ОЦЕНКА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В КОНТЕКСТЕ РАЗВИТИЯ РЕГИОНАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
• Распоряжение Комитета по образованию от 20. 01. 2014 № 37‐р • региональные специализированные организации по ОКО • процедуры (методики и инструментарий), направленные на получение и использование информации о качестве образования • – модель РСОКО; • – положение о РСОКО; • – показатели РСОКО
УРОВЕНЬ ОО Результаты Процессы Условия Функции Индивидуальны е достижения учащихся; Индивидуальны е результаты профессионал ьной деятельности педагогических работников Образовательн ый процесс в учебном коллективе; Образовательн ый процесс, организуемый отдельным педагогически м работником Условия организации образовательног о процесса (педагог, учебный кабинет, предмет и др. ); Управление образовательной Организацией Самоанализ образовательног о учреждения (результаты, процессы и условия деятельности образовательной организации) Независимая оценка качества образования (далее – НСОК) (результаты и условия деятельности образовательной организации
• Мониторинг удовлетворенности спектром и качеством услуг дополнительного образования • Апрель ежегодно • Сайт Параграф • Методика расчета • Рейтинг • Повод для выхода проверки
СВЕДЕНИЯ О ПЕДАГОГАХ Фамил ия Имя Отчест во Образова ние ( учрежден ие) Специаль ность Квали фикац ионная катего рия Перепо дготовк а Курсы за три года Звание Электро График награды нный консуль адрес таций
• Изучение удовлетворенности качеством предоставляемых услуг. • 1 раз в год опрос родителей
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НОВЫЕ ТРЕНДЫ
КЛЮЧЕВЫЕ ЗАДАЧИ • Комфортная среда • Развитие способностей • Среда общения • Профессиональное самоопределение
ОЖИДАНИЯ • Создание проектов (идея, воплощение, анализ, исправление ошибок) • Умение управлять процессами своей жизни • Умение решать конфликты (переговоры) • Дивергентное мышление (аккумулировать ресурсы для решения проблемы) • Активно отдыхать (альтернативный досуг) • Создавать свободные тексты • Самопрезентация
АУДИТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ • Какие проблемы я ставлю перед учащимися? • Как я формирую «интерес» и «любопытство» у детей? • Предусмотрены ли в моей программе интерактивные формы взаимодействия ребят, работа в группах командах? (проекты, квесты, кейсы, игры, конференции, конкурсы , антикафе, живые библиотеки, edutainment) • Как в моей программе осуществляется предпрофессиональная подготовка и профессиональная ориентация? (экскурсии, профориентационное тестирование, будущие профессиональные траектории) • Как я проверю освоение дополнительной общеобразовательной программы? • Какие модели работы я могу предложить старшеклассникам?
РЫНОК ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ • Стрип-пластика, брейк-данс, крамп, локинг, хип-хоп, стайл, Rn. B, вакинг, стрейчинг, стрит-данс, джаз-модерн, ирландские танцы • Фильдцевание, пэчворк, скрапбукинг point-to-point, квиллинг, граттаж, нитяная графика, гильомирование, ассамбляж, канзаши, • Реди-мейд, айрис-фолдинг, рор-up, макетирование, батик • Технопредпринимательство, • Интернет вещей, Дополненная реальность • Мнемотехника • «Дизайн-мышление» , • Инжиниринг • Автономика • Промышленная робототехника • Мехатроника
САМЫЕ ЖАРКИЕ НАПРАВЛЕНИЯ, В КОТОРЫХ ОЖИДАЕТСЯ ПРОРЫВ В БЛИЖАЙШЕЕ ДЕСЯТИЛЕТИЕ • Увеличение объема передаваемых данных и моделей для их обработки. Появление новых оптических и квантовых компьютеров с расширенными возможностями. • Развитие человеко-машинных интерфейсов и технологии искусственного интеллекта. • Развитие нейроинтерфейсов, в т. ч. «управление мыслью» , разными объектами, передача ощущений и переживаний на расстоянии.
АТЛАС ПРОФЕССИЙ БУДУЩЕГО • • • Биоэтик IT медик Прораб-вотчер Генетический консультант Тренер творческих состояний Архитектор живых систем Урбанист эколог Оператор кросс логистики Инженер роботизированных систем
Скачать презентацию ОЦЕНКА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В КОНТЕКСТЕ РАЗВИТИЯ РЕГИОНАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ
b2b4cf84f2c14a957bf592e3e24c9584.ppt