Организация образовательного процесса по дополнительным образовательным программам
Участники образовательных отношений Преподаватели Слушатели Организаторы курсовой подготовки
Способы взаимодействия участников образовательных отношений Взаимодействие обучающегося с образовательными ресурсами (самостоятельная работа, изучение внешних ресурсов и разработок преподавателей). 2. Индивидуализированное преподавание и обучение (консультации, занятия в малых группах, ИУП). 3. Активное взаимодействие между всеми участниками образовательных отношений (контекстные лекции, семинары, тренинги, игры, форумы, конференции, в т. ч. заочные). 1.
Принципы обучения взрослых Добровольность участия Взаимное уважение Дух сотрудничества Практикоориентированность Критическое размышление Ориентация слушателей на восприятие себя в качестве инициативных участников образовательных отношений
Умения преподавателя Умение организовать групповую работу, вовлечь в нее слушателей. Умение организовать продуктивную групповую дискуссию. Умение создать и поддерживать в группе атмосферу доверия, поддержки, заинтересованности в происходящем.
Особенности взрослой аудитории Потребность в обосновании учебной деятельности (ее смысле). Практическая направленность (основа – профессиональные и служебные потребности, прикладные знания, привязка теории к практическим ситуациям). Назревшая необходимость. Потребность в самостоятельности. Жизненный опыт.
Характеристика деятельностной образовательной среды Открытость, целостность, системность, взаимосвязь и взаимозависимость всех элементов. Избыточность ресурсов. Разнообразие элементов среды, обеспечивающее освоение различных видов деятельности. Инновационно ориентированное поведение.
Формы проведения занятий Тренинг Диагностика Моделирование конкретных проблем участников обучения. Лекция (в т. ч. контекстная). Ролевые игры с предписываемыми и свободными ролями. Деловая игра. Групповые дискуссии. Индивидуальные и групповые консультации
Дидактический цикл Д. Колба Актуализация конкретного опыта. Анализ конкретного опыта слушателей по заданной проблеме, осмысление проблемы. Неполное изложение теории с участием слушателей. Активное экспериментирование на основе полученных знаний и возврат к практике педагогической (управленческой) деятельности.
Спасибо за внимание!
Скачать презентацию Организация образовательного процесса по дополнительным образовательным программам
Образование_взрослых.pptx