«Организация самостоятельной работы студентов по кредитной системе» 1
Назначение преподавателя состоит в том, чтобы научить студентов учиться, и это чаще важнее, чем вооружение их конкретными знаниями. К. Д. Ушинский писал: "Должно постоянно помнить, что следует передать ученику не только те или другие познания, но развить в нём и способность самостоятельно, без учителя, приобретать новые знания. Эта способность должна остаться с учеником и тогда, когда учитель его оставит, и дать ученику средства извлекать полезные знания не только из книг, но из предметов его окружающих, из жизненных событий. Обладая такой умственной силою, извлекающую отовсюду полезную пищу, человек будет учиться всю жизнь, что, конечно, составляет одну из важнейших задач всякого учения" 2
Под самостоятельной работой в дидактике понимают разнообразные виды индивидуальной и коллективной деятельности учащегося по заданиям без непосредственного участия педагога. Самостоятельная работа предназначена не только для овладения отдельной дисциплиной, но и формирования навыков самостоятельной работы вообще, в учебной, научной, профессиональной деятельности. 3
Организация самостоятельной работы студентов регулируется Государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования КР, Уставами КНУ им. Ж. Баласагына и его структурных подразделений, «Положением о кредитной системе обучения в КНУ» , «Положением о СРС КНУ» , а также другой нормативной документацией по организации учебного процесса. 4
Самостоятельная работа студентов (далее СРС) с позиций компетентностного подхода представляет единство нескольких взаимосвязанных видов: 5
1. Выполнение домашних заданий, таких как подготовка реферата, кейса, кроссворда, решение проблемных задач, подготовка к текущим занятиям (лекции, практические и семинарские занятия, контрольные работы, рубежный контроль, экзамен, сдача академической задолженности, СРС- занятия в целях формирования общенаучных, инструментальных, социально-личностных и профессиональных компетенций, (например, развитие умений работать с текстом, развитие монологической речи, аудирование и т. п. ). 6
2. СРС под руководством преподавателя протекает в форме делового взаимодействия на внеаудиторных и аудиторных занятиях: студент получает непосредственные указания, рекомендации преподавателя об организации самостоятельной деятельности, а преподаватель выполняет функцию управления через консультации, учет, контроль и коррекцию ошибочных 7
3. Выполнение учебно-исследовательской СРС – УИРС написание курсовых работ/проектов, выпускных квалификационных работ. 8
• Объем самостоятельной работы студентов определяется ГОС ВПО КР и рабочим учебным планам. • Самостоятельная работа студентов является обязательной для каждого студента. 9
2. Организация и проведение самостоятельной работы студентов по дисциплине 2. 1. Этапы процесса организации СРС – Подготовительный (определение целей, составление программы, подготовка методического обеспечения, оборудования); – Основной (реализация рабочей программы, использование приемов поиска информации, усвоения, переработки, применения, передачи знаний, фиксирование результатов СРС); – Заключительный (оценка значимости и анализ результатов, их систематизация, оценка эффективности программы и приемов работы, выводы о направлениях оптимизации труда). 10
При определении содержания самостоятельной работы студентов следует учитывать стартовый уровень самостоятельности первокурсников и требования к уровню самостоятельности выпускников для того, чтобы за период обучения искомый уровень был достигнут 11
2. 2. Постановка задач и планирование СРС по дисциплине Преподаватель на первом занятии сообщает студентам цели и задачи изучения данной дисциплины, количество часов отведенных на изучение конкретных тем, содержание учебного материала по темам, которые будут изучаться аудиторно (лекции и практические занятия) и выноситься для самостоятельного изучения. Эти сведения оформляются в виде плана изучения дисциплины (табл. 1. ) и раздаются студентам. 12
План изучения дисциплины № № Количество часов Содержание изучаемого Практ лек материала иции ческие. Темы СРС Формируемые компет енции 1 2 3 13
Лист требований (фрагмент) к изучению темы «Квадратные уравнения» по математике (аудиторная работа – 4 часа, внеаудиторная - 4 часа) № п/ п Что должен знать Что должен уметь Чем должен владеть и как должен действовать 1 Определе ние квадратного уравнения Привести любое уравнение к нормальному виду и установить, является ли оно квадратным или нет Владеть компетенцией. ОК-5. Приводить любое уравнение к нормальному виду 14
СРС (0, 4 часа на студента) преподавателя со студентом проводится в установленное расписанием время и в определенном месте 15
2. 3. Условия для организации СРС: • готовность студентов к самостоятельному труду; • мотив к получению знаний (понимание значимости и необходимости овладения учебным материалом для будущей деятельности, интерес и желание получить знания по той или иной дисциплине, выполнить тот или иной вид СРС); • наличие и доступность всего необходимого информационнометодического обеспечения: учебного, методического, справочного материала, электронных ресурсов и т. п. ; • система регулярного контроля качества выполненной самостоятельной работы; • консультационная помощь со стороны преподавателя. 16
2. 4. Методика организации самостоятельной работы студентов выбирается преподавателем и зависит от структуры, характера и особенностей изучаемой дисциплины, объема часов на ее изучение, вида заданий для СРС, индивидуальных качеств студентов и условий учебной деятельности. 17
2. 5. Контроль за СРС. Общие критерии оценки СРС: • умение определять и осознавать цель, умение составлять план самостоятельной учебной деятельности; • умение самостоятельно ориентироваться в библиотечном каталоге (обычном и электронном); • умение пользоваться Интернетом и другими электронными источниками знаний; • умение ориентироваться в проблеме; • знание способов подбора фактов из разных источников информации; • умение самостоятельно анализировать, систематизировать и обобщать материал; • умение осуществлять перенос знаний из одной системы в другую и делать выводы по изучаемому материалу 18
Оценка выполненных заданий в баллах по уровням усвоения знаний уровни баллы 1 -ый уровень — диффузное знание 0 -8 2 -ой уровень — знание на уровне 8 -12 воспроизведения 3 -ий уровень — знание на уровне 12 -16 применения по образцу 4 -ый уровень — знание на уровне 16 -20 творчества 19
Форма контроля СРС может быть: устная, письменная, комбинированная, в виде тестирования, мониторинга знаний, умений и т. д. 20
Виды контроля СРС: самоконтроль студентов, взаимоконтроль, текущий и экспресс – контроль, рубежный и итоговый контроль. Контроль за СРС может осуществляться как непосредственно по результатам выполненных заданий, так и опосредовано во время учебных занятий, модулей, зачетов, экзаменов, курсовых, выпускных квалификационных работ студентов. тестирования. 21
Регистрация результатов контроля СРС осуществляется в специальном журнале Для контроля и учета за СРС на факультетах (кафедрах) вводится специальный журнал, в котором преподаватели отмечают наличие выполненной работы студентов и её оценки. В ведомости успеваемости вводится графа СРС, которая предназначается для рубежного контроля. Оценки за СРС входят в общий результат модуля по 20 -ти бальной шкале. 22
Оценки за СРС входят в общий результат модуля по 20 -ти бальной шкале. Например, в ведомость выставляются: 20 баллов за письменные ответы студентов на рубежном контроле и 20 баллов за самостоятельную работу. 20 баллов за устные ответы на занятиях. Затем выводится среднее арифметическое из трех показателей, что и составляет общий результат модуля. 23
2. 6. Взаимодействия преподавателя и студента в процессе СРС Виды занятий 1. Лекционные Действия преподавателя Действия студента Сообщает тему учебного занятия (лекции), обосновывает ее актуальность, обозначает круг ее проблем. Ставит перед аудиторией конкретную проблему по теме лекции. 2) Предлагает план лекции. 3) Четко и лаконично определяет цель и задачи занятия. Подводит к пониманию, осмыслению цели деятельности и содержания лекции. 4) Раскрывает основные понятия (ключевые слова), осуществляет их группировку по содержанию темы (объясняет смысл слов). 5) Выстраивает композиционное решение: хронологически, описательно и аналитически. 6) Приводит тезисы, аргументы и выводы по ходу лекции. 7) По ходу проблемного изложения задает вопросы. 8) Предлагает подумать и совместно рассмотреть … 9) Замечает усилия студента. 10) Делает краткие выводы, подводит итоги. 11) Дает задание по СРС, объясняет план его составления и выполнения. 1. Внимательно и активно слушает, осознает смысл и значение приобретения знаний по теме. 2. Переходит к осознанию и осмыслению новизны материала лекции (возникновение интереса). 3. Внимательно наблюдает и слушает, воспринимает информацию. 4. Выделят главные мысли, логически осмысливая материал. 5. По ходу лекции делает выводы. 6. Использует приемы рациональной записи содержания лекции (конспектирование). 7. Читает и анализирует графики и схемы. 8. Обобщает и систематизирует содержание лекции. 9. Проводит сравнительный анализ научных фактов и определений. 10. Обобщает знания, задает вопросы. 1) 24
3. Организаторы СРС 3. 1 Учебное управление КНУ им. Ж. Баласагына (учебный отдел структурного подразделения): 3. 2 Учебно-методический совет КНУ (комиссия структурного подразделения): 3. 3 Деканат факультета: 3. 4. Кафедра: 25
3. 5 Преподаватель: Знакомит студентов: с системой форм и методов обучения в вузе, научной организацией труда, методикой самостоятельной работы по дисциплине, процедурой и критериями оценки качества выполняемой самостоятельной работы; с целями, средствами, трудоемкостью, сроками выполнения, формами контроля самостоятельной работы студентов. Формирует у студентов: компетенции средствами преподаваемой дисциплины, умения поиска оптимальных вариантов ответов, расчетов, решений; навыки научного исследования; компетенции согласно учебному плану. Развивает у студентов: навыки работы с учебником, классическими первоисточниками и современной научной литературой; проводит групповые и индивидуальные консультации по выполнению самостоятельной работы; осуществляет систематический контроль выполнения студентами графика самостоятельной работы; проводит анализ и дает оценку СРС. 26
3. 6 Библиотека: организует занятия по библиотековедению и библиографии с целью формирования навыков поиска информации, ее применения в учебном процессе, умения ориентироваться в справочнобиблиографическом аппарате библиотеки, информационных системах и базах данных; оказывает студентам помощь в организации самостоятельной деятельности. 27
3. 7 Центр информационных технологий: предоставляет виртуальное информационное пространство для организации самостоятельной работы студентов. 28
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ 29
Скачать презентацию Организация самостоятельной работы студентов по кредитной системе
1375054308f98a5acc1e04608da29154.ppt