Организация службы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения МОУ «Средняя школа 46»
Выявленные проблемы Документ ация Направления деятельности Структура службы
Цель и задачи школьной службы сопровождения Защита прав и интересов личности обучающихся, обеспечение безопасных условий их психического и физического развития и обучения, поддержка и содействие в решении психолого-педагогических и медико-социальных проблем; Реализовать комплекс превентивных, просветительских, диагностических и коррекционных мероприятий, направленных на создание условий для успешного развития, обучения и социализации личности. Квалифицированная комплексная диагностика возможностей и особенностей развития ребенка Помощь обучающимся в решении актуальных задач развития, обучения, социализации; Оказание консультативной помощи педагогам, родителям, обучающимся Профилактическая работа и пропаганда здорового образа жизни среди обучающихся, педагогов, родителей;
Направления деятельности ШСС до реорганизации Работа с одаренными детьми Социально е Лечебнооздоровительн ое Профориентац ионное Просветительс кое Диагностическ ое Коррекционно развивающее Профилактиче ское Консультативн о е
Направления деятельности ШСС Диагностическое Профориентационное Профилактическое Лечебнооздоровительные Просветительское ШСС Консультативное Коррекционноразвивающее Работа с одаренными детьми Социальное
Структура службы сопровождения Директор Заместитель директора по УВР Заместитель директора по ВР Психолог Ученик Фельдшер Родитель Классный руководитель Логопед Социальный педагог Учительпредметник
Проблемы, решаемые ШСС Учебные проблемы Социальные проблемы Ребенок Психологические проблемы Медицинские проблемы
Психолого-медико-педагогический консилиум Мы столкнулись с рядом проблем психолого-медикопедагогического сопровождения в нашем учреждении: - низкий уровень и несвоевременность диагностики и коррекции из-за нехватки необходимого штата квалифицированных специалистов; - недостаточно решены вопросы преемственности в работе специалистов дошкольных образовательных учреждений и специалистов школы; - отсутствие контроля за динамикой развития и качеством усвоения учебного материала учащимися с ОВЗ в условиях интегрированного образования; - низкий уровень заинтересованности родителей детей с ОВЗ в организации необходимой своевременной медицинской или специальной педагогической или психологической помощи.
Совет профилактической помощи организует и проводит систему индивидуальных профилактических мероприятий в отношении следующих категорий несовершеннолетних: - употребляющие психоактивные вещества; - состоящие на учете в ПДН, КДН, на внутришкольном учете; - состоящие на внешнем учете в органах внутренних дел, здравоохранения; - нарушающие Устав школы; - систематически опаздывающие и пропускающие занятия без уважительной причины; - безответственно относящиеся к учебе
Программа «Одаренный ребенок» Цель программы: 1. Развитие системы личностно-ориентированного образования детей как условие формирования личности с высоким уровнем интеллекта, способной к творческой самореализации. Задачи программы 1. Выбор рациональных форм управления интеллектуальной деятельностью учащихся. Отбор среди различных систем обучения тех методов и приёмов, которые способствуют развитию самостоятельности мышления, инициативности и творчества. 2. Выявление и развитие возможности одаренных детей в различных областях знаний. 3. Создание благоприятной интеллектуальной атмосферы для достижения максимальной самореализации творческих учащихся. 4. Расширение возможностей для участия способных и одарённых школьников в районных, муниципальных, российских олимпиадах, конференциях, творческих выставках, различных конкурсах.
Предпрофильная подготовка и профориентация Цель курса: актуализация процесса самоопределения, выработка рефлексивной позиции по отношению к себе, углубление понимания собственной ответственности за выбор жизненного пути. задачи : составить целостное представление о мире профессии; исследовать собственные познавательные интересы, мотивы, склонности, способности определить пути и способы развития своих познавательных и личностных возможностей Завершение курса предполагает создание личного портфолио учащимся, в котором 9 -классник проявит умение адекватно оценивать результаты диагностики, делать необходимые выводы относительно собственных возможностей, способностей, потребностей, а также построение учащимися самостоятельно или в группе порфессиограммы какой-либо выбранной учениками профессии.
Спасибо за внимание!
Скачать презентацию Организация службы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения МОУ Средняя
СОШ 46.pptx