ОДАРЁННЫЕ ДЕТИ Определение одаренности Одаренность это

ОДАРЁННЫЕ ДЕТИ

Определение одаренности Одаренность — это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких, незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми. Одарённость – интеллектуально-творческий потенциал каждого ребёнка. Одаренный ребенок — это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности. Одарённый ребёнок – каждый ребёнок?

Статистика об одаренных детях По данным ЮНЕСКО примерно пятая часть дошкольников может быть отнесена к одаренным детям. Но они, как правило, лишены необходимой для развития их талантов поддержки, в результате всего лишь 2 -5% детского поколения действительно проявляют себя как одаренные

Г. С. Альтшуллер – автор ТРИЗ «Творческой личности очень важно выйти на свою дорогу как можно раньше, сделать это легче в 5 -7 -10 -12 лет, чем в 55 и старше… Нельзя ждать и рассчитывать на то, что ребенок встретится с чудом сам по себе, что ему повезет. Надо организовать такую встречу в процессе его воспитания» .

Л. С. Выготский Б. М. Теплов Л. А. Венгер Е. Е. Туник

Д. Б. Богоявленская А. М. Матюшкин И. Я. Лернер

Типы одаренности Интеллектуальная Академическая. Одаренность различных видов в зависимости от предметного содержания деятельности (одаренность в области естественных и гуманитарных наук, интеллектуальных игр и др. ). Художественно-эстетическая. Хореографическая, сценическая, литературно-поэтическая, изобразительная и музыкальная одаренность. Психомоторная. Одаренность в ремеслах, спортивная. Лидерская Социальная (аттрактивная). Духовно-ценностная — одаренность, которая проявляется в создании новых духовных ценностей и служении людям.

Степень сформированности одаренности : актуальная одаренность потенциальная одаренность Форма проявления Широта проявлений в различных видах явная одаренность деятельности» : скрытая одаренность общая одаренность специальная Особенности одаренность возрастного развития : ранняя одаренность поздняя одаренность.

Статистика об одарённых людях 90% - обладали высоким интеллектом, любознательностью, задавали много вопросов, стремились выделиться; 75% - рано «созрели» , были не по годам развиты в умственном отношении, отличались нравственностью, критичностью, прямолинейностью, честностью, серьёзностью; 90% - обладали сильной волей и стремлением к высоким достижениям; 75% - усердные труженики, хорошо переносили одиночество, получали удовлетворение от своей работы, открыты духовному опыту и фантазиям;

Особенности познавательного развития одарённых детей Любознательность Сверхчувствительность к проблемам Надситуативная активность (познавательная самодеятельность) Высокий уровень развития логического мышления Повышенный интерес к дивергентным задачам Оригинальность мышления Гибкость мышления Легкость генерирования идей Легкость ассоциирования Способность к прогнозированию Высокая концентрация внимания Отличная память Способность к оценке Особенности склонностей и интересов

Особенности психосоциального развития одарённых детей Стремление к самоактуализации Перфекционизм Самостоятельность Социальная автономность Эгоцентризм Лидерство Соревновательность Особенности эмоционального развития Творческое восприятие случайностей Юмор

Проблемы одарённых детей Отсутствие внимания к условностям и авторитетам, нетерпимость. Большая независимость в суждениях. Сверхчувствительность, обидчивость. Отсутствие внимания к порядку и организации работы. Неудовлетворённость собой, своими результатами. Проблемы со сверстниками.

Модель одаренности Дж. Рензулли мотивация одаренность интеллект креативность Знания на основе опыта Благоприятная окружающая среда

Сначала вам кажется, что это фигура, у которой нет какого-то общего со всеми признака. Но тут происходит самое интересное: — Да, № 2 без белой рамки. — Но как же тогда № 3 — единственный круг? — № 4 — зеленый, когда остальные красные. — № 5 явно меньше остальных… Логика загадки в том, что только № 1 не содержит явных отличий от большинства. И в этом его главное отличие. Гений находит решение за 10 секунд. Билл Гейтс — за 20 секунд. Выпускник Гарварда (Harvard University) — за 40 секунд. Если вы нашли ответ за 2 минуты, то вы принадлежите к 15% наиболее одаренных людей. 75% людей не способны решить эту задачу.

Факторы одарённости Биологические (морфологические, рефлекторные, энергетические, генетические) Физические (радиостимуляция, кислородный эффект, сезонность в рождаемости, широтный эффект, солнечный цикл) Социальные (семейные, педагогические)

Требования стандарта Принцип уровневости содержания: опорный повышенный

Планируемые результаты Содержание блоков «Выпускник научится» и «Выпускник получит возможность научиться»

Метод «пятилепестковой» индикации профессиональных умений педагога: qумение работать по экспериментальному плану; qумение стимулировать способности учащихся; qумение строить обучение в соответствии с результатами диагностики ребёнка; qумение модифицировать программы; qумение консультировать родителей.

Дифференцированный подход - учёт групповых особенностей детей в организации учебновоспитательного процесса. Темперамента Левшества-правшества Половых Уровня интереса Уровня здоровья

Учимся воспринимать информацию

Индивидуальный подход - учёт индивидуальных особенностей детей в организации учебновоспитательного процесса. «Я всегда его реализую» «Это невозможно в группе, нужны индивидуальные занятия»

Субъектная позиция учащегося ПЕРСОНАЛЬНОСТЬ ЦЕННОСТНОСМЫСЛОВОЕ РАВЕНСТВО УЧИТЕЛЯ И УЧАЩЕГОСЯ ОСМЫСЛЕННОСТЬ И ОСОЗНАННОСТЬ ДЕЙСТВИЙ