Олимпиада по литературе результаты и перспективы Заключительный

Олимпиада по литературе: результаты и перспективы

Заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по литературе 1 тур аналитическое задание (целостный анализ текста) 2 тур творческое задание 3 тур устный

Региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по литературе: 1 тур аналитическое задание (целостный анализ текста) 2 тур творческое задание

1 тур Анализируя текст, ученик должен показать степень сформированности аналитических, филологических навыков – именно они и станут предметом оценки. Важно, чтобы анализ текста приводил ученика-читателя к главному – пониманию автора, смысла его высказывания, его позиции, способов, которыми он эту позицию выразил. Анализ текста проводится учеником для того, чтобы увидеть произведение как целостное единство элементов, несущее в себе смысл – и на основе этого нового видения и понимания вступить в диалог с автором произведения.

Предлагаемое для анализа произведение не связано с периодом, изучаемым в рамках школьной программы. 9 класс М. Зощенко «Великие путешественники» Е. Винокуров «Земные пределы» 10 класс Ю. Олеша «Наташа» Н. Гумилев «Андрей Рублев» 11 класс Ю. Трифонов «Голубиная гибель» Н. Заболоцкий «Последняя любовь»

Критерии оценивания аналитического задания 1. Понимание произведения как «сложно построенного смысла» (Ю. М. Лотман), последовательное и адекватное раскрытие этого смысла в динамике, в «лабиринте сцеплений» , через конкретные наблюдения, сделанные по тексту. 2. Композиционная стройность работы и её стилистическая однородность. Точность формулировок, уместность цитат и отсылок к тексту произведения.

3. Владение теоретико-литературным понятийным аппаратом и умение использовать термины корректно, точно и только в тех случаях, когда это необходимо, без искусственного усложнения текста работы. 4. Историко-литературная эрудиция, отсутствие фактических ошибок, уместность использования фонового материала из области культуры и литературы. 5. Общая языковая и речевая грамотность (отсутствие языковых, речевых, грамматических ошибок). При наличии в работе речевых, грамматических, а также орфографических и пунктуационных ошибок, затрудняющих чтение и понимание текста, работа по этому критерию получает ноль баллов.

II тур 1. Ответы на нестандартные вопросы ( «умный тест» ). -знание текстов художественных произведений; - знание биографий поэтов и писателей; - знание литературоведческих терминов; - связь литературы с другими видами искусства.

2. Работа с подборкой стихотворений, построенных «вокруг» классических образцов. «Прочитайте подборку стихотворений. Какие темы и мотивы их объединяют? С какой целью поэты обращаются к текстам предшественников? Укажите источники цитат и реминисценций. Напишите эссе о роли поэзии, используя предложенные произведения. Придумайте к эссе выразительный заголовок» .

3. Подготовка текста устного выступления на литературную тему. «Подготовьте программу «Ночи музеев – 2017» для одного из музеев вашего города» .

«Литературный лабиринт» . 2017 – год экологии в России. Направление для исследовательской деятельности: «Человек и природа в творчестве В. Пескова, Г. Троепольского, Б. Васильева» . При написании реферата ученик конкретизирует тему (например, «Образ природы родного края в произведениях В. Пескова» , «Жизнь произведений Г. Троепольского в кинематографе» и т. д. ) Муниципальный этап – до 20 марта.