Оформление результатов исследований в виде научных работ Киселева Л. С. , к. э. н. , доцент
Вопросы: 1. Жанры академического письма. 2. Схема создания научной публикации. 3. Работа над статьей. 4. Работа с библиографией.
1. Жанры академического письма Первичные тексты, то есть созданные автором впервые, - монография, статья, учебник (учебное пособие), лекция, доклад, информационное сообщение (о состоявшейся конференции, симпозиуме, конгрессе), устное выступление (на конференции, симпозиуме и т. д. ), диссертация, научный отчет, эссе. Вторичные тексты, составленные на основе уже имеющихся, - реферат, автореферат, конспект, тезисы, аннотация, рецензия.
Научный стиль, используемый при создании вышеперечисленных текстов, имеет ряд общих черт, общих условий функционирования и языковых особенностей, проявляющихся независимо от характера наук (естественных, точных, гуманитарных) и жанровых различий (монография, научная статья, доклад и т. д. ): предварительное обдумывание высказывания; монологический характер высказывания; строгий отбор языковых средств; тяготение к нормированию речи.
Признаки научного стиля точность, ясность, логичность, строгая аргументированность, однозначность выражения мысли – выполняют главную задачу этого стиля – передачу объективной информации о предмете исследования. В научной речи широко используются слова, отражающие соотношение между частями высказывания, служащие для создания стройного, логичного текста; Часто употребляются наречия в связующей функции; для глаголов и личных местоимений характерно использование форм третьего лица, что помогает подчеркнуть обобщенность и отвлеченность стиля. В синтаксисе можно отметить приоритет сложных предложений над простыми, использование распространенных предложений, широкое употребление причастных и деепричастных оборотов, страдательных конструкций.
Жанры письменного текста Аннотация – сжатая, краткая характеристика книги (статьи, сборника или монографии), ее содержания и назначения. В аннотации перечисляются главные вопросы, проблемы первичного текста, иногда характеризуются его структура, композиция. Как правило, аннотация состоит из простых предложений. Аннотация имеет две обязательные части: 1. Содержательная характеристика первоисточника, цель автора. 2. Адресат аннотируемого текста. Кроме названных частей, могут присутствовать факультативные части: 1. Композиция, структура первичного текста. 2. Иллюстративный материал, приведенный в первоисточнике.
Реферат – адекватное по смыслу изложение содержания первичного текста. Реферат отражает главную информацию, содержащуюся в первоисточнике, новые сведения, существенные данные. Реферирование – интеллектуальный творческий процесс, включающий осмысление текста, преобразование информации аналитикосинтетическим способом и создание нового (вторичного) текста. Подготовка рефератов – один из наиболее сложных видов самостоятельной работы, реферирование приучает обучающегося вдумчиво работать с литературой, ориентироваться в ней, выбирая необходимую информацию.
Конспект – особый вид вторичного текста, в основе которого лежит аналитико-синтетическая переработка информации, содержащейся в исходном тексте. Конспект выявляет, систематизирует и обобщает наиболее ценную информацию, он позволяет восстановить, развернуть исходную информацию. При конспектировании необходимо отбирать новый и важный материал, связывать его со старым, уже известным и выстраивать материал в соответствии с логикой изложения; конспект должен обладать содержательной, смысловой и структурной целостностью. С точки зрения объема (степени сжатия), конспект может быть кратким, подробным или смешанным; по степени соответствия первоисточнику интегральным или выборочным.
По количеству перерабатываемых источников конспект может быть монографическим или сводным (обзорным), с точки зрения предъявления информации конспект составляется на основе чтения или слушания. В зависимости от формы представления информации в конспекте и от степени свернутости в конспекте первичного текста различают следующие виды конспектов: • конспект-план, • конспект-схема, • текстуальный конспект.
Тезисы - кратко сформулированные основные положения доклада, научной статьи. По представленному в них материалу и по содержанию тезисы могут быть как первичным, оригинальным научным произведением, так и вторичным текстом, подобным аннотации, реферату, конспекту. Оригинальные тезисы являются сжатым отражением собственного доклада, статьи автора. Вторичные тезисы создаются на основе первичных текстов, принадлежащих другому автору. В тезисах логично и кратко излагается определенная тема. Каждый тезис, составляющий обычно отдельный абзац, освещает отдельную микротему. Если план только называет рассматриваемые вопросы, то тезисы должны раскрывать решение этих вопросов.
Рецензия – жанр, отражающий актуальность рецензируемого материала, содержащий ее оценку с определением аргументированности авторских выводов, достоинств языка и стиля, выявлением недостатков. Рецензия и отзыв тесно связаны между собой по своей цели – выражением отношения к книге, статье, фильму и т. п. Рецензия – осуществляется через рассуждение-доказательство и рассуждениеразмышление. Отзыв реализуется через рассуждение с объяснениями. Рецензия пишется на что-либо, круг вопросов более широкий, присутствует оценка методов исследования, особенности классификации фактов, определение значимости полученных результатов. Особое место в рецензии занимают замечания, которые идут после аргументации каждого тезиса или в конце рецензии.
Эссе – это очерк, трактующий литературные, философские, - социальные и т. п. проблемы не в систематизированном, строго научном виде, а в свободной форме. «Краткий словарь литературоведческих терминов» трактует эссе как «разновидность очерка, в котором главную роль играет не воспроизведение факта, а изображение впечатлений, раздумий, ассоциаций» . Жанровые особенности эссе: наличие конкретной темы или вопроса; личностный характер восприятия проблемы и ее осмысления; небольшой объем; свободная композиция; непринужденность, свободное владение темой; многоаспектный взгляд на явление; парадоксальность; внутреннее смысловое единство; согласованность ключевых тезисов и утверждений, непротиворечивость тех суждений, в которых выражена личная позиция; открытость; оно не претендует на полный законченный анализ.
Научная статья – это законченное и логически цельное произведение, предполагающее изложение собственных выводов или окончательных результатов своего научного исследования. Процесс написания и подготовки для издания научной статьи подчиняется формализации. Процедуру подготовки статей можно представить в виде общей схемы, включающей ряд последовательный этапов.
Схема создания научной публикации
Этапы создания научной статьи Появление замысла о публикации материала (формирование идеи публикации). Консультации с возможными соавторами. Принятие решения о публикации. Доклад на научном семинаре. Выбор места (журнала) для публикации. Выбор лидеров подготовки статьи. Написание варианта № 1.
Определение списка авторов и их очередности. Чтение всеми лидерами варианта № 1 и подготовка последующих вариантов № 2, 3 и т. д. Выявление принципиальных согласий или несогласий в изложении результатов и их обсуждение. Постепенное уточнение положений статьи. Постепенное снятие вопросов (путем последовательного прохождения через всех лидеров статьи). Подготовка первого корректированного варианта.
Знакомство с подготовленным вариантом всех соавторов, акценты на тех или иных частях публикации (по мере заинтересованности соавторов, предполагаемой их компетентности и ответственности). Дальнейшее устранение вопросов, возникающих у соавторов. Выбор автора (или авторов) для переписки. Составление окончательного варианта с полностью устраненными вопросами. Подготовка рукописи статьи в соответствии с редакционными требованиями. Отправка статьи в редакцию журнала. Знакомство с решением редакции.
В случае заключения "отклонить": а) оповещение всех лидеров рукописи об ее отклонении; б) решение о дальнейшей судьбе данного материала. В случае заключения "принять без поправок": своевременное прочтение корректуры. В случае заключения "принять с поправками": а) оповещение лидеров статьи о заключении редакции; б) выработка решения по всем критическим замечаниям; в) написание нового варианта с учетом поправок; г) представление новой версии в редакцию журнала. Чтение корректуры и внесение необходимых поправок. Публикация.
Работа над статьей
Перед тем как начать писать статью необходимо ответить на несколько ключевых вопросов. 1. Какова основная цель работы? Ответ поможет четко определить и выдержать формат изложения: описывает ли статья новые и важные результаты исследований (экспериментальная статья – наиболее распространенный тип); дает ли статья новое толкование ранее опубликованным результатам (сводная аналитическая статья; используется для выдвижения и обоснования крупной гипотезы); является ли статья обзором литературы или крупной темы.
В чем состоит отличие этой работы от других работ по данной теме, ее новизна? Какой новый вклад в науку дают результаты? Печатался ли этот материал ранее? Какое он имеет отношение к другим работам в этой области?
Где будет опубликована статья, на кого она ориентирована? Необходимо ознакомиться с "Правилами для авторов", чтобы с самого начала стараться выдержать требования редакции конкретного журнала.
Следующий этап работы – определение идеи или основной гипотезы. В идеале, в статье должен быть задан один вопрос и содержаться такой объем информации, который позволяет исчерпывающе на него ответить. Сформулируйте рабочие гипотезы, продумайте весь возможныйспектр ответов на основной вопрос статьи. Название является очень важным элементом статьи. Не вникнув в смысл названия статьи, многие просто не станут её читать. Основные достоинства названия – краткость и ясность. В большинстве рекомендаций длина заголовка ограничивается 10– 12 словами.
Наиболее известной структурой научной статьи оригинального исследовательского типа, и, как правило, содержащей эмпирическое исследование, является структура, выраженная аббревиатурой IMRAD (introduction, methods, results, and discussion) – введение, методы, результаты и обсуждение. Первой научной работой, имеющей структуру, подобную IMRAD, считается «Études sur la bière» Луи Пастера, написанная в 1876 году. Однако только в 1970 -х годах IMRAD стал «стандартом» в оформлении научных статей.
Итак, согласно такому стандарту: - во «Введении» должен быть дан ответ на основной вопрос – Зачем нужно было проводить исследование и, соответственно, писать данную статью? ; - раздел «Методы» отвечает на вопросы - Когда, где и как были проведены исследования? Какие материалы были использованы или кто был включен в выборку? ; - раздел «Результаты» отвечает на вопросы - Какой ответ был найден? Верно ли была протестирована гипотеза? ;
- в разделах «Обсуждение» , «Заключение» и/или «Выводы» необходимо четко и внятно ответить на вопросы - Что подразумевает полученный результат и почему это имеет значение? Как это вписывается в то, что нашли другие исследователи? Каковы перспективы для будущих исследований? ; - последним разделом любой публикации является список использованных источников. - Обычно статья включает также аннотацию (abstract), ключевые слова (keywords) и, в некоторых случаях, реферат/резюме (summary).
Введение Во введении необходимо: определить гипотезу; дать вводную информацию; объяснить, почему было предпринято данное исследование; критически проанализировать исследования в данной области; показать актуальность темы. Иногда полезно писать «Введение» на последнем этапе, уже после изложения результатов и их обсуждения, то есть «под результат» . В любом случае необходимо проверить соответствие «Введения» остальным частям статьи после завершения работы.
Методы исследований. Смысл информации, излагаемой в данном разделе, в том, чтобы другой ученый достаточной квалификации смог воспроизвести исследование, основываясь на приведенных методах. При ориентации на широкий круг читателей, или при комбинации исследовательских подходов из нескольких научных дисциплин, методы должны быть изложены предельно подробно. При необходимости в «Методах» следует давать определение используемых терминов.
Результаты. Это основной раздел, цель которого – показать, какими данными подтверждается рабочая гипотеза (гипотезы). При структуре статьи, включающей отдельные разделы «Результаты» и «Обсуждение» , в результатах следует описывать только данные. К вопросам «Почему результаты таковы? » и «Что они означают? » следует обращаться только в том объеме, в каком это необходимо для сохранения логики повествования. Результаты, как правило, наиболее насыщены иллюстрациями – таблицами, графиками, фотографиями, которые несут основную функцию доказательства, представляя в свернутом виде исходный, фактический материал. Данные иллюстраций не должны дублировать текст.
Обсуждение результатов может быть вынесено в отдельный раздел, но может входить и в раздел «Результаты» . Важно, чтобы такое обсуждение было. Задача этого раздела объяснительная. Обсуждение должно показать, почему представленные результаты именно таковы, и как они соотносятся с основной идеей статьи. В «Обсуждении» надо указать характерные особенности результатов работы, оценить пределы работы, т. е. те рамки, в которых правомерны выводы из результатов работы. Необходимо сравнить представленные в статье результаты с предыдущими работами в этой области. Такое сравнение лучше выявит новизну работы, чем словесные доказательства, неподтвержденные фактами.
В обсуждении уместно также сформулировать те гипотезы, которые следуют из полученных в работе результатов. Такая формулировка, во-первых, является заявкой на тематику исследования в будущем, и, во-вторых, позволяет претендовать на приоритет в трактовке результатов, в случае, когда подобными исследованиями параллельно занимается несколько исследовательских групп. Заключение и Выводы. В этом разделе необходимо сопоставить полученные результаты с начальной целью проведения работы. Насколько они совпадают? Чему способствует данная статья? Чем полученные результаты обогатили науку?
Список использованных источников. Еще один очень важный элемент. Большинство журналов не примут Вашу статью, если список литературы будет составлен не по правилам. Причина этого понятна: если автор не справился даже со списком источников, что говорить о самой статье. Опытные исследователи предлагают несколько советов: ! после окончания работы над рукописью отложите её на неделю-две. Просмотрите «свежим взглядом» через неделю, две (или месяц); ! обсудите статью с коллегами, в частной беседе или на семинаре. Сторонний взгляд коллег позволит устранить самые очевидные (и потому самые обидные) огрехи в логике изложения, в аргументации и в оформлении; ! не затягивайте усовершенствование до бесконечности, обязательно отправьте статью в редакцию, так как, передержав рукопись, вы рискуете утратить приоритет.
В последнюю очередь готовятся аннотация (abstract) и/или резюме (summary) статьи. В академическом письме эти два понятия существуют так же, как вступление и заключение. Как следует из их английских (латинских, международных) названий: аннотация (abstract) отделяет, изымает из текста «сухой остаток» , т. е. основную идею текста без деталей и авторского «тела» , т. е. мыслей автора. Резюме (summary), напротив, суммирует, вычленяет из текста основные мысли, т. е. выводы, к которым приходит автор. Различие состоит в том, что аннотация отделяет идею от автора, в то время как резюме, напротив, выделяет из текста авторские идеи.
Скачать презентацию Оформление результатов исследований в виде научных работ Киселева
ОНИ-Тема 2.pptx