Организационно-методические вопросы преподавания комплексного учебного курса ОРКСЭ Д. М. Сахарных, начальник отдела научной работы и мониторинга АОУ ДПО УР ИРО АУ УР «РЦИ и ОКО» 6 августа 2015 г.
• Какими нормативными и иными документами следует руководствоваться при организации преподавания ОРКСЭ? • Подборка актов прошлых лет — на официальном сайте ОРКСЭ orkce. org • Многие из этих документов уже утратили актуальность. • Перечислим ряд актуальных основополагающих актов:
• (продолжение) • 1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273 -ФЗ (с изменениями) • 2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373 (с изменениями); • 3. Приказ Минобрнауки России от 31 марта 2014 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (с изменениями)
• (продолжение) • 4. Примерные основные образовательные программы начального общего образования (утв. решением Федерального учебнометодического объединения по общему образованию от 8 апреля 2015 г. , протокол № 1/15) • 5. Регламент выбора в образовательной организации родителями (законными представителями) одного из модулей комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» (направлен письмом Минобрнауки РФ от 31 марта 2015 г. № 08 -461)
• Следует также учитывать: • 1. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России / А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков • 2. Основы государственной культурной политики (утв. указом Президента РФ от 24 декабря 2014 г. № 808) • 3. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (утв. распоряжением Правительства РФ от 29 мая 2015 г. № 996 -р) • и другие концептуальные документы, определяющие государственную политику в области образования (включая международные акты).
• Как называется предмет — «Основы духовнонравственной культуры народов России» или «Основы религиозных культур и светской этики» ? • Ответ: «Основы религиозных культур и светской этики» (см. приказ Минобрнауки России от 18 декабря 2012 г. № 1060) • Таким образом, предметные области в IV и V классе, раньше именовавшиеся одинаково, теперь именуются по-разному: — IV класс: «Основы религиозных культур и светской этики» — V класс: «Основы духовно-нравственной культуры народов России»
• Как называется предмет — «Основы духовнонравственной культуры народов России» или «Основы религиозных культур и светской этики» ? • Не следует путать учебники для IV класса, предметная область «Основы религиозных культур и светской этики» , несущие наименование «Основы духовно-нравственной культуры народов России» (п. 1. 1. 4 Федерального перечня учебников…), с аналогично названными учебниками для V класса, предметная область «Основы духовно-нравственной культуры народов России» (п. 2. 2. 4 Федерального перечня учебников…)
• Каков объём преподавания ОРКСЭ в IV классе — 17 или 34 часа? • Ответ: 34 часа ( «курс ОРКСЭ включён в обязательную часть образовательной программы 4 класса начальной школы в объёме 34 часов» (письмо Минобрнауки России от 09 февраля 2012 г. № МД 102/03)). • Примерные основные образовательные программы начального общего образования (утв. Решением Федерального учебно-методического объединения по общему образованию от 8 апреля 2015 г. , протокол № 1/15), п. 3. 1: ОРКСЭ — 34 часа в год, 1 час в неделю в IV классе. • В V классе предмет ОРКСЭ не преподаётся.
• Какой статус имеют модули ОРКСЭ? • «. . . В основные образовательные программы могут быть включены, в том числе на основании требований соответствующих федеральных государственных образовательных стандартов, учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), направленные на получение обучающимися знаний об основах духовно-нравственной культуры народов Российской Федерации, о нравственных принципах, об исторических и культурных традициях мировой религии (мировых религий), или альтернативные им учебные предметы, курсы, дисциплины (модули)» (ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273 -ФЗ, ст. 87, п. 1)
• Какой статус имеют модули ОРКСЭ? • «По выбору родителей (законных представителей) изучаются основы православной культуры, основы иудейской культуры, основы буддийской культуры, основы исламской культуры, основы мировых религиозных культур, основы светской этики» (ФГОС НОО (утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373, с изменениями), п. 12. 4 (сноска)) • «Выбор одного из учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), включенных в основные общеобразовательные программы, осуществляется родителями (законными представителями) обучающихся» (ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273 -ФЗ, ст. 87, п. 2)
• Кто определяет, какие модули ОРКСЭ будут преподаваться в текущем учебном году? • Регламент выбора в образовательной организации родителями (законными представителями) одного из модулей комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» (направлен письмом Минобрнауки РФ от 31 марта 2015 г. № 08 -461) — определяет: • — индивидуальный и добровольный характер выбора родителями (законными представителями) обучающегося модуля ОРКСЭ. • — возможность и порядок участия представителей религиозных организаций в родительском собрании, посвящённом выбору модуля ОРКСЭ.
• Кто определяет, какие модули ОРКСЭ будут преподаваться в текущем учебном году? • «При общении с родителями (законными представителями) обучающихся не допускается склонять их к какому-либо выбору под любыми предлогами (удобство для учителя, школы, класса, отсутствие возможностей обеспечить выбор, указания от органов управления образованием, отсутствие подготовленных учителей, учебников и др. )» (Регламент выбора в образовательной организации родителями (законными представителями) одного из модулей комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» , п. 2. 1)
• Должен ли выбор модулей ОРКСЭ соответствовать национальности или религиозной принадлежности обучающегося? • Ответ: выбранный модуль ОРКСЭ по названию может как соответствовать, так и не соответствовать какой-либо из идентичностей (этнической, религиозной, региональной и т. п. ) ребёнка и его семьи.
• Должен ли выбор модулей ОРКСЭ соответствовать национальности или религиозной принадлежности обучающегося? • Выбор модуля ОРКСЭ родителями (законными представителями) обучающегося — индивидуальный и добровольный • В рамках преподавания ОРКСЭ не предусматривается обучение религии • ОРКСЭ не содержит «атеистических модулей» • ОРКСЭ, как и в целом ФГОС НОО, базируется на ценностях многонационального народа России, а не отдельных этнических общностей
• Должен ли выбор модулей ОРКСЭ соответствовать национальности или религиозной принадлежности обучающегося? • «Цель учебного курса ОРКСЭ — формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений» (Комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» . Аннотация [Электронный ресурс]. —[М. , 2009]).
• Является ли обязательным безотметочный характер курса ОРКСЭ? • Ответ: безотметочное оценивание не является в курсе ОРКСЭ ни обязательным, ни предпочтительным.
• Является ли обязательным безотметочный характер курса ОРКСЭ? • «К компетенции образовательной организации в установленной сфере деятельности относятся: … осуществление текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, установление их форм, периодичности и порядка проведения; … индивидуальный учет результатов освоения обучающимися образовательных программ» (Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273 -ФЗ, ч. 3 ст. 28. ) • «Образовательная организация принимает локальные нормативные акты, содержащие нормы, регулирующие образовательные отношения. . . , в пределах своей компетенции в соответствии с законодательством Российской Федерации в порядке, установленном её уставом» (там же, п. 1 с. 30 )
• Является ли обязательным безотметочный характер курса ОРКСЭ? • Примерные основные образовательные программы начального общего образования (утв. решением Федерального учебно-методического объединения по общему образованию от 8 апреля 2015 г. , протокол № 1/15), п. 1. 3 «Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы» , какого-либо специфического характера оценивания в рамках курса ОРКСЭ не предусматривают.
• Является ли обязательным к использованию Федеральный перечень учебников? • Ответ: да, является. • ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273 -ФЗ, ст. 18 • Положение о Министерстве образования и науки Российской Федерации (утв. постановлением Правительства РФ от 3 июня 2013 г. № 466), пп. 1, 5. 2. 9
• Является ли обязательным к использованию Федеральный перечень учебников? • Приказ Министерства образования и науки РФ от 5 сентября 2013 г. № 1047 изменил порядок формирования Федерального перечня: теперь он формируется не реже одного раза в три года; учебники включаются в перечень один раз и могут быть исключены, учебники представляются в печатной и в электронной форме.
• Как быть, если учебник по ОРКСЭ, по которому работает школа, не вошёл в новую версию Федерального перечня учебников? • Организации… вправе в течение пяти лет использовать в образовательной деятельности приобретенные до вступления в силу данного приказа учебники из федеральных перечней на 2013/14 учебный год, утвержденных приказом Минобрнауки Российской Федерации от 19 декабря 2012 г. № 1067, с изменением, внесённым приказом Минобрнауки Российской Федерации от 10 июля 2013 г. № 544 (п. 3 приказа Минобрнауки России от 31 марта 2014 № 253 )
• По каким критериям осуществлять выбор учебников по ОРКСЭ? • 1. Наличие учебника в Федеральном перечне учебников…; • 2. Точное соответствие названия учебника наименованию курса ОРКСЭ и соответствующего модуля курса ОРКСЭ; • 3. Назначение учебника для IV класса. • 4. Наличие на официальном сайте издательства информации о данном учебнике и/или серии учебников по ОРКСЭ данного издательства. • 5. Наличие рабочей программы. • 6. Для учебников, посвящённых преподаванию «религиоведческих» модулей ОРКСЭ — наличие одобрения соответствующей централизованной религиозной организации традиционной религии России. • 7. Наличие электронной формы учебника.
• Какой ранг трудности предмета присваивается ОРКСЭ при составлении расписания? • Ответ: не выше 6 • Ранг трудности предметов для I-IV классов определяется приложением 3 «Гигиенические рекомендации к расписанию уроков» Сан. Пи. Н 2. 4. 2. 282110 (табл. 1 «Шкала трудности предметов» ), вступившими в действие с 1 сентября 2011 г. Максимальные ранги трудности имеют математика (8 баллов), русский, иностранный, национальный языки (7 баллов). ОРКСЭ в списке перечисленных предметов отсутствует, однако очевидно, что трудность освоения ОРКСЭ меньше, чем перечисленных предметов.
• Какова судьба предметной области «Основы духовнонравственной культуры народов России» в V классе? • Занятия в рамках данной предметной области проходят «во внеурочной деятельности. . . Урочные занятия по «Основам духовно-нравственной культуры народов России» также возможны за счёт части, формируемой участниками образовательных отношений. Кроме того, занятия по данной предметной области могут проводиться с учётом планов внеурочной деятельности, программы воспитания и социализации обучающихся. Вопросы духовнонравственной культуры народов России могут рассматриваться при изучении учебных предметов других предметных областей» (п. 3. 1 Примерных основных образовательных программ основного общего образования, утв. решением Федерального учебно-методического объединения по общему образованию от 8 апреля 2015 г. , протокол № 1/15)
• В каком объёме должен пройти повышение квалификации учитель ОРКСЭ? • Ответ: в любом объёме от 16 до 250 ч. , в зависимости от того, какие новые компетенции (квалификации) ему необходимо приобрести.
• В каком объёме должен пройти повышение квалификации учитель ОРКСЭ? • «Непрерывность профессионального развития … должна обеспечиваться освоением работниками организации, осуществляющей образовательную деятельность, дополнительных профессиональных программ по профилю педагогической деятельности не реже чем один раз в три года. » (п. 23 ФГОС НОО, утв. приказом Минобрнауки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373 (с изменениями) • Ограничения по объёму «не менее 72 ч. » — сняты! (приказ Минобрнауки России от 29. 12. 2014 № 1645) • Объём дополнительных профессиональных программ определяется в пределах от 16 до 250 ч. , в зависимости от их назначения (п. 12 Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам (утв. приказом Минобрнауки России от 1 июля 2013 г. № 499))
• Какова схема учебно- и научно-методической поддержки учителей ОРКСЭ Институтом развития образования в 20152016 уч. г. ? • Курсы повышения квалификации • Профессиональная переподготовка • Организация научных событий • Выпуск методической литературы • Информационно-методическая поддержка • Единое окно — сайт «ОРКСЭ в Удмуртии» : orkse. udm. ru
• Спасибо за внимание! • Денис Михайлович Сахарных, • тренер-преподаватель, тьютор по ОРКСЭ, • научный руководитель курсов повышения квалификации по ОРКСЭ • Ухтомского, 25, ауд. 212, АОУ ДПО УР ИРО, Ижевск • тел. +7 3412 37 -52 -55, факс 37 -96 -26 • denis@ipkpro. ru
Скачать презентацию Организационно-методические вопросы преподавания комплексного учебного курса ОРКСЭ Д
Организационно-методические вопросы преподавания ОРКСЭ.pptx