ОПОРНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ТЕМЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ

ОПОРНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ТЕМЕ: «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МОДЕЛИ ЭФФЕКТИВНОЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ, СТИМУЛИРУЮЩЕЙ РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ»

ЦЕЛИ и ЗАДАЧИ РАБОТЫ сетевого сообщества

Внедрение модели школьной системы оценки качества образования гимназии № 64, включающей в себя стандарт качества образования и систему мониторинга оценки качества образования МОУ г. Липецка Объективная оценка состояния образовательного процесса и уровня учебных и внеучебных достижений учащихся, получение объективной информации для проведения анализа и своевременного принятия управленческих решений, направленных на дальнейшее повышение качества образования и развитие ОУ в инновационном режиме

Совместная работа 1. Познакомить муниципальные учреждения образования с Концепцией повышения эффективности управления качеством образовательной системы гимназии № 64 на основе результатов гимназической системы оценки качества образования 2. Реализовать деятельностный подход в системе оценки качества образования посредством участия образовательных учреждений г. Липецка в специализированных практикумах и мастер-классах (конечная цель-создание ) 3. Разработать и внедрить в муниципальные учреждения образования единую автоматизированную систему для оценки качества образования «АСОКО» на основе дифференцированных параметров 4. Тиражировать опыт партнерской работы на муниципальную образовательную сеть 5. Повысить роль автоматизированных систем для оценки качества образования субъектов инновационного сообщества 6. Осуществить переход к устойчивому функционированию созданных систем оценки качества

Оптимизация работы в сетевом сообществе Технологизация процесса функционирования сетевого сообщества Системные требования: размер базы данных 5− 10 Мб, в архиве 1− 3 Мб, объем оперативной памяти — от 32 Мб, процессор — от Pentium 166. Программа предоставляет возможность наладить сетевую многопользовательскую работу

Модель информационно - ресурсного центра мониторинга качества образования РАБОТА ОПОРНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ЗАНЯТИЕ № 2 - ноябрь

Формирование аппарата менеджмента школьной системы оценки качества образования (кто, что, когда? )

ЗАБЕГАЯ ВПЕРЕД…ИЛИ ЗАДАНИЕ НА ДОМ Концепция эффективного управления на основе ГСОКО Приказ о создании совета по управлению качеством образования Положение о совете по управлению качеством образования ПОЛОЖЕНИЕ о ГСОКО 64 Приказы о создании комиссии по разработке и утверждении концепции ГСОКО

Моделирование школьной системы оценки качества образования РАБОТА ОПОРНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ЗАНЯТИЕ № 4 - январь

ПОДВЕДЕНИЕ НЕКОТОРЫХ ИТОГОВ РАБОТЫ СООБЩЕСТВА или ПРОМЕЖУТОЧНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ, ПОЛУЧЕННЫЕ ПО ИТОГАМ ПРЕДЫДУЩИХ ЗАНЯТИЙ сетевого сообщества

СПИСОК ЭЛЕКТРОННОЙ РАССЫЛКИ sc 24@cominfo. lipetsk. ru, sc 31 lipetsk@mail. ru, sc 40@cominfo. lipetsk. ru, sc 7 lipetsk@yandex. ru, zinoveva 48@mail. ru, volkovalla@mail. ru, quasylism@inbox. ru, direktor 1955@yandex. ru, sc 70@cominfo. lipetsk. ru, akolelow@mail. ru, merzlikina 48 lipa@rambler. ru, a. a. german-80@mail. ru, andreev_d_s@mail. ru, eakaraseva@rambler. ru, sc 45 secretary@mail. ru, coweshnickowa@yandex. ru, oks 090719@yandex. ru, sc 62 lipetsk@mail. ru, sc 33 lipetsk@yandex. ru, sc 40@cominfo. lipetsk. ru, ngvasevich@rambler. ru, sc 51@list. ru, scl 65@yandex. ru, sc 68 lipetsk@rambler. ru, av-baraban@mail. ru, school 77 lipetsk@mail. ru, sc 72@cominfo. lipetsk. ru, sc 37. lipetsk@yandex. ru, pyankovaolga@rambler. ru, abonent 1416@mail. ru, crtsov@lipetsk. ru, direktor 1955@yandex. ru, scl 9@mail. ru, histori 63@mail. ru Всего в период работы сообщества было получено и обработано более 180 писем

Работа с шаблонами для заполнения справочников АСОКО «ОБЪЕКТЫ» , «ПАРАМЕТРЫ»

Классификация должностей «Объекты» ПРЕЗЕНТАЦИЯ МОДЕЛИ В РАМКАХ ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННОГО СЕМИНАРА

Работа с шаблонами ШАБЛОН ДЛЯ СПРАВОЧНИКА «ОБЪЕКТЫ» И ЕГО ЗАПОЛНЕНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ «ОБЪЕКТА» В АСОКО

Работа с шаблонами ШАБЛОН ДЛЯ СПРАВОЧНИКА «ПАРАМЕТРЫ» И ЕГО ЗАПОЛНЕНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ «ПАРАМЕТРА» В АСОКО

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ № 1 : ЛОГОТИП Прислать эмблему школы в формате . jpg

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ № 2 : Подготовить и прислать шаблон «Объекты» , с указанием специализации должностей Подготовить и прислать шаблон «Параметры» , с указанием нормативного значения и весового коэффициента (В ОУ в стратегические команды должны были выстроить математическую модель ШСОКО, т. е. установить опытным путем или в ходе проведения диагностических исследований весовые коэффициенты и нормативные показатели каждого параметра с целью ранжирования параметров по степени значимости в рамках собственного ОУ и определения нормы).

Анализ выполнения домашнего задания(работа с шаблонами для заполнения справочников «Объекты» , «Параметры» ) Шаблоны документов РАБОТА ОПОРНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ЗАНЯТИЕ № 5 - февраль

АСОКО ШКОЛ-ПАРТНЕРОВ (для каждого ОУ была создана индивидуальная конфигурация)

Практическое занятие: работа с конфигурацией РАБОТА ОПОРНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ЗАНЯТИЕ № 6 - март

ПРАКТИЧЕСКОЕ РАБОТА С НОВОЙ ЗАНЯТИЕ – КОНФИГУРАЦИЕЙ Осуществление автоматической загрузки из своих шаблонов, информации по объектам и параметрам.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ Проставить вручную специализацию параметров в полученной конфигурации (по учителям, классным руководителям, учителям с ГИА, учителям 1 -4) Подготовить и прислать на проверку «Шаблон для заполнения показателей объектов»

ИНТЕРНЕТ-КОНСУЛЬТАЦИИ И ИНТЕРНЕТ-ПЕРЕПИСКА Каждое письмо содержит соответствующие дом. заданиям вложения: нормативную базу, шаблоны, заполненные шаблоны

СЛЕДУЮЩИЙ ЭТАП: ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С ПАРТНЕРАМИ СЕТЕВОГО СООБЩЕСТВА 1 группа ОУ, имеющие АСОКО Определение объектов и параметров, требующих коррегирования. Создание условий для перевода созданных систем оценки качества образования от начальной стадии в режим функционирования. 2 группа ОУ –партнеры сетевого сообщества Изучение причин, повлиявших на невозможность работы ОУ в сетевом сообществе. Создание модели эффективной системы оценки качества образования, стимулирующей развитие образовательного учреждения в инновационном режиме с учетом выявленных причин.

Аналитические данные Аналитические 2010 – 2011 учебного данные ГСОКО года

Рейтинг лучших педагогов гимназии по данным автоматизированной системы «АСОКО» в 2010 -2011 учебном году . Е. . а Е . С 10 Га Го га лу бе ри н ва о нк ле мо 9 Ер 0. 88 Л Г. М . А 8 0. 88 . . 0. 88 а В ев Ко рн ар ов ев 7 Ко ш 6 0. 89 . В. Е ов а ан 5 3 1. 00 а С . А. . Т их ск Бы ко Ас 3 1. 02 . В . С. Е ва а О ин ен ил 1. 17 Кр ут 2 1. 25 . . В . . А на Ду ш ки ик ов Со тн 1 1. 36 О . А а Е Е. р нд ю 10 10 2. 86 2. 72 2. 71 2. 69 2. 45 2. 37 2. 32 2. 27 2. 13 2. 04 Кононыхина Т. А. Титова Ю. А. Давыдова О. В. Белолапотко М. Ю. Гордеева Л. Б. Пишикина О. В. Поливкина Н. И. Бессонова И. Н. Дымова И. Ф. Рейтинг лучших классных руководителей гимназии по данным автоматизированной системы «АСОКО» в 2010 -2011 учебном году Ермоленко Г. М. Пе 1. 36 . П. 1. 53 М 1. 61 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

10 9 8 7 3 6 2, 5 . . . 2, 72 4, 52 . . . 4, 56 0 5 Ходыкина Л. В. Крутских Т. В. 5 2, 49 4 5 . . . Дерюгина Г. В. Миленина О. В. 4 1, 16 Дереза Н. Б. Яблонских М. Н. 3 0, 91 6 7 . . . Кошеварова С. В. Сотникова Е. А. 2 0, 48 2 1 -5 Ранжирование педагогов по параметру «Результаты государственной (итоговой) аттестации 11 -классников в форме ЕГЭ» Котельникова Е. Г. 1 0, 04 . . . 8 9 -2, 27 10 Ранжирование педагогов по параметру «Результаты государственной (итоговой) аттестации 9 -классников в НФ» 0. 92 1. 29 Которова Т. В. 2. 06 2. 70 2. 74 3. 14 3. 91 5. 06 6. 26 0 10

Пусть наша совместная работа ГОВОРИТ САМА ЗА СЕБЯ