*
*Одна из важнейших проблем обучения истории — включение всех без исключения учащихся в напряженный труд на уроке контрольно-проверочного характера. Традиционное «один отвечает, все слушают» чаще остается лишь несбыточным пожеланием учителя.
* «Карусель» как классно-групповое занятие — это метод семинара, в котором участвуют максимальное число учащихся, целенаправленно перемещающихся с одного учебного места на другое (из трехчетырех мест), где каждый индивидуально выступает то в роли обучающегося, то в роли обучающего, то оратора, то учителя.
1) Наполнение рабочих мест Рабочие места Первое рабочее место- условная трибуна Второе рабочее место- левая часть классной доски * Четвертое рабочее место- правая часть классной доски Третье рабочее место- средняя часть классной доски
1) Ответы учеников на вопросы и обмен рабочими местами 2) 3) Вызов новых участников на РМ 4) Рокировка учеников между РМ Смена задачи работы: два первых учащихся на каждом РМ выступают в роли учителей и объясняют материал вышедшим третьими. *
*Учащихся, еще не побывавших у доски, готовятся к этому: читают учебники, конспекты, всматриваются в записи на доске, вслушиваются в выступления ораторов. *Учащиеся, уже отработавшие на третьем и четвертом РМ, могут отработать контурную карту; решить проблемную задачу; разработать опорный конспект и т. д. *
*Большее количество вовлеченных учеников, нежели на обычном уроке; *Получение знаний по всем вопросам темы; *Ученик не только показывает свои знания, но и передает их товарищам; *Мотиватор к учебе как для отличников, так для неуспевающих учеников. *
