усмерених на развијање поверења: Кутија поверења • Организовање акција усмерених на слободно пријављивање насиља: Стоп насиљу
• Стално информисање о образовном телевизијском програму • Превентивно деловање образовним садржајима појединих предмета : српски језик, страни језици, историја, биологија, географија, верска настава, грађанско васпитање. . . (изналазити начине за уграђивање прихватљивог понашања у учионицу, помоћу драме, игре улога, различитих игара, дискусије. . . ) • Укључивање Савета родитеља и организованих група родитеља у борбу против насиља и сарадњу са Тимом • Стално праћење безбедносне ситуације на одељенским и наставничким већима и педагошком колегијуму. • Сарадња са локалном заједницом, Мупом, Центром за социјални рад , домовима здравља, спортским клубовима, установама и институцијама културе • Планирање стручног усавршавања • Ефикасна организација дежурства наставника и помоћно – техничког особља • Физичко обезбеђење
Стручно усавршавање запослених • Део Програма заштите који се односи на стручно усавршавање запослених и чланова Тима ради унапређивања компетенција за превентивни рад, благовремено уочавање и препознавање и реаговање на насиље, злостављање и занемаривање • Садржи могуће стручне семинаре садржане у каталогу семинара за ову школску годину
Начини информисања о обавезама и одговорностима у одговору на насиље, злостављање и занемаривање • • • Информисање укључује и ученике и родитеље и запослене у школи путем часова одељенског старешине, јавних предавања, родитељских састанака, радионица, стручних семинара, сајта школе Информисање мора укључити развијање свести о томе шта је насиље, последицама насиља, важности пријаве насиља Информисање подразумева детаљно упознавањеученика, родитеља и запослених о корацима интервенције у случају сумње или дешавања насиља, злостављања и занемаривања Упознавање са законском регулативом Информисање стручних органа о реализацији Програма заштите Сарадња са медијима
Подстицање ученика за рад у стручним и другим органима школе • Рад ученика у Ђачком парламенту • Рад представника Ђачког парламента у стручним органима школе: Школски одбор, Стручни актив за развојно планирање, Тим за заштиту деце и ученика од насиља, злостављања и занемаривања • Вршњачка едукација • Вршњачки тимови • Часови грађанског васпитања • Часови верске наставе • Часови одељењског старешине
Појачан васпитни ради развијања самоодговорног и друштвено одговорног понашања ученика • • • Активности (игре, радионице, часови одељенског старешине, акције. . . ) усмерене на стварање и неговање климе прихватања, толеранције, уважавања и емпатије. Активности (игре, радионице, часови одељенског старешине, акције, рад у вршњачким тимовима. . . ) усмерене на креативну организацију слободног времена и смањење негативног утицаја медија на децу - ученике Активности (игре, радионице, часови одељенског старешине, акције. . . ) усмерене на очување животне средине Укључивање ученика у доношење и развијање програма превенције Дефинисање правила понашања и последица кршења правила
Поступци за рано препознавање ризика од насиља, злостављања и занемаривања • Праћење ученика кроз рад и понашање на часу, у одељенској заједници, на часовима одељенског старешине • Праћење ученика путем разговора са родитељима • Едукација наставног кадра, родитеља и вршњачких тимова о раним знацима упозорења (које могу показивати ученици који врше насиље или њихове жртве)
Начини и кораци реаговања на насиље, злостављање и занемаривање • Да би интервенција у заштити деце/ученика била планирана и реализована на најбољи начин, неопходно је узети у обзир следеће критеријуме: Ø да ли се насиље дешава или постоји сумња на насиље; Ø где се дешава - да ли се дешава у установи или ван ње; Ø ко су учесници/актери насиља, злостављања и занемаривања; Ø облик и интензитет насиља, злостављања и занемаривања. • На основу ових критеријума врши се процена нивоа ризика за безбедност детета и одређују поступци и процедуре.
• У складу са проценом нивоа ризика и законском регулативом, доноси се одлука о начину реаговања: Ø случај се решава у установи; Ø случај решава установа у сарадњи са другим релевантним установама; Ø случај се прослеђује надлежним службама. • Кораци - редослед поступака у интервенцији су приказани у односу на следеће ситуације: Ø У случајевима насиља или сумње да се насиље дешава МЕЂУ ДЕЦОМ/УЧЕНИЦИМА (шема деловања дата на стр. 15. Посебног протокола) Ø У случајевима када је дете/ученик изложен насиљу или постоји сумња да је дете/ученик изложен насиљу од стране ОДРАСЛЕ особе ЗАПОСЛЕНЕ у установи (шема деловања дата на стр. 16. Посебног протокола) Ø У случајевима када је дете/ученик изложен насиљу или постоји сумња да је дете/ученик изложен насиљу од стране ОДРАСЛЕ особе која НИЈЕ ЗАПОСЛЕНА у установи (шема деловања дата на стр. 17. Посебног протокола)
Облици и садржаји рада са ученицима који трпе, чине или су сведоци насиља • Праћење ефеката предузетих мера • Праћење понашања ученика који трпе, чине или су сведоци насиља • Праћење дешавања у одељењу • Социометријска мерења • Акције Ђачког парламента • Вршњачка медијација • Вршњачка едукација • Кутија поверења • Стална сарадња са родитељима
Начини, облици и садржаји сарадње са породицом и спољашњом заштитном мрежом • На родитељским састанцима, приликом индивидуалних разговора или путем порука упутити родитеље у напоре које школа улаже у спречавање насилништва, информисати родитеље о томе шта је насиље и како га препознати.
• Предвиђа се сарадња школе са следећим организацијама: Станица милиције Стари град (школски полицајац), Агенција за физичко обезбеђење „Стракон“, Покрајински секретаријат за демографију и друштвену бригу за децу, Савет за јавни ред, мир и безбедност града Новог сада, Центар за социјални рад, Дом здравља „Лиман“, Црвени крст, Новосадске асоцијације „Емпрона“, „Наруд“ и др.
• Организација предавања на различите теме везане за безбедност у друштвеној средини, школи, у саобраћају, на Интернету; • Учествовање на различитим конкурсима у организацији Црвеног крста или сличних организација • Организација представа, изложби и сл. на тему насиља • Информисање о активностима у оквиру Локалног плана акције за децу, а по могућности и учествовање у изради плана. • На крају сваке школске године процена сарадње са локалном самоуправом и локалном заједницом
Начини праћења, вредновања и извештавања органа установе о остваривању и ефектима програма заштите • Пратити учесталост инцидентних ситуација, заступљеност различитих облика и нивоа насиља, злостављања и занемаривања и број повреда (евиденциони листови школе) • Пратити учесталост и број васпитних и васпитно – дисциплинских мера против ученика • Пратити учесталост и број васпитно – дисциплинских поступака против запослених • Извршити анализу остварених обука у превенцији • Извршити анализу ефеката акција усмерених на сарадњу међу вршњацима
• Извршити анализу степена и квалитета укључености родитеља у рад на превенцији насиља • Пратити остваривање планова заштите другог и трећег нивоа • Извештавати директора школе и стручне органе установе • Сачинити Извештај о остваривању програма заштите Више о Програму заштите можете сазнати овде
Коришћена литература • • • • Посебни протокол за заштиту деце и ученика од насиља, злостављања и занемаривања у ОВ установама: www. mp. gov. rs/userfiles/projekti/borba-protiv-nasilja/Posebni. Protokol. pdf Општи протокол за заштиту деце и ученика од насиља, злостављања и занемаривања у ОВ установама Приручник за примену Посебног протокола за заштиту деце и ученика од насиља, злостављања и занемаривања у ОВ установама: www. mp. gov. rs/userfiles/projekti/borba-protivnasilja/Prirucnik. Za. Primenu. Posebnog. Protokola. pdf Правилник о Протоколу поступања у установи у одговору на насиље, злостављање и занемаривање: www. paragraf. rs/propisi/pravilnik_o_protokolu_postupanja_u_ustanovi. html Превенција насиља у образовно – васпитним установама-подсетник за предшколске установе, основне и средње школе и домове ученика www. mp. gov. rs/userfiles/projekti/borba-protivnasilja/Podsetnik. Za. Obrazovno. Vaspitne. Ustanove. pdf Др. А. Л. Бин, Учионица без насилништва, Креативни центар Д. Тилман, Д. Хсу, Животне вредности, Креативни центар Р. Обрадовић, И. Лукић, Одељенски старешина, Креативни центар Д. Големан, Емоционална интелигенција Џ. Вилер, Даљински контролисани М. Петаков Вуцеља, Еликсир толеранције (од 1. до 4. разреда), Драганић М. Петаков Вуцеља, Еликсир толеранције (од 5. до 8. разреда), Драганић Каталог програма сталног стручног усавршавања наставника, васпитача, стручних сарадника и директора за школску 2011/2012. годину
Напомена Планиране активности унутар Програма заштите се могу мењати или допуњавати у складу са постојећим могућностима, ситуацијама или расположивим ресурсима Хвала на поверењу! Тим за заштиту деце и ученика од насиља, злостављања и занемаривања ОШ Јован Поповић Нови Сад, 2011. године
Скачать презентацию ОШ Јован Поповић Нови Сад TИМ ЗА ЗАШТИТУ
e7e8989fd0b2cfc882db494b0381d5d9.ppt