Органы чувств человека Разум человека Координация восприятий

Органы чувств человека Разум человека Координация восприятий Чувственн ые ощущения Объект Воспринят ые разрозненн ые ощущения (цвет, вес, и т. д. ) Познанный предмет

Метод - совокупность правил, приемов, способов, норм познания и действия. Буквально, метод (из греческого мethodos – путь) или способ познания. В самом широком понимании метод означает – путь, по которому следует идти, или способ которым надо действовать, чтобы достичь поставленной цели. Метод как путь или способ достижения чеголибо может относиться не только к познанию, но и действию – «метод познания» и «метод действия» .

Формы познания Методы Чувственная форма познания Наблюдение, оценка Эмпирически-понятийная форма познания Абстрагирование, обобщение индукция, дедукция, синтез, анализ, эксперимент, Статистический метод. Причинно-следственные связи и законы (тенденции). Теоретический уровень познания Идеализация объекта исследования, Формализация, Фальсификация, Аксиоматизация, моделирование Метод науки Иррациональная форма познания (религиозная вера, интуиция, искусство ) Откровение, интуиция, образ

Метод науки • Метод науки - это теоретический (в рамках предмета теории) способ познания действительности. В широком смысле любая наука представляет собой своеобразный метод способ познания. Отсюда - метод науки, как ее способ познания, выражает особенности познаваемого объекта и предмета. Различия в методах познания обусловлены различиями в понимании объекта и предмета познания. Отсюда и различия в научных теориях, из которых и состоит наука (экономическая в том числе). Иными словами метод науки, выражает суть той или иной научной теории. • Метод науки – позволяет познать объективную действительность как часть действительности ограниченной рамками предмета исследования, в целом. Цель науки и ее метода – дать предметное знание об изучаемом объекте. Метод здесь не только средство, инструмент в познавательной деятельности, но и способ познания, при помощи которого наука вырабатывает истину. • Экономической науке можно выделить два основных метода науки, применяемых в различных теория – формальнологический, диалектический.

Диалектическая логика • Диалектическая логика - тип мышления основанный на законе единства и взаимодействия противоположностей. “А” есть “А” и в тоже время есть “не-А”. В отличие от формальной логики тождественность предметов, явлений включает в себя и момент (процесс) развития, благодаря которому возникает ситуация отличия от него самого. Или получаем некоторое единое целое имеющие две противоположные стороны. Взаимодействие, борьба этих двух противоположностей в единстве и есть источник развития целого. Основным источником и принципом самодвижения служит противоречие - единство противоположностей в целом. Рассмотрение явлений в движении в развитии. “. . . постоянное возникновение и одновременное разрешение этого противоречия - и есть именно движение”.

Язык как универсальная познавательная форма Любое слово человеческого языка, уже есть результат предшествующей познавательной деятельности человека (практики). Слово и тем более язык представляет собой выражение опыта восприятия чувственной действительности. В свою очередь, обобщения или абстракции, выраженные в словах, становятся материалом для последующего оформления чувственного и опытного знания в других словах. Так складывается человеческий язык, который с одной стороны представляет собой результат предшествующей познавательной деятельности, а с другой, он выступает как инструмент дальнейшего познания. Мир, в языке получив свою вербальную форму выражения, оформляется, тем самым, познается. • Обыденный язык описывает познаваемую действительность и дает представление о познаваемом предмете. Наблюдаемые конкретные чувственно, воспринимаемые события и явления получают названия, т. Е. Получают свою словесную форму (оформляются). • «Научный язык» . Принципиальное отличие научного, теоретического языка как познавательной формы от обыденного состоит лишь в том, что он предварительно, рационально складывается по своим законам. При помощи обыденного языка описываются результаты опыта (обыденного), а при описании действительности научным, категориальным языком, получаются итог «научного опыта» .

• • Такая же неопределенность как и в случае с теорией существует и в отношении понятия «теория» . Слово «теория» часто употребляется в живой речи, выражая при этом не содержание точного научного термина, а сложившееся обыденное представление о нечто таком, что систематизировано, важно и т. д. Например: 1. Понятие «теория» в некоторых случаях употребляется в отношении совокупности правил, основных положений, вводящих в изучение какоголибо мастерства, искусства. Речь идет об общих основах какого-либо знания, мастерства, умения. Например, теория композиции, теория музыки, теория пилотирования. 2. За словом «теория» понимаются также отвлеченное знание основ излагаемых в логическом виде в противоположность их практическому применению. «Выпускник вуза знает лишь теорию, но смыслит ли он что в практике? » . 3. Под теорией иногда понимают общие отвлеченные рассуждения, противопоставляемые практической деятельности или реальной действительности. « «Богатые тоже плачут» , но это все в теории» . 4. Совокупность положений, обосновывающих общий принцип объяснения каких-либо явлений, фактов: «Теория происхождения видов Дарвина» , «Атомная теория строения вещества» . 5. Обобщенная система взглядов, воззрений по какому-либо вопросу. «Теория искусства для искусства» . «Классовая теория» в марксизме. 6. Убеждение, мнение, взгляд как основание для того или иного поведения. «Я придерживаюсь теории невмешательства в дела сотрудников на работе» .

Предмет и предмет науки Ширина Запах Объем Толщина ПРЕДМЕТ Высота Цвет Твердост ь Познание внешнего предмета происходит в результате координации сознанием чувственных восприятий Общество Мотив Полезность Цель Ценност ь ПРЕДМЕТ НАУКИ Богатство Рациональнос ть Познание предмета науки происходит в результате рациональной координации, предварительно выработанных абстракций, отражающих познаваемую действительность.

«Предмет науки» • «Предмет науки» , как и любой другой предмет, есть, нечто внешнее по отношению к познающему его субъекту. Но в отличие от предмета в обыденном его понимании ( «предмета как вещи» ), принадлежащего непосредственно внешнему миру и данного нам в ощущениях, предмет науки не вызывает у наблюдающего ощущений – цвета, тяжести, твердости. Восприятие предмета науки, происходит в результате рассудочной деятельности, которая координирует абстрактные понятия (категорий), выработанные в ходе предшествовавшего эмпирического познания. • Предмет, сформулированный в результате рациональной координации и синтеза абстрактных понятий становиться «предметом науки» . Став обобщающей формой нашего сознания, предмет науки принадлежит уже нашему разуму и существует лишь идеально. • Определение или познание предмета науки, в отличие от обыденного познания «предмета как вещи» , не связано с его физическим существованием. Предмет науки выражает собой то, что чего нет в ощущаемой реальности, что принадлежит нашему сознанию.

«Предмет науки» и «предмет исследования» Предмет науки сформулирован, следовательно, познан! Сформулированный предмет науки, становиться итогом эмпирического этапа накопления знания. Но, осмысление эмпирической действительности и формулирование предмета науки лишь условие научного пути исследования, собственно развитию самой науки. Получается, что сформулированный или определенный предмет научного исследования со своим категориальным аппаратом логически предшествует началу собственно научного исследования объективной реальности. Как, справедливо по этому поводу замечает Милль - “определение науки почти всегда не предшествует ее созданию, а следует за ним”. Нет предмета науки, - нет «предметного» представления об объекте исследования, и, соответственно, нет научного исследования. И только, приобретя (познав) предмет науки, знание становиться способным, осуществлять процесс теоретического, рационального познания.

Признаки научности Первый признак научности знания (теории) – наличие непротиворечивой системы понятий (абстракций), которые и составляют язык науки. Второй признак науки - предмет науки (Любое научное знание ограничено рамками своего предмета. Первый предмет экономической науки – «Богатство народов» ) Третий признак научности знания – мировоззрение. Любое теоретическое знание предполагает исходную точку зрения на мир (мировоззрение). Отсюда два взгляда на хозяйство (объект науки), две традиции, два направления в науке.

Наука • • Наука – организованное теоретическое знание в определенной сфере жизнедеятельности человека, возникает с завершением эмпирического способа и становлением теоретического уровня познания. Признаком научного знания является наличие предмета исследования, что позволяет отразить действительность, внешний мир в целостности и всесторонности. Иными словами, научное знание представляет собой «предметное» понимание объекта исследования. Наука, представляет собой сферу человеческой деятельности, в которой человек вырабатывает и накапливает знание, необходимое ему для воспроизводства своей жизни. Наука – это сфера человеческой деятельности, функцией которой является выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности. Наука – есть рациональное отражение действительности через систему категорий. Научная теория – системная и исчерпывающая идеализация исследуемой реальности, объединяющая, как правило, несколько научных законов и объясняющая, почему эти законы истинны. Наука есть исторически развивающаяся система достоверных логически непротиворечивых знаний о законах природы общества и мышления. Наука представляет собой систему предложений, являющихся логической фиксацией знаний о связях, отношениях и свойствах изучаемых объектов.

Признаки «предмета науки» «Предмет» составляет принадлежность любого знания, Любой процесс познания чего-либо, всегда предметен (не беспредметен), т. е. заканчивается познанием предмета внешнего мира и его особенности. Но, само по себе наличие «предмета» не может быть достаточным основанием для определения его как «предмет науки» . Следует различать «предмет интереса» или «предмет анализа» , и понятие «предмет науки» . Первым признаком научного знания является наличие непротиворечивой системы абстрактных понятий (научный язык категорий). В тех случаях, когда отрасль знания не имеет своего собственного понятийного аппарата, а заимствует из другой системы научного знания уже, речь идет не о самостоятельной научной дисциплине, а о соподчиненном или прикладном знании. Так, маркетинг не является самостоятельным знанием, имеющим статус науки. Он пользуется научным аппаратом неоклассической теории. Второй признак – предмет исследования обладает свойством всеобщности. Научный предмет, в отличие от «предмета наблюдения» или «предмета интереса» , характеризуется тем, что охватывает объект или проблему в целом. Под целостностью (всеобщностю) понимается такая широта охвата исследуемого явления, при котором охватывается часть действительности как объектное целое (объект). Например, стул не может быть предметом научного исследования, поскольку составляет всего, лишь часть вещественного мира. Равно как и рынок не составляет целостного объекта рассмотрения. Рынок не существует как самодостаточный объект, а является частью более широкого объекта – рыночного хозяйства, его законы проявление специфических исторически определенных экономических законов.

Объект научного познания Под объектом познания понимается то, что противостоит познавательной активности субъекта, то на что направлено сознание познающего субъекта, его воля. Объект познания предстает как воспринятая часть объективной действительности, в целостности. Наука в силу своего «научного языка» (системы понятий) в рамках своего научного предмета способна охватить часть окружающей действительности (объект), как целостность. Научные теории всего лишь предметное описание объекта. В экономической науке таким объектом познания, рассмотренной в целостности, предметно, является хозяйство. Но хозяйство как объект научного познания, теоретически может быть рассмотрено в рамках различных предметов наук: Политическая экономия изучает хозяйство как объективно существующую сферу хозяйствования, взятую в целом. Неоклассический анализ изучает хозяйство, как поведение отдельного хозяйствующего субъекта.

Научная картина мира • Научная картина (модель) мира — система «предметных» представлений о свойствах и закономерностях реальной действительности, построенная в результате обобщения и синтеза научных понятий и принципов.

Объект, предмет, субъект в различных формах познания

Особенность объекта общественных наук 1) Объект исследования общественных наук (науки изучающие общество) состоит в том, что в отличие от объекта естественных наук, объект (общество) подвержен изменению. Современное общество не похоже на древнегреческое или средневековое. 2) Различия предметов наук определяются лишь различиями объекта рассмотрения (природа, общество). Физическая осязаемость или отсутствие его не меняют идеальной сущности предмета науки. Во всех случаях, предмет научного исследования формулируется не как результат чувственного наблюдения, а как результат рационального оперирования абстрактными понятиями.

Два смысла хозяйствования Два различных смысла в понимании хозяйства было гениально подмечено и сформулировано Аристотелем (384 -322 гг. до н. э. ) в двух понятиях – «ойкономия» и «хрематистика» . «Ойкономика» - «искусство наживать состояние» - «истинное богатство» , понимаемое как имущество необходимое для жизни (воспроизводства) «свободного гражданина греческого полиса» . Соответственно, задача науки о хозяйстве состоит в изучении условий производства и воспроизводства существования человека и общества в котором он живет. «Хрематистика» (Сhrematisticus от греческого chrema – имущество, владение) раскрывает содержание искусство «расчета» , направленного на накопление денег, имущества, посредством торговли. По иронии, неоклассическое направление в экономической науке, которое по сути своей представляет не аристотелевскую « экономику» , а «хрематистику» , получило название «экономикс» (экономика).

Хозяйство первого и второго рода Хозяйство первого рода. Под хозяйством понимается совместная деятельность людей, направленная на преобразование природы с целью присвоения ее, в виде продуктов труда, служащих для удовлетворения различных потребностей. Речь идет о понимании хозяйства как общественном способе взаимодействия людей, их совместной деятельности. Общественное хозяйство здесь первично, а хозяйственная деятельность человека, предопределена производственными отношениями сложившимися в этом процессе. Хозяйство второго рода. Хозяйство предстает как расчетливая деятельность. Отличие хозяйственной (экономической) деятельности от всякой иной состоит в том, что она осуществляется расчетливо, в сопоставлении затрат и результатов. Суть хозяйственной (экономической) деятельности раскрывается не в том, «что» делается, а в том, «как» (расчетливо) делается. Проблема отнесения деятельности к экономической сводится к выяснению вопроса о том, подчинены ли эти действия соизмерению, калькуляции или расчету, и осуществляется ли при этом выбор наилучшего варианта принятия решения. В описании хозяйства экономическая деятельность субъекта – первична, а общественное хозяйство – вторично.

Хозяйство двух родов Субъект Хозяйство Субъект От общего к частному От частного к общему

Две фундаментальные научные теории – два предмета ПРЕДМЕТ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ В ПОЛИТИЧЕСКОЙ ЭКОНОМИИ Производственные отношения между людьми в совместном процессе преобразования природы с целью присвоения необходимых для их жизни благ, определяемые развитием производительных сил. ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ НЕОКЛАССИЧЕСКОГО АНАЛИЗА Рациональное поведение отдельного хозяйствующего субъекта в условиях ограниченных ресурсов с целью максимизации своей выгоды.

Схема плановой системы в СССР

Основные этапы развития экономической науки Развитие объекта изучения - хозяйства Хозяйство традицион ного общества Натуральное хозяйство патриархальн ой общины Национальное хозяйство Рыночное хозяйство (экономика) Этапы развития экономической науки Донаучный период накопления знания Этап становления систематизир ованного знания о хозяйстве Этап научного знания о хозяйстве Современный этап развития экономическо й науки

Этапы развития экономической науки

Этапы развития познавательных практик в экономической науке

Ренессанс XIV—XVII столетиях • Гуманизм • Открытие человеческой индивидуальности • Секуляризация жизни и мышления. • Критерием благополучия считается именно благополучие человека

Реформация Суть реформации - хозяйственная этика протестантизма • Богобоязненность, благочестие ( «Набожность — верный путь к богатству» ) • Иная суть бережливости и иное понятие о богатстве • Стремление к богатству признается естественным и моральным правом для человека. • Занятые деньги идут в оборот, становятся капиталом, • Торговля в любых видах больше злом не считается • Ссудный процент считается нормальным явлением. • Цена устанавливается по взаимному соглашению между покупателем и продавцом • Священны и неприкосновенны частная собственность, частная жизнь человека и сама его личность

Физиократы Французская экономическая школа (от греч. физиократия - власть природы или природовластие ), Возникла в XVIII столетии П. Буагельбер, Франсуа Кенэ, Дюпон де Немур, Р. Тюрго, Венсан де Гурнэ • • Идеи естественного порядка, невмешательства государства в хозяйственную деятельность, естественной цены и рыночного саморегулирования. (Природа — высшая и лучшая власть) Экономические законы действуют, как законы природы Равновесие – обеспечивает естественную пропорцию в обмене и справедливую цену. Идея общественного богатства

• Богатство создается не в обмене, а в производстве. В отличие от меркантилистов богатство у физиократов уже не деньги, а предметы потребления. • Источником накопления являются не деньги и не товары, а избыток над производственными ресурсами или «чистый продукт» , как приращение материального богатства , созданного трудом приложенного к земле. • Под производительным трудом понимали сельское хозяйство, которое и представляет основу хозяйства страны. Только в сельском хозяйстве происходит увеличение богатства. Только земля способна приносить доход, превышающий первоначальные затраты. В других сферах хозяйства лишь меняется естественная форма продукта производимого в сельском хозяйстве. • Классовое деление общества.

Идея либерализма • Гурнэ пустил в обиход знаменитую фразу laissez. faire, laissez. passer Дайте людям самим делать свои дела, дайте делам идти своим ходом". Или проще: отвяжитесь! Эта формула стала идеей или идеологией целого теоретического направления в экономической науке – Экономического либерализма • Это полная экономическая свобода, когда государство не вмешивается в производственную, торговую и финансовую деятельность своих подданных. Они платят ему налоги, оно обеспечивает охрану их жизни, имущества, прав и свобод

Распределение конечного продукта созданного в обществе между классами в конце сельскохозяйственного года (ВНП).

Фермеры после продажи своего сельскохозяйственного продукта имеют «чистый доход» , равный 5 млрд. ливров. Из которых, в натуральном выражении - 4 млрд. продукты питания и семена, а 1 млрд. составляет сырье для промышленности. Это основной капитал (скот, орудия труда) и оборотный капитал (заработная плата сельхоз работников). Бесплодный класс за год создал продукции на 2 млрд. ливров, но на эту же сумму составляют их расходы (бесплодный класс, что он не создает богатства, а лишь участвует в изменении форм продуктов). У собственников земли имеется денежная сумма в объеме 2 млрд. ливров. Источник этой денежной суммы – арендная плата, выплаченная фермерами в течении года. Шаги в распределении: 1. «Чистый доход» , полученный фермерами распадается на части: 2 млрд. ливров, фермеры передают земельным собственникам в виде земельной ренты за пользование землей; 3 млрд оставляют себе для воспроизводства. 2. Земельные собственники на эту ренту закупают продовольствие у фермеров на 1 млрд. и мануфактурных товаров на 1 млрд. у бесплодного класса. 3. Бесплодный класс на вырученные деньги 1 млрд от продажи своих товаров земельным собственникам покупает у фермеров продовольствие (1 млрд. ). 4 Фермеры, покрывающие расходы бесплодного класса, покупают у него оборудование, взамен изношенного. В итоге к началу нового сельскохозяйственного года производительный класс имеет на 3 млрд. ливров промышленной и сельскохозяйственной продукции для возобновления производства и 2 млрд. ливров необходимых для уплаты арендной платы земельным собственникам. Земельные собственники имеют на 2 млрд. ливров предметов для годового потребления. Бесплодный класс имеет на 2 млрд. ливров сельскохозяйственной продукции для нужд нового производства. Через год все повториться.

Уильям Сэр У. Петти (1623 -1687) • первый кто, сделал попытку обоснования принципов теории трудовой стоимости. Он, пришел к пониманию, ставшим в последствии «классическим» , того, что стоимость является основанием цены.

Адам Смит Знаменитый англ. экономист, 1723 -1790, профессор логики и философии в Эдинбурге и Глазго. Автор труда "Теория нравственных чувств" (1759 г. ) В 1976 г была издана его труд "Исследование о природе и причине богатства народов» , положивший начало научному периоду экономического знания.

Что понимать под «классическим» учением в экономической науке Слово «классическое» означает нечто, имеющее значение общепризнанного образца (образцовое), типичное или основополагающее. Таким основополагающим в экономической науке была признанна политическая экономия, получившее название «классическая» . К «классической политической экономии» относится, безусловно, работа А. Смита, считающегося ее родоначальником, и работы ряда авторов, объединяемых общими с ним идеями. Понятие «классическая» политическая экономия получила в постсмитовский период и происходило это уже с позиций сложившихся научных направлений, а они уже были разными и каждое из них вкладывало в понятие «основополагающее» или «типичное» , «классическое» свое понимание.

В чем, выражается научность труда А. Смита? А. Смиту первому удалось при описании хозяйства увязать в единую систему понятия и абстракции, выработанные его предшественниками, т. е. сложить систему категорий и понятий, которая в своей целостности стала отвечать теоретического знания о хозяйстве. Знание о хозяйстве приобрело свойства, присущие любой науке, - особый язык понятий и категорий. • А. Смит формулирует предмет научного исследования ( «Богатство народов» ), который в целостности охватывает и представляет объект исследования – хозяйство. • В отличие от предшественников, занятых решением проблем хозяйствования, Смита интересуют внутренние причины (законы) функционирования экономики (рынок как механизм, обеспечивающий создание богатства и благосостояния; «экономический человек» ; институт свободы как условие рационального хозяйственного поведения). • Использовал формально-логический (дедуктивный) метод доказательства выдвигаемых утверждений или положений (теорем).

Отличия «классического» направления в экономической науке • К отличительным чертам классического экономического учения, безусловно относиться восприятие хозяйства как единого воспроизводственного целого. Хозяйство, взятое в целом, воспроизводит чистый продукт общества и, соответственно, выступает как объект теоретического анализа (воспроизводственный аспект). • «Классическую» традицию в экономической науке, отличает приверженность идеи о трудовой основе меновой стоимости. Трудовые затраты лежат в основе сопоставления и соизмерения товаров. Поэтому труд является источником общественного богатства ( «богатство народов» ). • Наличие концепций распределения совокупного продукта производства (богатства обществ), социальность теории, историзм в анализе экономического развития, и связанные с этим вопросы периодизации развития, разделение труда и т. д. •

Категории учения А. Смита Труд - одно из важнейших обобщений в системе понятий Смита - «труд» . Не мануфактурный, не коммерческий, не земледельческий труд, а как тот, так и другой, как труд «вообще» , т. е. как абстрактная категория общественного процесса производства. Живой труд занятого населения становиться исходной категорией в объяснении процесса создания «богатства народов» и основной мерой ценности (стоимости) товаров. Товар как результат труда – элементарное богатство общества. Стоимость – как издержки труда. В теория стоимости Смит исходит из того, что «труд является единственным всеобщим, равно как и единственно точным, мерилом стоимости» . Вместе с тем, в его работе содержится и другое определение стоимости, получившей название «трех факторов производства» (капитал, труд, земля). Согласно этому, стоимость (цена) складывается из издержек на производство товара – затрат труда, прибыли и земельной ренты. Соответственно одна часть стоимости товара идет на оплату ренты землевладельца, вторая на заработную плату рабочих, а третья является прибылью фермера. Цена товара сводиться, к трем ее компонентам: заработной плате, прибыли и ренте. Прибавочная стоимость, созданная в процессе производства товаров, выражает избыток, над издержками производства. Источником прибыли является неоплаченный труд наемных рабочих. Богатство - материальные предметы, имеющие издержки по своему производству и передаче «Богатство народа» это обилие потребительских благ на душу населения. Богатство как годовой продукт земли и труда страны (валовой доход) «Причинами» богатства – прежде всего является труд нации и его производительность. Производительность труда зависит от квалификации производительных работников, от величины накопленного капитала и рационального применения капиталов. Богатство народов или «годовой труд нации» - продукт совокупного труда всех сфер производства. Предпосылка роста богатства – разделение труда, способствующее ловкости работников, применению машин и механизмов Рынок. «Невидимая рука» рыночных законов выражает содержание экономических процессов в развитом товарном обществе. Порядок в рыночной экономике устанавливается через механизм конкуренции. Цена выступает в конкурентном хозяйстве регулятором распределения объемы производства, распределения ресурсов. Смит показал побудительную силу личного интереса индивидуума как внутренней пружины конкуренции и хозяйственного механизма. «Экономический человек» - субъект рыночного хозяйства, обладатель частного интереса к достижению личного богатства. В конечном итоге благодаря рынку способствует увеличению общественного продукта, росту общего богатства. Капитал (капитальные стоимости) - начальный запас богатства всех видов необходимый для начала деятельности (оборудования здания, сырье, потребительские блага).

К историческим обстоятельствам возникновения учения А. Смита относиться: • Промышленная революция, которая привела к появлению мануфактурного, фабричного производств, организованных на капиталистических началах. Машинное производство массовой продукции расширили рыночный обмен результатами деятельности различных видов труда; • Протестантская этика, обуславливающую нормы поведения хозяйствующего субъекта; • Европейская индивидуалистическая культура; • Сложившиеся нормы Римского права, определившие отношения собственности и политические реалии того общества. • Необходимость отражения интересов народившейся промышленной части общества - промышленной буржуазии и, в известной мере, рабочего класса. • Достижения в сфере хозяйственного знания. Появляются основания для понимания того, что источником богатства является не торговля, в которой происходит лишь обмен товарами, а производство.

Аксиоматика в учении А. Смита К аксиоматическим утверждениям на которых А. Смит строит свою теоретическую концепцию можно отнести: • трудовое происхождение жизненных благ; • присущая только человеку склонность к обмену услугами или плодами своего труда; • эго-интерес человека - стремление улучшить свое положение.

Противоречия учения А. Смита Противоречие между общественным и индивидуальным началом. В одном случае Смит пишет о хозяйственном поведении «экономического человека» , преследующего свой интерес, в другом, он излагает вопросы, касающиеся воспроизводства всего народного хозяйства, взятого в целом (разделение труда в общественном производстве рассматривается как источник повышения производительности труда и увеличения чистого продукта (богатства) общества) Противоречие между рациональностью и моральностью в поведении «экономического человека» , который в творчестве, риске, предпринимательстве и конкуренции, обеспечивает свое благосостояние. Но он же должен соблюдать социальные моральные устои. Противоречие между эмпирическим и абстрактным методом исследования у А. Смита. В исследовании Смит, с одной стороны, используется метод описания практической деятельности «экономического человека» (эмпиризм), а с другой используется метод описания общественного процесса хозяйствования при помощи абстрактных категорий труда, стоимости, рынка, чистого продукта общества Противоречивость основных понятий в учении А. Смита. Противоречие между законом стоимости и законом прибавочной стоимости. Если исходить из трудового происхождения стоимости товара, то эквивалентный обмен товаров в соответствии с затраченным на их производство трудом, не может объяснить происхождение прибыли. Прибыль на вложенный капитал при условии эквивалентности возникнуть не может. Следовательно, прибыль возникает в результате неэквивалентного обмена, но это противоречит самой теории трудовой стоимости, согласно которой стоимость имеет трудовое объяснении

Разрешение противоречий учения А. Смита и образование двух теоретических направлений в экономической науке • Первая тенденция, обозначила путь обобщения поверхностных, психологических, субъективистских явлений в хозяйственной жизни. Первая тенденция вылилось в субъективистско-индивидуалистическое направление в экономической науке, которое было продолжено впоследствии Ж-Б Сэем и Т. Мальтусом • Вторая тенденция обозначила процесс выявления сущности явлений и выработку более строгих понятий и доказательств. Абстрактный, аналитический метод исследования хозяйства взятого в целом, были восприняты и развиты в трудах сторонников, так называемого, политико-экономического классического (марксистского) направления - Д. Рикардо, Дж. С. Милля, К. Маркса.

Ж-Б. Сэй (1767 -1832) – начало субъективнопсихологической традиции в экономической науке. • Взяв на вооружение, смитовский «естественный порядок» рыночного механизма хозяйствования и абсолютизировав его, Сэй сформулировал закон реализации, который сейчас носит его имя ( «закон Сэя» ). Согласно этому закону предложение всегда равно спросу, а деньги выполняют всего лишь временную роль в процессе обмена ( «чтобы нечто купить, нужно сначала что-то продать» ). • Автор факторной теории стоимости. Согласно его факторной теории, стоимость не результат одного лишь фактора (труда), и не распадается на доходы, как это было у А. Смита, а складывается из них, выступая как равнозначные источники стоимости. Труд порождает заработную плату, капитал – прибыль, земля – ренту • Смешивал понятия «стоимость» , «полезность» и «богатство» . «- Что вы разумеете под словом «богатство» ? Значение сего слова распространяется на все блага, коими человек может пользоваться, и в сем отношении здоровье, веселость суть богатства. Но собственно богатства, о коих говорится в Политической Экономии, состоят из вещей, находящихся в чьем-либо владении, и кои имеют признанную известную ценность. Земля, дом, мебель, материи, съестные припасы, золотая и серебряная монета суть части богатства. Каждое лицо, каждое семейство владеет большим или меньшим количеством сих вещей: соединение принадлежащих им ценностей составляет их имущество» .

Экономическая теория Предмет научного исследования. Политическая экономия Производственные отношения в процессе (марксистская) общественного производства. Историческая школа «Национальные производительные силы» и их институты. Неоклассический анализ Рациональное максимизирующее поведение экономических субъектов в условиях ограниченности ресурсов Кейнсианство Экономическое равновесие экономики и факторы его определяющие Институционализм (институциональносоциологическое направление) Экономические процессы во взаимосвязи со социальными, организационными и общественными отношениями Новая институциональная теория. Рациональное поведение хозяйствующего субъекта в институциональной среде.

• • Марксом была создана двухуровневая модель периодизации на основе выделения общественной формации и способов производства. Общественная формация (Gesellschaftsformationen) - крупная историческая эпоха, которая может вбирать в себя различные способы. В первую крупную общественную формацию входят Античный, Азиатский, феодальный способ производства. Их объединяет единая техническая основа (ручные орудия труда), но, различают различные производственные отношения, обусловленные отчасти природногеографическими, культурными особенностями. Способ производства (Produktionsweisen) – способ совместной общественной деятельности, обусловленный определённой технической и технологической основой материальных производительных сил. Уровень развития производительных сил, обуславливает производственные отношения, складывающиеся между людьми в процессе производства, распределения, обмена и потребления. Капиталистический способ производства – основной способ производства второй крупной общественно-экономической формации, основанный на машинной технологии. Общественные производственные отношения – отношения, частной собственности на средства производства.

Капитализм • • Капитализм - способ производства, отражающий одну из стадий вторичной (экономической) формации. Основан на экономическом принуждении к труду, кооперации машинных средств труда, классовой социальной структурой, рыночным механизмом распределения ограниченных ресурсов, и оптимального их использования. Товар, товарное производство, массовое, всеобщее явление становится отправным пунктом в анализе рыночной экономики, капиталистического способа производства. Товар это то простое с чего начинает наука описывать хозяйственные отношения. То простейшее обобщение (частное) с чего начинается строительство научной картины хозяйственной жизни людей. Товар логически предшествует другим категориям и понятиям - деньгам, капиталу в научном исследовании. Начнем с самого простого, но долгое время неочевидного - всякая вещь, предназначенная для обмена, обладает двумя свойствами: удовлетворения какой либо человеческой потребности и свойством обмениваться. Для того, чтобы таким образом начать исследование экономической системы товарного производства необходимо была определенная точка зрения на хозяйство, материалистичность восприятия мира и определенные задачи исследования.

• • • Азиатский способ производства. Доиндустриальный способ производства, существовавший около 3 тыс. лет до н. э. на Среднем Востоке (Персия). В Двуречье между Тигром и Ефратом (Месопотамия) Также - Китай, Средняя Азия, Египет. В Америке государства инков, майя. Это были государственные образования, оставившие заметный след в истории цивилизаций, имели общую особенность организации своей государственной, хозяйственной и управленческой деятельности. Эти особенности обуславливались природно-географическими особенностями. Системы прикрепления к земле не существовало. Отличительной чертой азиатского способа производства является государственная система сельских общин, основанных на кооперативном труде по созданию и содержанию ирригационной системы, террас для земледелия, создание страховых продовольственных фондов и т. д. Основная форма собственности - государственная (основное средство производства земля вода, инфраструктура). Практически отсутствовала частная собственность на землю. Реальным собственником земель была община. Номинальным хозяином был главный бог (деспот) города. Экономическими центрами управления были храмы и жрецы. Храмы содержали рынки, мастерские, храмам принадлежали лучшие земли. Итак, с одной стороны, общинная (племенная) структура общества, обусловленная природной необходимостью коллективного производства. С другой стороны, централизованная форма управления (деспотизм) средствами производства коллективного применения. Это порождало взаимную ответственность членов общины перед центральной властью прежде всего при уплате налогов или выполнении работ. При таком способе хозяйствования рабство не имело широкого распространения. Рабы, как правило, выполняли тяжелую работу, например, в каменоломнях и рудниках. Костяком хозяйства была работа деревенских общин.

• • Цивилизационный подход получил развитие в работах английского историка Арнольда Тойнби (1898 -1975). Важное место в его концепции занимает анализ цивилизаций Востока: исламской, иудейской, буддийской и дальневосточной. В центре внимания влияние религиозных факторов на социально-экономическое развитие народов. Внимание к цивилизации как сложной социальной системе сыграло методологическую роль в институциональных концепциях. Цивилизационный подход вызван неудовлетворенностью в представлении истории как последовательного процесса смены низших общественных форм высшими. Такой подход упрощает понимание богатства и разнообразие реальных процессов исторического развития. Формационная теория позволяет осмыслить общесоциологические проблемы развития но не в стоянии учесть своеобразие личностное, национальное и т. д. С развитием обществ все большее значение приобретают национальное и культурное своеобразие. Русский философ Вл. Соловьев отмечал в свое время, что история представляет не смену каких-то состояний, а процесс постепенного «свободного единения всех в совершенном добре» . [ Цивилизационная концепция имеет смыслообразующий характер. Фундамент цивилизации понятой как культурный феномен, образует те продукты культуры которые способны дать смысл и, соответственно, мотивы человеческой деятельности. Западноевропейское общество - цивилизация техногенного, потребительского общества, экономического (расчетливого) поведения индивидуума.

Аксиомы субъективноиндивидуалистического направления в экономической науке. • Аксиома индивидуализма. • Аксиома о состоянии неудовлетворенности субъекта хозяйствования. • Аксиома ограниченности ресурсов. • Предположение о необходимости выбора. • Предположение о разумности или рациональности выбора. • Понятие экономической рациональности. 1)Рациональность как итог, результат расчета. 2)Рациональность, как расчетливость в принятии хозяйственного решения. 3)Ограниченная рациональность. • Целерациональность. • Предположение о наличии правовых и иных условий осуществления свободного выбора. • Аксиома свободы поведения (либерализм).

Структура современного научного знания представляет собой сложную многоуровневую суббординированную систему. Сложность структуры экономического знания, прежде всего, обусловлена сохранением в ней нескольких теоретических направлений, представленных в экономической науке фундаментальными теориями (классическое и неоклассическое направление). Другим, фактором, усложняющим структуру экономического знания, является усложнение самого объекта исследования – хозяйства. Это неизбежно порождает все новые аспекты экономического анализа, каждое из которых в своей развитом виде претендует на самостоятельность. Растет количество специальных, отраслевых, конкретных и т. д. дисциплин и концепций. Причем идентификация их осложнена различиями в «фундаментальной» принадлежности. Да и сама, их принадлежность к той или иной фундаментальной теории осложнена тем, что одни теоретические концепции или дисциплины, вытекают из других или пересекаются с концепциями другого направления. Картина структуры экономического знания осложняется тем, что дифференциация и специализация знания в экономической сфере сопровождается проникновением его в сопредельные области знания (психология, социология) или не таковыми не являющиеся (теория игр).

Теория трудовой стоимости

ТОВАР Потребительная стоимость Меновая стоимость Конкретный труд Полезный труд в конкретной форме Абстрактный труд Труд «вообще» , труд как затраты человеческой энергии Частный труд Индивидуальные затраты труда Общественный труд Общественно-необходимые затраты труда

Рабочее время Выпуск Количество штук в ед. времени Стоимость штуки (один час равен 1 рублю) Исходные затраты труда 10 часов 60 штук 6 шт. в час. 10 коп. Применение факторов повышения производительности (продуктивности) труда, прежде всего новой техники. 10 часов 120 штук 12 шт. в час 5 коп. Применение факторов интенсификации труда (ускорение движения конвейера и т. д. ) (Интенсификация – увеличение затрат труда в единицу времени ) 20 часов (10 часов Х 2) 120 штук 6 шт. в час. 10 коп.

Индивидуальная стоимость товаров в отраслях с различным органическим строением капитала ½ от авансированно го капитала (амортизация)

Цена производства

Отклонение цены производства от стоимости

Теория предельной полезности

Суждение субъекта о полезности чего-либо ценность Благо Потребность – нужда в чемлибо Потребность состояние нужды в чем-то (нужда). Способность «чего-то» удовлетворять какую-либо потребность человека, делает его полезностью «Что-то» Если «что-то» оценивается как полезное, то оно становиться благом

Потребности организма Не сознаваемые Осознаваемые (не ощущаемые) (ощущаемые) социальные биологические Потребности личности

ЕДИНИЦА ПРОДУКТА ПРЕДЕЛЬНАЯ ПОЛЕЗНОСТЬ – MU (ЮТИЛИ) СОВОКУПНАЯ ПОЛЕЗНОСТЬ – TU (ЮТИЛИ) Первая 10 10 Вторая 6 16 Третья 2 18 Четвертая 0 18 Пятая 3 15

Таблица Менгера

Конский рынок Бем-Баверка

Примерный состав фундаментальных теорий в экономической науке ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ ПРЕДМЕТ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ. Политическая экономия (марксистская) Производственные отношения в процессе общественного производства. Историческая школа «Национальные производительные силы» и их институты. Неоклассический анализ Рациональное максимизирующее поведение экономических субъектов в условиях ограниченности ресурсов Кейнсианство Экономическое равновесие экономики и факторы его определяющие Институционализм (институциональносоциологическое направление) Экономические процессы во взаимосвязи со социальными, организационными и общественными отношениями Новая институциональная теория. Рациональное поведение хозяйствующего субъекта в институциональной среде.

Деньги

Мера стоимости Средство платежа Средство обращения Функции денег Мировые деньги Средство накопления

Закон денежного обращения. Определяет количество денег, необходимых для обращения. K — количество денег в обращении; — сумма цен товаров, подлежащих реализации; — сумма цен товаров, платежи по которым выходят за рамки данного периода; — сумма цен товаров, проданных в прошлые периоды, сроки платежей по которым наступили; — сумма взаимопогашенных платежей; O — скорость оборота денежной единицы.

Делимость Однородность Сохраняемость Золото Эстетика Портативность Узнаваемость

Экономическая наука Теория: Политическая экономия Теория: Неоклассика Теория денег Теория стоимости Теория фирмы Теория ожиданий Теория поведения

Уровни теоретической структуры Наука Классическая Политическая экономия Фундаментальные теории Неоклассическая теория Политическая экономия Частные теории Теория предельной ы Теория потребительского поведения Менеджмент Маркетинг Теория прудовой стоимости Теория пибавочной Стоимости Экономика промышленности Научные дисциплины Дисциплины

Структура экономической науки по М. И. Туган-Барановскому

Междисциплинарность – современная форма модификации научного знания. Междисциплинарность не отрицает, а подтверждает предметный подход к оценке научности знания. Междисциплинарность дает основание для формулирования третьего признака научного знания, характерного для современности – комплексность или конгломерат научных дисциплин

Структура научного знания и место в нем междисциплинарной области Классическая Политическая экономия Психология Когнитивная Психология Неоклассическая теория Психология поведения Теория деятельности (материалистическая) Теория Потребительского поведения Бихевиоризм (американская школа) «Психология Бизнеса» «Экономическая Психология» Потеря предметной принадлежности Понятия вместо научных категорий Превращенные (поверхностные) формы Междисциплинарная область Политическая экономия Теория фирмы

Конгломерат научных дисциплин Микроэкономика Теория систем Психология Задача управления производством (менеджмент) Математические методы Статистика Теория управления

Собственность