ОГИА Сочинения-рассуждения 2015 по сборнику Цыбулько
Объясните, как вы понимаете смысл заключительных предложений текста: "-Ах, Пушкин!- повторял он. - Ведь я знаю, что ты добрый друг!" Смысл заключительных слов текста я понимаю так: несмотря на обидные слова Пушкина, Виленька убедился еще раз, что этот лицеист - его настоящий друг. Приведу примеры из текста Ю. Олеши, доказывающие это. Во-первых, после прочтения обидных стихотворных строк, обращенных к больному товарищу, Пушкин подбежал к другу и воскликнул: «Что я должен сделать, чтобы ты простил меня? » (Предложение № 32. )И это были не просто слова! Возбуждение и решительность юного поэта говорили о том, что он готов на все! Во-вторых, Виленька понял, что обидные строки у Пушкина возникли не случайно и что они правдивы. Не зря он говорит другу: «А если судишь меня строго, то ведь это потому, что ты знаешь, как высок долг поэта» (Предложение № 51. ). Следовательно, настоящий друг всегда должен говорить правду в глаза, а его товарищу не нужно на это обижаться.
год) «Я была на костре, - ответила Ленка. – И по улице меня гоняли. А я никогда никого не буду травить. Хоть убейте!» - так заканчивает текст В. Железников. Смысл этих финальных предложений я понимаю так. Человек, испытавший на себе жестокость со стороны людей, отказывается от мести, от участия в травле других. Ленка уже «горела» на «костре ненависти» , она знает, как больно и страшно, когда тебя предают товарищи и самый близкий друг. И она находит в себе силы, чтобы вступиться за предавшего её Димку. Убедимся в этом, обратившись к тексту. В первых предложениях текста мы видим Димку – затравленного всеми, замученного собственной совестью, замирающего под взглядом девочки, которую он предал. Видя его в «кольце непроходимого леса рук» одноклассников, Ленка не испытывает «торжества и победы» . В финале текста, когда все объявили Сомову бойкот, Ленка единственная отказалась в этом участвовать: «… никогда никого не буду травить. Хоть убейте!» Итак, мы видим, что главная героиня Железникова не ожесточилась, не озлобилась, не затаила обиду, а приняла решение никогда не приносить боли другим, быть милосердной. (167 слов)
Сочинение ОГЭ (15. 2) (По тесту 2 сборника И. П. Цыбулько 2015 год) Объясните, как вы понимаете смысл заключительных предложений текста: " Я была на костре, -ответила Ленка. – И по улице меня гоняли. А я никогда никого не буду травить. Хоть убейте!» (Текст после сочинения. ) Смысл заключительных слов текста я понимаю так: Ленка испытала унижение, преследование сверстников. И виной всему – ее друг Димка. Но нет места в сердце девочки ни мести, ни ненависти, потому что ненависть – месть труса за испытанный им страх. А Ленка – смелая, гордая и милосердная девочка. Приведу примеры из текста В. К. Железникова, доказывающие это. Во-первых, Ленка понимает, как плохо сейчас Димке: один против разгневанного класса… И ей жаль его. Не случайно, глядя на бывшего друга, она вспомнила, как унижали ее (предложение № 43): «Ветер прошлого хлестал ее по лицу…» Во-вторых, девочка осознает, что лучший способ сохранить своих друзей – не предавать их. А Димка предал. Но Лена не будет мстить, не будет бить Димку и объявлять ему бойкот, потому что в ее сердце живут милосердие и справедливость. Как клятву, Лена произносит слова: «А я никогда никого не буду травить. Хоть убейте!» (Предложения № 54 -55. ) Следовательно, сильный человек, а такой и была героиня В. К. Железникова, никогда не унизится до мести и жестокости. (154 слова)
Сочинение ОГЭ 15. 2 (По тесту 3 сборника И. П. Цыбулько 2015 год) Объясните, как вы понимаете смысл фрагмента (предложения 45 -50): "Оля видела, как в глазах Лены появилась растерянность. А следом и нестерпимый стыд и страх. А Ольга сидела, не меняя выражения лица, и с горечью думала: «Да, значит, это правда… Так пусть же судит тебя твоя совесть. А я прощаю» . Смысл заключительных слов текста я понимаю так: Лена предала свою подругу, злословя за спиной той по поводу написанных стихов. Ольга очень умно и тактично разоблачила подругу, разоблачила так, что Лене стало очень стыдно. Ольга, убедившись в ее нечестном поведении, не устраивает скандала, прощая Лену и предоставляя ей пройти суд собственной совести. Приведу примеры из текста Ю. Олеши, доказывающие это. Во-первых, после прочтения стихотворных строк, обращенных к вероломной подружке, Ольга, взглянув на ту, убедилась, что Лена испытывает «нестерпимый стыд и страх» (предложение 46). Во-вторых, Ольге достаточно того, что подруга раскаялась, она прощает ее. Автор не рассказывает нам, как закончился тот разговор. Но о том, что Ольга действительно простила Лену, говорит их долголетняя дружба (предложение 51) с обязательным чтением стихов при каждой очередной встрече (предложения 55 -57). Следовательно, настоящий друг всегда должен говорить правду в глаза, а видя, что его товарищ раскаялся, прощать его.
Сочинение ОГЭ 15. 2 (По тесту 3 сборника И. П. Цыбулько 2015 год) Объясните, как вы понимаете смысл фрагмента (предложения 4550): "Оля видела, как в глазах Лены появилась растерянность. А следом и нестерпимый стыд и страх. А Ольга сидела, не меняя выражения лица, и с горечью думала: «Да, значит, это правда… Так пусть же судит тебя твоя совесть. А я прощаю» . Смысл заключительных слов текста я понимаю так: Лена предала свою подругу, злословя за спиной той по поводу написанных стихов. Ольга очень умно и тактично разоблачила подругу, разоблачила так, что Лене стало очень стыдно. Ольга, убедившись в ее нечестном поведении, не устраивает скандала, прощая Лену и предоставляя ей пройти суд собственной совести. Приведу примеры из текста Ю. Олеши, доказывающие это. Во-первых, после прочтения стихотворных строк, обращенных к вероломной подружке, Ольга, взглянув на ту, убедилась, что Лена испытывает «нестерпимый стыд и страх» (предложение 46). Во-вторых, Ольге достаточно того, что подруга раскаялась, она прощает ее. Автор не рассказывает нам, как закончился тот разговор. Но о том, что Ольга действительно простила Лену, говорит их долголетняя дружба (предложение 51) с обязательным чтением стихов при каждой очередной встрече (предложения 55 -57). Следовательно, настоящий друг всегда должен говорить правду в глаза, а видя, что его товарищ раскаялся, прощать его.
Сочинение 15. 2 ОГЭ (По тесту 4 сборника И. П. Цыбулько 2015 год) Объясните, как вы понимаете смысл финала текста: "- Он ведь спас нас!. . - потрясенно говорит Люська» . Смысл заключительных слов текста я понимаю так. Туристы попали в сложную ситуацию: на реке затор. Катамаран, обойдя одну «расческу» , другую, упирается в дерево, а течение реки вотвот его перевернет. Людям грозит гибель. И всех спасает Овечкин. Приведу примеры из текста А. Иванова, доказывающие это. Так, застряв между деревьями, катамаран под напором воды устремляется под лежащую березу. А она лежит слишком низко, «и попросту сгребет нас всех в воду, как ножом бульдозера» (предложение 37). Страшно! Однако один из туристов, Овечкин, не исполнив команду командира рубить сучья снизу, оседлал ствол, рискуя жизнью, и мощными ударами топора отсек его. Катамаран свободен! Следовательно, настоящий друг, такой, как Овечкин, ради товарищей готов погибнуть, но спасти всех.
Сочинение-рассуждение 15. 3 на ОГЭ 2015 года (По тесту 5 сборника тестов И. П. Цыбулько) Как вы понимаете значение слова Добро? Добро — это действия, приносящие счастье и не причиняющие никому вреда, ущерба, боли, страданий. Человек, совершающий добрый поступок, обладает душевной чуткостью и теплотой. О том, как по-доброму отнеслась к Тимофею Маша, рассказывается в тексте Т. Устиновой. Студентка посочувствовала маленькому бродяжке: она подкармливала его, разрешала ухаживать за медвежатами и всячески помогала мальчишке. Он рядом с Машей видел жизнь «в розовом свете» . Мои одноклассники тоже понимают слово «добро» как действие, приносящее радость другим. Так, в дни празднования Дня Победы они поздравили всех ветеранов войны и труда, живущих в микрорайоне школы. Букет сирени и маленькая открытка. Казалось бы, что ценного? ! А как радовались старики! Радовались нашим улыбкам, нашим добрым глазам. Таким образом, добро – это наши дела по отношению к окружающим, вызывающие у них радость и счастье. (112 слов)
Сочинение-рассуждение. «Как много и мало нужно человеку для счастья!» - такими словами заканчивает текст русский писатель Ю. В. Бондарев. Конечно, у каждого своё представление о счастье и своё понимание «многого» и «малого» . Попробую объяснить смысл этой финальной фразы, приведя примеры из текста. «Много» и «мало» - это антонимы, то есть слова, противоположные по значению. Но между ними автор ставит союз «И» , для того чтобы объединить их в одно целое. Здоровье семьи, близких людей, возможность много работать ради них, мирное небо над головой (предложения 18, 19) – в этом видит своё счастье один из героев текста – отец Надежды. Для него это и «много» и «мало» . Таким образом, используя антонимы, автор говорит, что и «много» и «мало» нужно для человеческого счастья.
мало нужно человеку для счастья!» . Размышляя о том, что нужно человеку, чтобы быть счастливым, автор приходит к парадоксальному выводу, соединяя антонимы – слова, противоположные по смыслу, сочинительной связью. Значит, «малое» может обернуться «многим» и наоборот. Так что же нужно человеку для счастья? В поисках ответа на этот вопрос обратимся к тексту. Понимание счастья отцом передано в прямом высказывании в диалоге с дочерью ( предложение 18). Мирная жизнь, семья под крышей твоего дома - вот счастье. Уберечь родных от невзгод, много работать, чтобы помочь близким, поддержать своей любовью в трудную минуту – в этом он видит своё счастье. «Много» это или «мало» ? Вторая часть текста убеждает нас в том, что очень «много» ! Ведь от родительской любви, их умения вовремя обнять ВЗРОСЛУЮ ДОЧЬ, «как маленькую» , вместе плакать и повторять «мы любим тебя» у НЕЁ «на душе потеплело» (предложения 19, 23 -24). Таким образом, мы видим, что из «малого» ( обнять, пожалеть, открыто заявить о своей любви) складывается «большое» . Отступает холод одиночества, человек обретает веру в себя, появляется ощущение возможности счастья.
Что такое СПРАВЕДЛИВОСТЬ? Справедливость – это понятие о должном, содержащее в себе требование соответствия деяния и воздаяния. Я считаю, что это очень тонкое понятие, которое опирается на истину. В тексте А. Алексина используется слово «судья» - олицетворение справедливости. Это говорит о том, что Лёля для семьи была тем человеком, который был способен должно «воздавать» за «содеянное» . Мама оказалась для семьи человеком, которому можно доверять (предложение 16). А в моей семье традиционно «судьёй» является папа. Все споры и семейные «неувязицы» улаживает он. Для меня отец – образец справедливости и трудолюбия. В общем, он тот человек, которому я могу доверять целиком и полностью. Я уверена, что все члены нашей семьи считают так же. Хотя эти примеры – «базовый» уровень справедливости, с которым мы сталкиваемся ежедневно. Настоящая Справедливость гораздо шире и возвышеннее. Она опирается на Истину и способна верно разделить зло и добро, труд и вознаграждение… Таким образом, я считаю, что справедливость оказывается необходимой составляющей мира, и без неё всё могло бы рухнуть и погрузиться в хаос. (158 слов)
15. 2 (по тексту Ю. Бондарева). Сочинение-рассуждение. «Как много и мало нужно человеку для счастья!» - такими словами заканчивает текст русский писатель Ю. В. Бондарев. Конечно, у каждого своё представление о счастье и своё понимание «многого» и «малого» . Попробую объяснить смысл этой финальной фразы, приведя примеры из текста. «Много» и «мало» - это антонимы, то есть слова, противоположные по значению. Но между ними автор ставит союз «И» , для того чтобы объединить их в одно целое. Здоровье семьи, близких людей, возможность много работать ради них, мирное небо над головой (предложения 18, 19) – в этом видит своё счастье один из героев текста – отец Надежды. Для него это и «много» и «мало» . Таким образом, используя антонимы, автор говорит, что и «много» и «мало» нужно для человеческого счастья.
Скачать презентацию ОГИА Сочинения-рассуждения 2015 по сборнику Цыбулько Объясните
ОГИА 2015 Сочинения.pptx