ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ ПЕРСОНАЛА 1 Выполнила: Зябликова Александра, ЭП-41
Выбор определенной формы обучения зависит от нескольких условий: -количество участников; -режим обучения; -стоимость обучения. 2
Место организации обучения Количество Режим участников обучения Внутри компании Внутренний поставщик Внешний поставщик Вне компании Индивидуальное обучение от Закрытые семинары, курсы Открытые семинары, курсы Конференции Без отрыва работы от Техническая учеба Курсы С отрывом работы Групповое обучение С отрывом работы от Образовательные программы Стажировка Без отрыва работы Техническая учеба Ротация/ стажировка от Наставничество Самообучение, в т. ч. с помощью компьютера Дистанционное обучение Самообучение, в т. ч. с помощью компьютера Образовательные Дистанционное программы обучение Консультировани 3 е
ВНУТРИФИРМЕННОЕ ОБУЧЕНИЕ. Преимущества: Сотрудники не покидают на длительное время свою организацию. Организация может за короткое время осуществить подготовку или переподготовку значительного количества своих сотрудников без ущерба для работы организации. Разработка образовательных программ осуществляется с учетом специфики работы организации (знание ее проблемных мест изнутри) и с учетом максимального удовлетворения потребностей каждого обучающегося в организации. 4
Учебно-курсовой комбинат – это структурное подразделение предприятия, осуществляющее переподготовку, повышение квалификации рабочих и специалистов, обучение вторым профессиям. 5
Обучение на рабочем месте включает: инструктаж, ротацию, наставничество. 6
Инструктаж - разъяснение и демонстрация приемов работы непосредственно на рабочем месте, проводится высококвалифицированным сотрудником, специальным инструктором, либо руководителем структурного подразделения. 7
Ротация – метод самостоятельного обучения, при котором сотрудник временно перемещается на другую должность с целью приобретения новых умений, навыков. Ротация широко используется в организациях, где приветствуется идея взаимозаменяемости сотрудников. 8
Наставничество – это форма взаимодействия более опытного сотрудника – наставника с менее опытным – обучаемым сотрудником, которая отличается от обычного индивидуального обучения на рабочем месте тем, что одновременно с обучением обучаемому даются дополнительные права и ответственность Основными целями наставничества являются: - передача знаний; - передача навыков; - изменение поведения; - передача элементов корпоративной культуры; - рост и развитие потенциала наставляемого; - эффективное использование потенциала наставника; - улучшение коммуникации. 9
ОБУЧЕНИЕ ВНЕ ОРГАНИЗАЦИИ Основными видами обучения вне организации являются: - лекции; - семинары; - самообучение - деловые (ролевые) игры; - тренинги. 10
Лекция – традиционная в системе образования форма обучения. Преимущества: - усиление доверия к преподавателю при качественном изложении материала; - высокий объем выдачи информации в сжатый промежуток времени; - легкость персонализации и адаптации материала. Недостатки: - детали изложения теряются через 15 -20 минут лекции; - относительная пассивность аудитории; - эффективность лекции полностью зависит от преподавателя и качества информации. 11
Семинары предполагают большую активность участников и используются для совместного обсуждения проблемы, выработки общих решений или поиска новых идей. Преимущества: - возможность объединения в единое целое процедур демонстрации материала и его объяснения; - личные диалоги между работниками, возможность делиться творческими идеями с использованием накопленного опыта; - гибкость ведения занятия: его можно прервать для вопросов и уточнения материала. Недостатки: - возможность доминирования в обсуждении отдельных работников в ущерб остальным работникам; - необходимость управления прерываниями и темой обсуждения; - вероятность появления посторонних тем обсуждения, не способствующих основной теме упражнения. 12
Ролевые игры – развертывание особой (игровой) деятельности участников на имитационной модели, воссоздающей условия и динамику производства. Преимущества: - возможность попрактиковаться в конкретных моделях поведения на рабочем месте; - легкость усвоения конкретных навыков. Недостатки: - сопротивление работников имитации своего поведения; - ключевые точки обучения могут быть упущены в процессе исполнения роли; - участники ролевой игры могут не воспринять серьезно ситуацию «искусственного мира» ; - требуется много времени. 13
Тренинг. Работа в тренинге проводится в основном в двух формах: - усвоение новой информации; - получение нового опыта. 14
Самообучение - заключается в самостоятельном изучении методических материалов и литературы. Больше всего данный метод обучения подходит для освоения обширных теоретических вопросов и концепций и, как правило, особенно широко использоваться на ранних этапах обучения. 15
Скачать презентацию ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ ПЕРСОНАЛА 1 Выполнила Зябликова Александра
организационные формы обучения.pptx