ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ СТУДЕНТОВ В Волг

ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ СТУДЕНТОВ В Волг. ГМУ Руководитель ОМКК, доцент А. В. Запорощенко Проректор по учебной работе, д. м. н. С. В. Поройский

Вопрос практической подготовки студентов постоянный контроль руководства Волг. ГМУ, деканов факультетов и заведующих кафедрами Заседание ЦМС: • № 2, декабрь 2012 г. : «Оценка качества подготовки специалистов на педиатрическом факультете» - декан пед. факультета, профессор Н. В. Малюжинская • № 4 март 2013 г. : «Самостоятельная работа студентов в рамках формирования практических навыков» - декан стомат. факультета, д. м. н. С. В. Поройский • № 3 от 26. 02. 2014 г. : «Формирование практических навыков и умений у студентов во время прохождения практики (учебной и производственной)» руководитель отдела пр. практики, доцент П. Р. Ягупов, руководитель ОМКК, доцент А. В. Запорощенко Заседание Ученого совета: от 14. 03. 2014 г. : «Становление инновационной системы освоения практических навыков в Волг. ГМУ» - 1 -й проректор, профессор В. Б. Мандриков Ректорат: от 24 марта 2014 г. : «Проблемы и перспективы совершенствования системы освоения мануальных навыков на лечебном и педиатрическом факультетах – 1 -й проректор, профессор В. Б. Мандриков; руководитель ОМКК А. В. Запорощенко

Освоение практических навыков – место в образовательном процессе (ОПОП, компетенции) /ФГОС ВПО, 08. 11. 2010 г. , № 1118 по специальности 060101 «Лечебное дело» / • Семинары (философия, биоэтика, правоведение, экономика и др. ) • Лабораторные практикумы (физика, математика, химия, биохимия и др. ) • Практические занятия (биология, анатомия, н. физиология, микробиология, фармакология, оперативная хирургия и топографическая анатомия и др. ) • Клинические практические занятия (клинические дисциплины – общая хирургия, госпитальная терапия, клиническая фармакология и др. )

Обучение студентов практическим навыкам возможно • во время проведения практических занятий по конкретным учебным дисциплинам • - - - учебных практик • - - - производственных практик • в Центрах практической подготовки вуза

1. Обучение студентов во время реализации учебных дисциплин Проблемы: • уровень освоения практических навыков студентами оставляет желать лучшего Пути решения проблемы: • Активнее привлекать возможности кафедр и лечебных учреждений, на территории которых эти кафедры находятся • Продолжать использовать практику учета освоения студентами практических навыков и умений ( «Книга учета практической подготовки» , «Свидетельство практической подготовки» и т. д. ). • Активнее использовать опыт проведения занятий по освоению студентами практических навыков (на примере подготовки зарубежных студентов на клинических кафедрах)

2. Практика (разделы ОПОП – обязательные, представляют собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессиональнопрактическую подготовку обучающихся) Учебные практики: -по всем кл. дисциплинам на практич. занятиях в амбулаторнополиклинических учреждениях (не менее 25 час. ) -уход за больными терапевтического и хирургического профиля

Производственные практики (5) - Помощник младшего мед. персонала (4 недели, II семестр) - Помощник палатной м/с (3 недели, IV семестр) - Помощник процедурной м/с (3 недели, VI семестр) - Помощник врача (6 недель, VIII семестр) - Помощник врача амбулаторнополиклинического учреждения (4 недели, X семестр)

Проблемы (учебные и пр. практики) • Самое важное – потеря контроля над студентами • Не всегда достаточный уровень доступности практики в лечебных учреждениях для студентов • Проведение практик в сжатые сроки и в условиях дефицита времени и физических сил • Отсюда следует, что степень участия студентов в диагностических и лечебных мероприятиях во время прохождения практик (как учебных, так и производственных) ниже среднего (!)

Пути решения • • • Реальное распределение студентов по базам практики Привлечение достаточного количества баз практики Активное использование клинических баз практики (например: клиники № 1 Волг. ГМУ) Осуществление руководства практикой опытными преподавателями кафедры, с активным привлечением будущих работодателей (главных врачей ЛПУ, заведующих отделениями, практических врачей) Жесткий постоянный контроль над прохождением студентами практики со стороны кафедр Осуществление регулярных проверок дневников практики студентов с соответствующими замечаниями и рекомендациями

Центры практической подготовки (4) • Межкафедральный фантомный центр освоения практических навыков на стоматологическом факультете (2007) • Центр скорой и неотложной помощи (2009) • Симуляционный центр по акушерству, гинекологии и перинатологии (2013) • Симуляционный центр по сердечнососудистой хирургии (2014)

Центры практической подготовки (задачи) • • • Оптимизация и контроль качества высшего профессионального образования путем формирования и совершенствования практических навыков и умений у обучающихся и выпускников университета с привлечением более широкого спектра манипуляций на фантомах Дальнейшее изучение и внедрение передового опыта работы Российских и зарубежных аналогов Центров практической подготовки и Симуляционных центров Организация обучения студентов на базе Центра по формированию практических навыков при работе на муляжах (фантомах) и тренажерах в соответствии с утвержденными рабочими программами ВПО ФГОС 3 -го поколения (например, 3, 5 курсы лечебный факультет) Дальнейшее проведение практических занятий с учащимися послевузовской профессиональной подготовки (интернами и клиническими ординаторами) Выделение специальных часов в расписании работы Центров практической подготовки, предусматривающих внеаудиторную самостоятельную работу студентов под контролем преподавателя

Стандарты контроля качества обучения в медицинском вузе • • г. Архангельск Северный государственный медицинский университет 2012 г учебное пособие: Е. Ю. Васильева и др. (283 с. ) В рамках проекта Tempus IV «Система обучения в течение жизни для преподавателей медицинских вузов» 6 медицинских вузов РФ: • ПМГУ им. И. М. Сеченова (Москва) • СГМУ (Архангельск) • ОМГМА (Омск) • ДГМУ (Владивосток) • ИАПО (Иркутск) • Волг. ГМУ (Волгоград) 5 европейских вузов (Франция, Германия, Италия, Люксембург)

Стандарты контроля качества обучения I. Устные формы контроля текущей аттестации: • 1. Устный опрос • 2. Коллоквиум • 3. Доклад • 4. Ситуационная задача • 5. Практические умения и навыки • 6. Клинический разбор II. Письменные формы контроля текущей аттестации: • Кейс • Тест • Студенческая история болезни • Этапный эпикриз • Эссе • Конспект • Реферат • Проект

Стандарты контроля качества обучения /продолжение/ III. Устные формы контроля промежуточной аттестации: • Устный экзамен • Устный зачет IV. Письменные формы контроля промежуточной аттестации: • Письменный экзамен • Курсовая работа V. Государственная аттестация выпускников (ГИА) Устные формы контроля ГИА Письменные формы контроля ГИА (портфолио, ВКР и др. )

Средства и методы контроля освоения практических навыков – – – – Тестирование (желательно на компьютере) Деловая игра (желательно в виде компьютерной программы) Анализ кейсов Ролевая игра Командная работа Аттестация (экзамен) Дневник (анализ и собеседование) Отчеты о прохождении практики, включающие перечень выполненных манипуляций с указанием их количества, текстовый отчет, содержащий анализ условий прохождения практики с выводами и предложениями – Индивидуальные задания (академические, клинические, миниистории болезни и др. ) – Отзыв, характеристика, подписанные руководителями практики от организации, заверенные печатью организации

Средства и методы контроля освоения практических навыков и умений • Книга учета практической подготовки студента (как приложение к зачетной книжке)

Производственная практика ( «Помощник врача скорой и неотложной помощи» ) - 5 курс лечебный факультет /ГОС/ № Умение Уровень усвоения Кол-во 1 Искусственная вентиляция легких IV 30 2 Непрямой массаж сердца IV 30 3 Наложение различных повязок IV 10 4 Методика записи ЭКГ IV 5 5 Методика электроимпульсной дефибрилляции сердца III 5 6 Составить план обследования больного и пострадавшего при каждом ведущем синдроме или заболевании в догоспитальных условиях и условиях скорой медицинской помощи (СМП) IV 24 7 Диагностика основных терапевтических патологических состояний, встречающихся в работе врача СМП III 12 Оценка Дата Подпись преподав ателя

Специальность 060105 – «Медико-профилактическое дело» Производственная практика ( «Помощник фельдшера скорой и неотложной помощи» ) – 3 курс медико-профилактический факультет /ФГОС/ Подпись руководителя производственной практики: _______ № Умение Уровень усвоения Кол-во 1 Искусственная вентиляция легких IV* 30 2 Непрямой массаж сердца IV 30 3 Тройной прием Сафара IV 30 4 Прием Селлика IV 15 5 Обеспечение проходимости дыхательных путей IV 30 6 Методы оксигенотерапии III 10 7 Коникотомия III 5 8 Помощь при обструкции дыхательных путей IV 5 9 Методика записи ЭКГ III 5 10 Временная остановка кровотечения (жгут, давящая повязка и др. ) IV 10 11 Наложение различных повязок IV 10 12 Наложение шин, транспортная иммобилизация IV 5 Оценка Примечания

Свидетельство практической подготовки (ВГМИ, 1985) Правила учета практических навыков: • Текущий учет приобретаемых практических навыков студентами, слушателями послевузовской профессиональной подготовки ведется преподавателями ежедневно (во время дежурств, практических занятий, учебной и производственной практик, практической подготовки клинических ординаторов) в журнале преподавателя. • Практические навыки оцениваются дифференцированно преподавателями кафедр и руководителями производственной практики в день зачета. Выполнение навыков под контролем оценивается как удовлетворительное, самостоятельное выполнение – оценкой «хорошо» , умение применить полученные навыки – оценкой «отлично» и заносится в свидетельство • Объем практической работы по каждому навыку, приобретаемому слушателями и студентами, определяется преподавателем индивидуально для каждого. Перечень навыков определяется программами, утвержденными Минобрнауки РФ • При переводе из вуза в вуз свидетельство направляется по месту учебы в установленном порядке • В период 6 курса в 12 семестре проводится аттестация по практической подготовке. По окончании 6 курса свидетельство заверяется выпускающей кафедрой и является. Наряду с зачетной книжкой, документом-допуском к Государственной Итоговой аттестации

1. Практика в качестве младшего и среднего медицинского персонала по уходу за больными Общий уход за больными № п/п Навыки 1 курс Оценка 5 Смена нательного и постельного белья 14 Уход за ротовой полостью (протирание, орошение, аппликация) 15 Уход за больными при рвоте 16 Измерение температуры тела и ее графическая запись 21 Наружное применение лекарств (нанесение лекарств, растирание кожи) Подпись 2 курс Оценка Подпись 3 курс Оценка Подпись

2. Кафедры внутренних болезней Навыки, приобретаемые в процессе учебы и производственной практики № п/ п Навыки Пропедевтика внутренних болезней Оценка 1 Обследование больного: - собирание анамнеза - внешний осмотр больного - пальпация грудной клетки сравнительная перкуссия легких - аускультация легких - измерение АД - исследование пульса осмотр и поверхностная пальпация живота -соматометрия и т. д…. Подпись Факультетская терапия Оценка Подпись Госпитальная терапия Оценка Подпись Поликлиническая терапия Оценка Подпись

2. Кафедры внутренних болезней Навыки, приобретаемые в процессе учебы и производственной практики /продолжение/ 2 Общетерапевтические манипуляции: - подкожные инъекции внутримышечные инъекции - внутривенные инъекции - пункция плевры - расчет дозы, разведение лекарственных средств и т. д…. 3 Освоение некоторых диагностических методов: - запись или расшифровка ЭКГ - определение основного обмена и т. д…. 4 Трактовка основных лабораторных исследований: - общий анализ крови - общий анализ мочи - анализ желудочного содержимого и т. д….

Средства и методы контроля освоения практических навыков (ГОС) • где * - правила учета практических умений: I – иметь представление и уметь объяснить манипуляцию, профессионально ориентироваться, знать показания к проведению II - участие в выполнении манипуляции (исследований, процедур и т. п. ) III - выполнение манипуляции под контролем преподавателя (медицинского персонала) IV - самостоятельное выполнение манипуляции

Средства и методы контроля освоения практических навыков (ФГОС ВПО) • • выделяется 3 уровня освоения практических навыков: ознакомительный (1 уровень), репродуктивный (2 уровень), продуктивный характер (3 уровень) 1 уровень - Ознакомительный - происходит узнавание ранее изученных объектов, свойств, простое воспроизведение информации 2 уровень - Репродуктивный - происходит выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством, студенты пользуются подробными инструкциями, в которых указаны: цель работы, пояснения (теория, основные характеристики), оборудование, аппаратура, материалы и их характеристики, порядок выполнения работы, таблицы, выводы (без формулировки), контрольные вопросы, учебная и специальная литература 3 уровень - Продуктивный - студенты не пользуются подробными инструкциями, им не дан порядок выполнения необходимых действий и требуется самостоятельный подбор оборудования, выбор способов выполнения работы в инструктивной и справочной литературе и др. ; студенты проводят планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач, опираясь на имеющиеся у них теоретические знания

Средства и методы контроля освоения практических навыков ГОС (II) ФГОС (III) Уровень освоения 1 уровень - иметь представление и уметь объяснить манипуляцию, профессионально ориентироваться, знать показания к проведению 1 уровень - Ознакомительный 2 уровень - участие в выполнении манипуляции 2 уровень - Репродуктивный 3 уровень - выполнение манипуляции под контролем преподавателя 4 уровень - самостоятельное выполнение манипуляции 3 уровень - Продуктивный

Векторы – – – – Широкое использование в учебном процессе интерактивных форм обучения (специальность 060101 «Лечебное дело» - не менее 5%, 060103 «Педиатрия» не менее 5% и т. д. ) с целью формирования мануальных навыков у студентов (например: работа в малых группах; обучающие игры /ролевые/; экскурсии; соревнования; использование и анализ видео- аудиоматериалов; практические задачи; кейс-методы /анализ конкретных ситуаций/; разбор ситуаций из практики и др. ) Унифицирование и модернизация документа учета и освоения практических навыков и умений Постоянный контроль за уровнем освоения студентами конкретных манипуляций и практических навыков с объективной фиксацией данного уровня в «Книгу учета практической подготовки студента» , «Свидетельство практической подготовки» и др. Активное привлечение возможностей Центров практической подготовки (в т. ч. отдельных кафедр). Активное внедрение симуляционного обучения, отвечающих требованиям образовательных стандартов (в т. ч. и в Симуляционных центрах), у обучающихся факультета послевузовской профессиональной подготовки Внедрение элементов симуляционного обучения у студентов всех факультетов Волг. ГМУ На протяжении всего обучения студентов следует вести отработку и закрепление мануальных навыков и умений (например: общеврачебных), а также постоянное знакомство с новыми технологиями (как в пределах одной, так и нескольких кафедр)

Наиболее перспективной является • интенсификация подготовки

Я слышу и я забываю Я вижу и я запоминаю Я делаю и я понимаю!!! Конфуций

РЕШЕНИЕ ЗАСЕДАНИЯ ЦЕНТРАЛЬНОГО МЕТОДИЧЕСКОГО СОВЕТА Волг. ГМУ (Проект) • • • Заслушав и обсудив доклады руководителя ОМКК, доцента А. В. Запорощенко и проректора по учебной работе, д. м. н. С. В. Поройского по вопросу «Оценка качества знаний и умений студентов в Волг. ГМУ» , Центральный методический совет постановляет: Заведующим кафедрами Волг. ГМУ в рамках преподавания учебных дисциплин, модулей, проведения учебных и производственных практик у студентов всех курсов, факультетов и направлений обеспечить преемственность процесса формирования практических навыков, умений и, в конечном итоге, профессиональных компетенций, на всех этапах образовательного процесса. Признать обоснованным использование в качестве средств учета и контроля за качеством освоения практических навыков и умений «Книгу учета практической подготовки студента» . С учетом новых учебных планов и новой трактовки уровней усвоения навыков переработать, модернизировать и оптимизировать «Книгу учета практической подготовки студента» , оптимизировать, издать типографским способом и использовать в образовательном процессе при реализации программ как ВПО, так и СПО. Заведующим профильными кафедрами вуза проводить дальнейшее совершенствование практической подготовки студентов и учащихся послевузовской профессиональной подготовки (в рамках практических занятий, учебных и производственных практик) с привлечением возможностей Центров практической подготовки. Рекомендовать применение существующих в Волг. ГМУ систем оценки качества знаний и умений для мониторинга качества учебного процесса по направлениям подготовки. Исполнители: деканы факультетов, руководитель отдела производственной практики, руководители направлений подготовки, заведующие кафедрами. Срок исполнения – постоянно. Контроль за исполнением настоящего решения возложить на первого проректора, профессора В. Б. Мандрикова.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!