Опросник Холланда В 1966 г Дж Холланд

Опросник Холланда

В 1966 г. Дж. Холланд разработал психологическую концепцию, которая объединила теорию личности с теорией выбора профессии. Он попытался объяснить, почему разные типы людей предпочитают разные типы профессиональных занятий. Дж. Холланд исходил из признания направленности наиболее значимой подструктурой личности. Успешность деятельности определяется такими компонентами направленности, как ценностные ориентации, интересы, установки, отношения, мотивы.

Холланд полагает, что все люди делятся на 6 типов: 1. реалистичных (Р), 2. интеллектуальных (И), 3. социальных (С), 4. конвенциальных (К), 5. предприимчивых (П) 6. артистических (А). Модель любого типа личности конструируется по следующей схеме: цели, ценности, интересы, способности, предпочитаемые профессиональные роли, возможные достижения и карьера.

Для установления типов личности Дж. Холланд разработал методику диагностики «Тип личности» , которая позволяет определить профессиональные предпочтения и интересы. По результатам диагностики выделяют три рекомендуемые профессиональные среды. На первом месте стоит среда, наиболее отчетливо отражающая тип личности, на втором и третьем местах — менее значимые профессиональные среды, позволяющие личности подобрать себе резервные профессии, и, следовательно, составить альтернативные пути профессионального развития.

Предположим, что после соответствующего обучения Вы сможете выполнять любую работу. Из предложенных попарно вариантов профессий (специальностей) выберите ту, которой Вы отдаете предпочтение. В бланке ответов найдите выбранный вариант ответа и отметьте его. Если Вы плохо представляете себе, чем занимаются специалисты названных профессий, обратитесь за помощью к психологу (профконсультанту, учителю). Ответы необходимо дать на все высказывания. Время диагностики не ограничено

Р И С К П X 1 а 1 б 2 б 3 б 4 б 5 б 2 а 6 а 6 б 7 б 8 б 9 б За 7 а 10 б 11 б 12 б 4 а 8 а 11 а 13 б 14 б 5 а 9 а 12 а 14 а 15 б 16 а 16 б 17 б 18 б 21 а 19 б 17 а 20 б 22 б 26 б 21 б 18 а 22 а 23 б 25 б 30 а 24 б 19 а 23 а 25 а 28 а 33 б 27 б 20 а 24 а 26 а 29 а 38 б 28 б 31 а 31 б 27 а 31 б 39 б 29 б 32 а 35 а 36 б 35 б 41 б 30 б 33 а 36 а 38 а 39 а 34 б 34 а 37 а 40 б 42 б 37 б 41 а Сумма 42 а 40 а

Тип Особенности личности, способности Направленность, предпочтения Профессиональная Профессии среда Техника, сельское хозяйство, военное дело. Механик, Решение конкретных Активность; агрессивность; Конкретный результат; электрик, задач, требующих деловитость; настойчивость; настоящее; вещи, предметы инженер, подвижности, рациональность; практическое и их практическое фермер, двигательных умений, мышление; хорошая использование; занятия, зоотехник, Реалистичный физической силы. координированность; требующие физического агроном, пространственное развития, ловкости; Социальные навыки нужны садовод, в минимальной мере и воображение; технические отсутствие ориентации на автослесарь, связаны с приемомспособности общение шофер и т. д. передачей ограниченной информации Наука. Решение задач, Аналитический ум; Идеи; теоретические требующих абстрактного независимость и ценности; умственный труд; мышления и творческих оригинальность суждений; решение интеллектуальных способностей. Физик, гармоничное развитие языковых творческих задач, Межличностные астроном, и математических требующих абстрактного Интеллектуальн отношения играют ботаник, способностей; критичность; мышления; отсутствие ый незначительную роль, хотя программист и любознательность; склонность к ориентации на общение в необходимо уметь др. фантазии; интенсивная деятельности; передавать и внутренняя жизнь; низкая информационный характер воспринимать сложные физическая активность общения идеи

Социальный Образование; Умение общаться; здравоохранение; гуманность; социальное способность к обеспечение; Люди; общение; сопереживанию; обслуживание; спорт. установление контактов Врач, педагог, активность; зависимость Ситуации и с окружающими; психолог, от окружающих и проблемы, связанные стремление учить, социальный общественного мнения; с умением воспитывать; избегание работник и т. п. приспособление; разобраться в интеллектуальных решение проблем с поведении людей, проблем опорой на эмоции и требующие чувства; преобладание постоянного личного языковых способностей общения, умения убеждать Конвен-циальный Способности к переработке числовой Порядок; четко информации; Экономика; связь; расписанная стереотипный подход к расчеты; деятельность; работа по проблемам; бухгалтерия; Бухгалтер, инструкции, заданным консервативный финансист, алгоритмам; избегание делопроизводство. характер; Занятия, требующие экономист, неопределенных подчиняемость; способностей к канцелярский ситуаций, социальной зависимость; обработке рутинной служащий и др. активности и следование обычаям; физического информации и исполнительность; напряжения, принятие числовых данных преобладание позиции руководства математических способностей

Энергия; Лидерство; импульсивность; признание; энтузиазм; руководство; власть; предприимчивость; личный статус; агрессивность; избегание занятий, готовность к риску; требующих оптимизм; усидчивости, Предприимчивый уверенность в себе; большого труда, преобладание двигательных языковых навыков и способностей; концетрации хорошие внимания; интерес к организаторские экономике и качества политике Артистический Решение неясных задач; общение с представителями Бизнесмен, различных типов в маркетолог, менеджер, разнообразных директор, ситуациях. заведующий, Занятия, требующие журналист, репортер, умения разбираться в дипломат, мотивах юрист, поведения других политик и т. д. людей и красноречия Воображение и Эмоции и чувства; интуиция; самовыражение; Изобразительное эмоционально творческие занятия; искусство; Музыкант, сложный взгляд на избегание музыка, художник, жизнь; деятельности, литература. фотограф, независимость; требующей Решение проблем, актер, гибкость и физической силы, режиссер, требующих оригинальность регламентированног художественного дизайнер и т. мышления; хорошие о рабочего времени, вкуса и д. двигательные следования воображения способности и правилам и восприятие традициям

Дж. Холланд предложил шкалу приспособленности различных типов личности к разным профессиональным средам, изобразив ее схематично в виде шестиугольника, каждый из углов которого обозначает один из шести типов личности и среды. Эта модель позволяет оценить совместимость личности с определенной профессиональной средой. Степень совместимости типа личности с профессиональной средой обратно пропорциональна расстоянию между соответствующими вершинами. Согласно этой модели, например, наиболее совместимы с художественным типом личности такие типы среды, как интеллектуальный и социальный, а наименее — конвенциональный.

Однородность Данное понятие применяется как к типам личности, так и к типам окружения. Одни типы более схожи друг с другом, чем другие. Так. социальный и артистический типы более схожи друг с другом, чем, например, исследовательский и предпринимателький. Так как реальная личность (как и окружение) содержит в себе элементы разных типов, то она может быть более или менее однородной. Одна из функций гексагона — помочь определить однородность личности и (или) окружения. Чем ближе друг к другу на гексагоне расположены типы, составляющие содержание конкретной личности, тем она более однородна. Например, реалистический индивид, который также имеет интерес к исследовательской и конвенциональной деятельности (РИК), личностно более однороден, чем реалист, ориентированный на социальную и предпринимательскую активность (РПС). Дифференцированность Некоторые личности или окружения более «чистые» , т. е. они демонстрируют большую принадлежность к одному типу и меньшую к другим. Тогда как есть личности и окружения, в которых разные типы представлены в равной степени. Индивиды или окружения, в которых разные типы представлены в примерно равных пропорциях рассматриваются как слабо дифференцированные. Конгруэнтность В соответствии с данным понятием разные типы личности требуют соответствующего окружения. О конгруэнтности можно говорить в том случае, когда индивид живет и работает в окружении того же типа, к которому принадлежит и он сам. Неконгруэнтность, например, будет иметь место в том случае, если реалистический тип будет работать или жить в окружении социального типа.