ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ВОСПИТАНИЯ В ГРУППЕ ПРОДЛЕННОГО ДНЯ

ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ВОСПИТАНИЯ В ГРУППЕ ПРОДЛЕННОГО ДНЯ

– объединение учащихся под руководством педагога воспитателя, организующего с ними ежедневно занятия во внеурочное время в соответствии с установленным режимом работы согласно уставу учреждения (Н. Ф. Голованова, Л. И. Касаткина).

организация занятий по самоподготовке младших школьников; организация мероприятий направлен ных на сохранение здоровья учащихся; организация досуга;

развитие интересов, способностей и дарований школьников; воспитание у детей интереса к знаниям, пытливости и любознательности, инициативы и самостоятельности.

Ø анализ работы ГПД за прошедший учебный год; Ø цели и задачи на новый учебный год; Ø Ø основные направления деятельности; индивидуальная работа с обучающимися; Ø работа с родителями младших школьников; Ø достижения воспитанников, изучение эффективности работы ГПД.

Примерная форма календарно тематического плана работы воспитателя ГПД на учебный год Ме Основ Не сяц ная те де ма ля пери ода Виды деятельности Позна ва Физкуль тельная турно оздоро вительная Ценност Трудо но вая ориен тирован ная Твор ческая

Примерная форма ежедневного плана работы ГПД Режим ные мо менты, время их прове дения Допол Содер нитель жание ные работы задачи Ответ ствен ные за выпол нение Индиви При дуальная меча работа с ния детьми

Режим группы продленного дня в начальной школе Режимные моменты Взаимодействия воспитателя с детьми 1. Прием детей Ø просмотр воспитателем классного журнала; Ø личная беседа с учителем о поведе нии, успеваемости, о самочувствии, настроении учеников, о выполнении ими поручений и обязанностей.

Режим группы продленного дня в начальной школе Режимные Взаимодействия воспитателя моменты с детьми 2. Организация Ø организация дежурства детей в столовой; питания Ø наблюдение за: аппетитом и самочувствием детей; соблюдением санитарно гигиени ческих норм и норм питания; культурой поведения за столом, культурой приема пищи; осанкой воспитанников.

Организация питания в группе продленного дня

Режим группы продленного дня в начальной школе Режимные Взаимодействия воспитателя моменты с детьми 3. Организация Ø проверка участка перед прогулкой с целью предотвращения детского активного травматизма; отдыха на свежем воздухе Ø контроль процесса одевания детей; Ø инструктаж безопасного прогулке; детей о правилах повеления на

Режим группы продленного дня в начальной школе Взаимодействия воспитателя с детьми Режимные моменты познавательной, 3. Организация Ø организация игровой, спортивно активного оздоровительной деятельности отдыха на детей на прогулке; свежем воздухе Ø подведение итогов, детей в школу; возращение Ø контроль процесса раздевания детей после прогулки;

Организация активного отдыха детей на свежем воздухе

Режим группы продленного дня в начальной школе Взаимодействия воспитателя с детьми Режимные моменты Ø Самоподготовка ежедневное учебное 4. Само занятие учащихся в группе подготовка продленного дня, предусматривающее (1 – 1, 5 часа; выполнение заданий учителей. отдых через 20 30 мин. ) Ø деятельность воспитателя: - организация самостоятельной учебно познавательной деятельности детей;

Режим группы продленного дня Режимные моменты 4. Само подготовка в начальной школе Взаимодействия воспитателя с детьми Ø деятельность воспитателя: - развитие познавательных интересов у детей; - воспитание потребности в самостоятельной познавательной деятельности; - оказание педагогической поддержки детям.

Самоподготовка

Режим группы продленного дня Режимные моменты 5. Свободная игровая деятельность в начальной школе Взаимодействия воспитателя с детьми Ø особенности организации игры: - не дублирование деятельности первой половины дня (если на уроках была высокая умственная нагрузка, лучше давать игры на развитие коммуникативных навыков или сюжетно ролевые); - соответствие игр возрасту, физическому и психическому состоянию детей;

Режим группы продленного дня Режимные моменты 5. Свободная игровая деятельность в начальной школе Взаимодействия воспитателя с детьми Ø особенности организации игры: - игра не должна быть подготовкой к клубному часу (если игра носит развлекательный характер, планируется мероприятие другой направленности); играющие не должны мешать тем, кто еще не закончил самоподготовку;

Игровая деятельность в группе продленного дня

Режим группы продленного дня Режимные моменты 6. Клубный час в начальной школе Взаимодействия воспитателя с детьми Ø Клубный час – мероприятие, в процессе которого решаются воспитательные задачи. Ø Формы организации клубного часа: - беседы и диспуты; - интеллектуальные, сюжетно ролевые игры, игры драматизации;

Режим группы продленного дня Режимные моменты 6. Клубный час в начальной школе Взаимодействия воспитателя с детьми Ø Формы организации клубного часа: - праздники; - экскурсии; встречи с интересными людьми; - проектная деятельность;

Клубный час в группе продленного дня

Режим группы продленного дня в начальной школе Режимные моменты 7. Кружковая работа Взаимодействия воспитателя с детьми Ø организация воспитателем кружков и секций по интересам детей; Ø сопровождение воспитателем детей при посещении ими кружков и секций; Каждый ребенок может посещать не более двух кружков (нормы Сан. Пи. Н).

3. КАКОВА ТЕХНОЛОГИЯ ОРГАНИЗАЦИИ САМОПОДГОТОВКИ ДЕТЕЙ В ГРУППЕ ПРОДЛЕННОГО ДНЯ?

Дидактически требования к самоподготовке младших школьников Систематичность и последовательность Самостоятельность детей Регулирование содержания заданий во взаимодействии воспитателя и учителя Поэтапность проверки Индивидуальный подход

Технология организации самоподготовки детей в группе продленного дня Этапы 1. Организа ционный момент Взаимодействия воспитателя с детьми Ø Организация рабочего места. Ø Настрой детей. Ø Постановка работы. цели и мотивация Ø Определение времени на каждый предмет.

Технология организации самоподготовки детей в группе продленного дня Этапы Взаимодействия воспитателя с детьми 2. Инструктаж Ø Предупреждение возможных трудностей (дидактическая игра, таблицы, схемы). Ø Работа с памятками. Ø Определение плана работы по предмету. выполнения

Технология организации самоподготовки детей в группе продленного дня Этапы Взаимодействия воспитателя с детьми Ø Использование сигнальных 3. Самостоя карточек. тельная работа младших Ø Самоконтроль по таблицам, школьников схемам, памяткам. Ø Контроль со стороны воспитателя. Ø Индивидуальная учащимися. работа с

Технология организации самоподготовки детей в группе продленного дня Этапы Взаимодействия воспитателя с детьми 4. Самопроверка, взаимопроверка детьми выполненной работы Ø Использование памяток. Ø Сверка с образцом, правильным ответом на доске. Ø Повторение правила. Ø Исправление недочётов, ошибок в работе. Ø Подключение к работе консультантов.

Технология организации самоподготовки детей в группе продленного дня Этапы Взаимодействия воспитателя с детьми сигнальных 4. Самопроверка, Ø Использование карточек. взаимопроверка детьми Ø Самоконтроль по таблицам, выполненной схемам, памяткам. работы Ø Контроль воспитателя. со Ø Индивидуальная учащимися. стороны работа с

Технология организации самоподготовки детей в группе продленного дня Этапы 4. Проверка работы воспитателем Взаимодействия воспитателя с детьми Ø Дифференцированный подход к проверке.

Технология организации самоподготовки детей в группе продленного дня Этапы 4. Подведение итогов самоподготовки Взаимодействия воспитателя с детьми Ø Общая оценка работы группы. Ø Проведение рефлексии. Ø Организация выставки работ. Ø Поддержка детей с низкими учебными возможностями.

- воспитание у детей ценностного отношения к здоровью; - удовлетворение потребности младших школьников в физической активности; физическое развитие детей;

Направления физкультурно оздоровительной работы 1. Диагностика условий здоровьесбережения детей Ø дозировка домашнего задания; Ø здоровье учеников в режиме дня школы; Ø нормализация учебной нагрузки;

Направления физкультурно оздоровительной работы 2. Обеспечение санитарно гигиенического режима, санитарно гигиеническое просвещение Øобеспечение необходимого воздушно теплового режима; Øбеседы с детьми о личной гигиене, гигиене одежды, чистоте классной комнаты;

Направления физкультурно оздоровительной работы 3. Организация системы физкультурно оздоровительных мероприятий Ø дни здоровья; Ø спортивные праздники; Ø корригирующая гимнастика; Ø подвижные игры и эстафеты;

Направления физкультурно оздоровительной работы 4. Профилактика употребления алкоголя, наркотических и психотропных веществ, табакокурения; Ø беседы и диспуты; Ø экскурсии в медицинские учреждения; Ø просмотр и обсуждение видеофильмов; Ø конкурсы рекламы здорового образа жизни;

Направления физкультурно оздоровительной работы 5. Воспитание культуры безопасного поведения детей Ø изучение правил дорожного движения; Ø предупреждения травматизма; Ø охраны труда и техники безопасности;

Примерная циклограмма расписания занятий в группе продленного дня Дни недели Занятия на открытом воздухе Занятия в поме щении понедель ник экскур сия «Час чтения» вторник спортив ный час кружок Самопод Питание готовка ежеднев но; обед, полдник

Примерная циклограмма расписания занятий в группе продленного дня Дни недели Занятия на открытом воздухе Занятия в поме щении среда прогулка Клубный час четверг игры на воздухе «Час чтения» Самопод Питание готовка ежеднев но; обед, полдник

Примерная циклограмма расписания занятий в группе продленного дня Дни недели пят ница Занятия на открытом воздухе Занятия в поме щении Самопод Питание готовка трудовая занятия ежеднев деятельность по но интересам ежеднев но; обед, полдник