ОРГАНИЗАЦИЯ ОПЫТНОЭКСПЕРЕМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО МЕТОДИКЕ ОБУЧЕНИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ
Исследовательская деятельность Школьников на уроке: -Некоторые нетрадиционные уроки; -Применение исследовательского метода обучения; -Проведение учебного эксперимента; -Домашнее задание исследовательского характера.
Существует множество видов нетрадиционных уроков, предполагающих выполнение учениками учебного исследования или его элементов: 1 Урок "Пресс - конференция". 2 Урок - соревнование. 3 Уроки типа КВН 4 Урок взаимообучения учащихся 5 Уроки, которые ведут ученики 6 Урок - аукцион 7 Парный опрос 8 Урок - заочная экскурсия 9 Урок "мозговой атаки" 10 Проблемная игра "Мозговой штурм". Опыт школьных преподавателей и исследования педагоговноваторов показали, что нетрадиционные формы проведения уроков поддерживают интерес учащихся к предмету и повышают мотивацию учения.
Во внеурочной деятельности: -Исследовательская практика; -Написание выпускной экзаменационной работы; -Участие в экспедициях; -На факультативах; -Работа в школьном УНИО, участие в олимпиадах, конкурсах и т. д. -Работа над учебным проектом.
Этапы выполнения учебного проекта: 1. Характеризуется актуализацией знаний по выбранной тематике, определением конкретной идеей, образованием групп(если это групповой или коллективный проект). - - Объект проекта должен быть ученику хорошо знаком, понятен, а главное интересен; Ученик должен быть уверен, что выбранный объект позволит реализовать себя в творчестве, что он ему по силам, что он справится с поставленными задачами; Нет необходимости в оригинальности темы – пусть объектами проектирования будут простые вещи.
2. Этап – представляет собой самостоятельное исследование. На этом этапе проектирования образцов будущего изделия разрабатывается банк идей. Учащиеся работают по плану: 1. Выбор материала: - Прочность, долговечность; - Стоимость материала; - Возможность декоративной обработки материала. 2. Планирование процесса изготовления. Разработка вариантов технологического процесса; 3. Корректировка плана в соответствии с проведенным анализом правильности выбранных учеником решений; 4. Оценка стоимости изготовления.
3. Этап – выполнение творческого задания. На этом этапе учитель выступает в роли координатора, «главного советчика» . В творческих проектах часто бывает невозможно оценить промежуточные результаты. Но отслеживать работу всё ровно необходимо, чтобы вовремя придти на помощь, если потребуется, но не в виде готового решения, а в виде совета.
4. Этап Презентация На этапе презентация происходит формирование и развитие навыков публичных выступлений. Как правило, на защиту проекта отводится последний урок по любой теме. Последовательность выполнения всех видов проектов: 1. Обоснование возникшей проблемы и потребности; 2. Определение конкретной идеи и её формулировка; 3. Разработка идей, вариантов; 4. Выявление основных параметров и ограничений; 5. Анализ идеи и выбор оптимального варианта; 6. Исследование, выявление традиций, истории, тенденции; 7. Составление схем; 8. Выбор материалов; 9. Коррекция; 10. Выбор инструментов, приспособлений, оборудования; 11. Последовательность изготовления изделия; 12. Контроль качества; 13. Оформление проекта; 14. Самооценка; 15. Защита продукта.
Скачать презентацию ОРГАНИЗАЦИЯ ОПЫТНОЭКСПЕРЕМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО МЕТОДИКЕ ОБУЧЕНИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА
24.pptx