Организация работы с учебной информацией Тема: Конспектирование Методический материал к уроку
Однокоренные слова со слогом «кон» контекст v конспект v конверт v концепция v Здесь «кон» означает начало, предел, сужение пространства действия. В этом сужении и заключен главный смысл конспекта.
Конспект – это сокращенная запись информации в нем должны быть отражены основные положения текста, которые дополняются 1 -2 самыми яркими (но краткими) примерами из текста; q может быть кратким или подробным; q можно сохранять без изменения предложения текста или использовать другие, более сжатые формулировки; q объем не должен превышать 1/3 исходного текста. q
Конспект нужен для того, чтобы: научиться перерабатывать любую информацию, передавая ее в сокращенном виде; ü упростить запоминание текста, облегчить овладение специальными терминами; ü накопить информацию для написания более сложной работы (доклада, курсовой, выпускной работы). ü
Различия между тезисами и конспектом Тезисы q содержат основные мысли автора текста в форме утверждения или отрицания; q в каждом положении заключается одна мысль; Конспект q воспроизводит не только мысли оригинала, но и связь между ними; q сохраняет черты деления текста на части, свойственные оригиналу; q служат для сохранения q составляется с целью в памяти и как основа для сохранения в памяти; дискуссии; q выделяются, q сжимает, «уплотняет» «извлекаются» из текста. оригинальный текст.
Типы конспектов Ø Плановый Составляется на основе плана статьи или книги. Каждому пункту плана соответствует определенная часть конспекта.
Типы конспектов Ø Тематический Составляется на основе ряда источников и представляет собой более исчерпывающий ответ на поставленный вопрос.
Типы конспектов Ø Текстуальный Состоит в основном из цитат статьи или книги.
Типы конспектов Ø Свободный Включает в себя выписки, цитаты, тезисы.
Правила конспектирования 1. 2. 3. 4. 5. 6. Сделать в тетради широкие поля. Написать исходные данные источника. Прочитать весь текст или его фрагмент. Выделить информативные центры текста. Продумать главные положения, сформулировать их своими словами и записать. Подтвердить отдельные положения цитатами или примерами из текста.
Правила конспектирования 7. 8. Можно выделять фрагменты текста, подчеркивать главную мысль, ключевые слова, используя разные цвета маркеров. Активно использовать поля конспекта – записывать цифры, даты, незнакомые слова, вопросы, выводы и дополнения. Проставлять на полях знаки для быстрой ориентировки в тексте: ! – важно; ? – сомнение, вопрос; NB – важный теоретический материал; PS – приписка и др.
Контактная информация Сорока Наталья Павловна, преподаватель спец. дисциплин СПб ГБПОУ «Педагогический колледж № 8» E-mail: soroka_1951@mail. ru Спасибо за внимание!
Скачать презентацию Организация работы с учебной информацией Тема Конспектирование Методический
Конспектирование.ppt