ОДНОРОДНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ОДНОРОДНЫЕ — это главные

ОДНОРОДНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

ОДНОРОДНЫЕ - это главные и второстепенные члены предложения , выполняющие одинаковую синтаксическую функцию, объединенные одинаковым отношением к одному и тому же слову в предложении и связанные между собой сочинительной связью.

Например: 1. Клумбу украшали розы, гладиолусы, георгины. 2. Ни отдыхать, ни работать я не мог. 3. Позвони мне в среду или в пятницу.

Однородные члены предложения выделяются интонационно (произносятся с интонацией перечисления), а на письме при бессоюзной связи всегда отделяются друг от друга запятыми.

Повторим! Какие члены предложения называются однородными? Однородные члены Относятся к одному и тому же слову Отвечают на один и тот вопрос Являются одним и тем же членом предложения

Чем соединяются однородные члены предложения? Однородные члены предложения соединяются Соединительными союзами: Соединительными И; ДА; НИ-НИ; ТОЖЕ; союзами ТАКЖЕ; НЕ ТОЛЬКО…, НО И; КАК…, ТАК И Интонацией перечисления Противительными союзами: союзами А; НО; ДА; ЗАТО; ОДНАКО; ЖЕ Разделительными союзами: союзами ИЛИ; ЛИБО; ТО-ТО; НЕ ТО - НЕ ТО

Чем будут отличаться предложения, составленные по схемам? [ ], и [ ]. [O и O]. Составьте и запишите предложения по данным схемам.

Укажите, в каких предложениях с однородными членами неверно расставлены знаки препинания. А) В поэзии Некрасова есть и злоба, и сарказм, и нежность, и надежда. Б) Несутся брызги, нене тумана, не то то Б) Несутся брызги, то то тумана, не мелкихбрызг. мелких брызг. В) Этот край богат торфом и лесом, молоком, и ягодами. Г) Он коллекционировал как марки, так и открытки.

Расставьте знаки препинания. Преподаватель рисования обратил внимание на способности и склонности мальчика и убедил родителей отдать ребёнка в школу искусств или в училище живописи.

Почему не поставили знаки препинания? Преподаватель рисования обратил внимание на способности и склонности мальчика и убедил родителей отдать ребёнка в школу искусств или в училище живописи.

При однородных членах предложения с обобщающими словами ставится : 1. После обобщающего слова перед однородными членами - двоеточие : Около дома росли старые фруктовые деревья: яблони, груши, сливы.

Например: 1. Все веселит взгляд: золотая пчела на цветке, разноцветные бабочки, крылья воробья. 2. Все кругом внезапно побагровело: деревья, травы и земля. 3. Приметы осени связаны со всем: с цветом неба, с росой , туманами, с криком птиц , яркостью звездного неба. 4. Он был мастер на все руки: слесарь, столяр, плотник и даже механик.

2. После однородных членов перед обобщающим словом - тире Яблони, груши, сливы – старые фруктовые деревья росли перед домом.

Например: 1. Твоя живая тишина, твои лихие непогоды, твои леса, твои луга. . . – все мило. 2. В лесах, на горах, у морей и у рек – повсюду мы братьев найдем. 3. От дома, от деревьев, от голубятни и от галереи – ото всего побежали далеко длинные тени. 4. И старичок, и я – мы оба веселились.

3. Однородные члены, стоящие после обобщающего слова, не заканчивают собой предложение, то перед ними ставится двоеточие, а после них – тире. Старые фруктовые деревья : яблони, груши, сливы – росли прямо перед домом.

Например: 1. Везде: над головой, под ногами и рядом с тобой – живет, грохочет, торжествуя свои победы, железо. 2. Все эти вещи: книги, альбомы, тюбики с красками – свалены на полу в полном беспорядке. 3. Все нужные инструменты: топоры, молотки, рубанки, отвертки – лежали на большом столе в прихожей. 4. Хочется узнать обо всем: о великих людях, о травах, о цветах, о солнце и звездах – обо всем, о чем ты еще не знаешь.

РАССТВЬТЕ ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ: 1. На следующих станциях хватали все газеты центральные местные краевые. 2. Всюду на улицах в магазинах в метро обсуждали последние новости. 3. На спортивной площадке на лужайке в беседке всюду та же тишина. . . 4. Дети старики женщины смешались в живом потоке.

ПРОВЕРИМ: 1. На следующих станциях хватали все газеты: центральные , местные , краевые. 2. Всюду: на улицах, в магазинах, в метро обсуждали последние новости. 3. На спортивной площадке, на лужайке, в беседке - всюду та же тишина. . . 4. Дети, старики, женщины смешались в живом потоке.

В каком предложении союз и соединяет однородные члены? (Знаки препинания не расставлены. ) 1. Душно стало в комнате и пришлось выйти на воздух освежиться. 2. Пылает солнце высоко и душу согревает своим светом. 3. Пахло от них яблоками и не глядеть на них было невозможно. 4. Мне стало жаль её и я решил переменить тему разговора.

Расставьте знаки препинания. 1. Отовсюду веяло запахом весны и от влажной земли и от почек и от невидимой за садом реки. 2. Сжатая рожь бурьян цветы всё оживало, омытое росой и обласканное солнцем. 3. Повсюду в траве в кустах кизила в виноградниках заливались цикады. 4. Кругом всей поляны стоял и шумели листвой ели сосны и лиственные деревья.

ПОВТОРИМ! 1. Главные и второстепенные члены предложения , выполняющие одинаковую синтаксическую функцию, объединенные одинаковым отношением к одному и тому же слову в предложении и связанные между собой сочинительной связью называются однородными. 2. Однородные члены предложения выделяются интонационно (произносятся с интонацией перечисления), а на письме при бессоюзной связи всегда отделяются друг от друга запятыми 3. При однородных членах предложения с словами ставится двоеточие или тире. обобщающими