Організація навчально-виховного процесу в початковій школі у 2016 2017

Організація навчально-виховного процесу в початковій школі у 2016/2017 н. р.

Організація навчально-виховного процесу в початковій школі у 2016/2017 н. р. здійснюватиметься відповідно до Державного стандарту початкової загальної освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 20. 04. 2011 № 462 «Про затвердження Державного стандарту початкової загальної освіти»

У 2016/2017 навчальному році основними завданнями початкової школи є впровадження компетентнісного підходу до організації навчально-виховного процесу та системи оцінювання навчальних досягнень учнів; покращення умов навчання та виховання молодших школярів, насамперед, першокласників (облаштування кімнат для відпочинку (сну), гральних куточків, ігрових кімнат тощо); забезпечення успішного функціонування груп продовженого дня; забезпечення готовності до впровадження оновленого змісту початкової освіти, який реалізується через ланцюжок: Державні стандарти – програми – підручники.

Інтегровані та бінарно інтегровані уроки Формуванню в учнів цілісної картини світу сприятимуть інтегровані уроки (коли у межах одного уроку вивчається матеріал різних навчальних предметів), а також бінарні інтегровані уроки (коли у межах двох уроків поспіль опрацьовується матеріал двох і більше навчальних предметів). Основою ефективності таких уроків є чітке визначення мети і відповідне їх планування для забезпечення різнобічного розгляду учнями певного об’єкта, поняття, явища з використанням засобів різних навчальних предметів.

Записи у журналі Увага!!! Відповідно до Інструкції щодо заповнення класного журналу для 1 4 класів загальноосвітніх навчальних закладів (наказ МОН України 08. 04. 2015 року № 412) дату і тему кожного з бінарних інтегрованих уроків записують окремо на сторінках фіксації проведення уроків із певного предмета, а дату і тему інтегрованого уроку фіксують на сторінці одного (за вибором учителя) з тих навчальних предметів, зміст яких інтегрувався.

Домашні завдання • Обсяг домашніх завдань визначається згідно з Державними санітарними правилами і нормами влаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально виховного процесу (ДСан. ПІН 5. 5. 2. 008 01). Учням першого класу домашні завдання не задаються (ДСан. ПіН 5. 5. 2. 008 01). Обсяг Д/З не повинен перевищувати в 2 4 кл. 2 кл - 45 хв. 3 кл. – 70 хв. 4 кл. - 90 хв.

• Недопустимим є перевантаження учнів завданнями, які містяться у додаткових посібниках, зошитах з друкованою основою: зафарбовування малюнків, складання схем, таблиць, виконання додаткових завдань і вправ, написання домашніх творів тощо. • Домашні завдання не задаються учням на вихідні, святкові та канікулярні дні.

Оцінювання навчальних досягнень учнів початкових класів Наказ МОН від 19. 08. 2016 року № 1009 “Про внесення змін до наказу Міністерства освіти і науки України від 21. 8. 2013 № 1222” (набирає чинності з дня його офіційного опублікування)

Орієнтовні вимоги до контролю та оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи • Оцінювання навчальних досягнень учнів здійснюється вербально: • у 1 класі з усіх предметів інваріантної складової. За рішенням педагогічної ради навчального закладу може надаватися словесна характеристика знань, умінь і навичок учнів 2 класу; • у 2 4 класах з предметів інваріантної складової: «Інформатика» , «Музичне мистецтво» , «Образотворче мистецтво» , інтегрованого курсу «Мистецтво» , «Основи здоров’я» , «Фізична культура» , «Я у світі» та «Трудове навчання» ; • у 1 4 класах з усіх предметів варіативної складової.

• Оцінювання навчальних досягнень учнів здійснюється за 12 бальною шкалою: • з предметів інваріантної складової освітніх галузей: «Мови і літератури (мовний і літературний компоненти)» , «Математика» , «Природознавство» . • Виявлення рівня навчальних досягнень учнів відбувається в процесі контролю. • Результати оцінювання навчальних досягнень учнів є конфіденційною інформацією, доступною лише для дитини та її батьків (або осіб, що їх замінюють).

• Тематична перевірка навчальних досягнень учнів (контрольні роботи) з предметів «Я у світі» , «Основи здоров’я» , «Трудове навчання» , «Образотворче мистецтво» , «Музичне мистецтво» , «Мистецтво» , «Фізична культура» , «Інформатика» не проводиться. • Фрагментарні усні відповіді учнів на уроці в балах не оцінюються.

• Під час формування графічних навичок у 1 класі допускається виправлення форми літери чи цифри по написаному з метою вказування, де саме учень припускається помилки. Неправильність нахилу помічається похилою лінією поряд зі знаком, який дитина написала неправильно. • До виправлення помилок у письмових роботах учитель може підходити диференційовано: виправляти помилки власноруч або підкреслювати слово/вираз тощо з помилкою; підкреслювати саму помилку з метою самостійного виправлення її учнем, – враховуючи рівень сформованості відповідної навички у конкретного учня. • У 2 4 х класах виправляти неправильний запис наведенням по написаному не рекомендується.

Охайність зошита та культура оформлення письмових робіт і наявність роботи над помилками враховується під час оцінювання кожної роботи. Окремо оцінка за ведення зошитів не ставиться, відповідно у журналі не фіксується. Усі записи, зроблені вчителем в учнівському зошиті (виправлення помилок, підкреслення, зразки письма, оцінка, фрази типу «Правильно» , «Уже значно краще» тощо), виконуються чітко, каліграфічно й охайно.

З метою зменшення психологічного напруження у першокласників, для письма рекомендується користуватись простим олівцем – за рішенням вчителя, відповідно до рівня готовності дітей. На розсуд вчителя допускається виправлення або гумкою, або закресленням. Звертаємо увагу вчителів, що наявність охайних виправлень, здійснених самою дитиною, не впливає на оцінку за роботу, про що зазначається в оновлених орієнтовних вимогах до оцінювання навчальних досягнень учнів початкових класів. Час і етап переходу на кулькову ручку визначає сам вчитель, індивідуально для кожної дитини.

• При перевірці письмових робіт в адаптаційному періоді навчання в 1 класі не рекомендується використання ручки з червоною пастою для позначення помилок. Звертаю увагу, що для успішного і вмотивованого навчання дітям початкової школи важливо отримувати більше схвалень їхньої роботи, аніж виправлень чи вказівок на помилки. • Для оцінювання письмових робіт в зошитах, а також у щоденниках можна використовувати колір ручки за вибором вчителя.

Недопустимою є заміна оцінок іншими зовнішніми атрибутами (зірочками, квіточками, прапорцями тощо)

Педагогічна оцінка має бути тактовною не акцентованою на невдачах дитини здатною створювати сприятливий емоційний фон для подолання труднощів дбати про домінування позитивних переживань

У перших класах загальноосвітніх навчальних закладів тривалість уроків становить 35 хвилин, 2 - 4 клас – 40 хвилин

Для першокласників, які відвідують групи продовженого дня, необхідно організувати щоденний 1, 5 -годинний денний відпочинок (сон), не менше, ніж 1, 5 -годинну прогулянку на свіжому повітрі, а також спортивнооздоровчі заняття для учнів першого класу тривалістю не менш як 35 хвилин щоденно

Розвантаження та оновлення програм початкової школи Здійснено в межах чинного Державного стандарту

Передумови проекту Скарги вчителів, батьків та дітей на: • перевантаженість програм початкової школи • невідповідність навчальних програм віковим особливостям дітей • застарілість інформації та підходів її викладання

Результати проекту Змінено 13 програм 1 4 класів: «Українська мова» «Математика» «Літературне читання» «Інформатика» «Трудове навчання» «Образотворче мистецтво» «Музичне мистецтво» «Я у світі» «Фізична культура» «Природознавство» «Іноземні мови для загальноосвітніх та спец. навчальних закладів» «Основи здоров'я»

Ключові зміни • знято фіксовану кількість годин на вивчення кожної теми тепер учителі визначатимуть їх самостійно, враховуючи рівень підготовки класу, наявність навчально методичного забезпечення та регіональні особливості • знято дублювання змісту у навчальних предметах «Основи здоров'я» , «Я у світі» , «Природознавство» • здійснено перерозподіл тем між класами, щоб привести процес навчання у відповідність до вікових можливостей молодших школярів та принципу здоров’язбереження • уніфіковано термінологію програм, якою мають послуговуватися вчителі та автори підручників, її наближено до вікових особливостей молодших школярів

Цей проект – перший крок до Нової української школи Проект розвантаження та оновлення програм початкової школи – крок до повного оновлення стандартів середньої освіти, які будуть запроваджені з 2018 року

Що ж змінилось в програмах?

Імплементація результатів • Затвердження Колегією МОН • Запровадження в школах з 1 вересня 2016 року • До оновлених програм будуть підготовлені нові вимоги до оцінювання досягнень учнів • Розміщення додаткових навчальних матеріалів на відкритій інтернет платформі

Календарне планування з предметів інваріантної та варіативної складових Типових навчальних планів складається на основі Програм для 1– 4 класів Програм курсів за вибором середньої загальноосвітньої для загальноосвітніх школи (К. : Початкова школа, навчальних закладів 2012 та відповідно до змін (Варіативна складова наказу МОНУ від 05. 08. 2016 Типових навчальних планів 1 р. № 948 «Про затвердження 4 класи (Т. Мандрівець, 2009 змін до навчальних програм 2015 р. / Упор. : для 1 4 х класів Л. Ф. Щербакова, Г. Ф. загальноосвітніх навчальних Древаль, А. В. Лотоцька у 5 закладів» ) частинах).

Загальні рекомендації Програми, щодо календарного планування затвердже ні МОН, є орієнтиро м для складання календар ного плану. Календарне та поурочне планування здійснюється вчителем у довільній формі, у тому числі з використанням друкованих чи електронних джерел тощо. Формат, обсяг, структура, зміст та оформлення календарних планів та поурочних планів конспектів є індивідуальною справою вчителя.

Вивчення навчальних предметів у початкових класах загальноосвітніх навчальних закладів здійснюється за підручниками (2012 2016 року видання) та навчальними посібниками, рекомендованими Міністерством до використання в навчальних закладах, зазначеними в основному та додатковому переліках навчальної літератури для використання у початковій школі загальноосвітніх навчальних закладів у 2016/2017 навчальному році та розміщених на офіційному веб сайті Міністерства освіти і науки (http: //www. mon. gov. ua/images/files/doshkilna cerednya/serednya/metod rekomend/1/pochat_shkola 9. doc)

Звертаю увагу на те, що відповідно до Порядку надання навчальній літературі, засобам навчання і навчальному обладнанню грифів та свідоцтв Міністерства освіти і науки України, затвердженого наказом від 17. 06. 2008 року № 537, встановлено такі види грифів: «Затверджено Міністерством освіти і науки України» «Схвалено для використання у загальноосвітніх навчальних закладах» «Рекомендовано Міністерством освіти і науки України»

Слід пам'ятати! Чітка організація навчально-виховного процесу в початковій школі забезпечить створення оптимальних умов для подальшого становлення особистості дитини, формування вміння й бажання вчитись та самовираження її в усіх видах діяльності.