Объяснение и понимание в науке Лекция 19

Вопросы лекции 1. Объяснение в науке. 2. Герменевтика и понимание.

1. Объяснение • Объяснение – важнейшая функция науки, что бы там ни говорили позитивисты.

Объяснение • Объяснение представляет собой мыслительную операцию выражения сущности одного объекта через другое, через то, что известно, понятно, очевидно, ясно. • Объяснение представляет собой необходимый компонент понимания.

Объяснение Научное объяснение должно удовлетворять следующим требованиям: • адекватности (корректности) и • принципиальной проверяемости.

Объяснение • С логической точки зрения, объяснение есть выведение из посылки следствий. Объяснение осуществляется как на теоретическом, так и на эмпирическом уровнях организации научного знания. • Существует несколько моделей научного объяснения.

1. Дедуктивно-номологическое объяснение • Четкая формулировка этой модели была осуществлена К. Поппером. При дедуктивнономологическом объяснении необходимо указать причину или условия существования некоторого события. • Если причина или условие имеют место, то определенное событие наступает с необходимостью. В качестве причины или условия выступают законы науки.

индуктивно-вероятностное объяснение • К. Гемпель разработал модель индуктивно-вероятностного объяснения, когда вместо закона науки выступает положение, имеющее вероятностно-статистический характер и вывод устанавливает лишь вероятность наступления события.

Пример • (Пример с объяснением Фарадея опыта Араго о вращении медного диска над вращающейся магнитной стрелкой). • Дедуктивно-номологическая модель объяснения наиболее характерна для математики и для естествознания.

2. «Рациональное» объяснение • Канадский историк У. Дрей показал, что в исторической науке используются другие модели объяснения. Объяснение, которое указывает на связь поступков некоторого человека с его мотивами и убеждениями, Дрей называл рациональным.

2. «Рациональное» объяснение • Задача такого объяснения заключается в том, чтобы показать, что некоторый поступок является «разумным» , с точки зрения совершающего человека. • В основном историки при объяснении человеческих действий видят не причинно-следственные связи, а нормы или правила рационального действия.

2. «Рациональное» объяснение • В общем виде объяснение в рамках данной модели выглядит следующим образом: показать, что «в данных обстоятельствах люди изучаемого периода поступали так-то» , а затем рассмотреть конкретный случай. Таким образом, рациональное объяснение обосновывает лишь возможность объясняемого события, а не его необходимость.

3. Интенциональное объяснение • Интенция означает намерение, цель, направленность сознания на определенный предмет. (От латинского слова intentio – стремление). Интенциональное объяснение называют иногда телеологическим, мотивационным. Интенциональное объяснение поведения человека состоит в указании на цель, которую преследует индивид.

3. Интенциональное объяснение • Г. фон Вригт подчеркивал значение так называемого «практического силлогизма» для гуманитарных наук и для истории. • Агент N намеревается получить F. • N считает, что для получения F ему нужно совершить действие D. • N совершает действие D.

4. Нарративное объяснение • Т. Никклз указывал на то, что, объясняя факты, мы имеем дело с различными их описаниями, которые часто несводимы друг к другу. • Отсюда модель сингулярных, причинных объяснений, когда через рассказ данное события интерпретируется как неслучайное.

5. Объяснение на основе модели • Этот тип объяснения опирается на построение модели объясняемого явления. Используемые при этом наглядные образы, значительно облегчают понимание данного предмета, например, планетарная модель атома Н. Бора, графическое изображение молекул различных веществ и т. д.

2. Понимание и герменевтика

Понимание и герменевтика • Понимание есть процесс обнаружения смысла? • Понимание есть процесс порождения и постижения смысла. • Герменевтика – это совокупность концепций понимания.

Герменевтика • В герменевтике понимание рассматривается как условие осмысления различных типов социального бытия. Происходит от греческого слова hermeneia – толкование. • В начале своего развития герменевтика понималась как толкование воли богов, и занимались этим жрецы, позднее – как искусство и техника истолкования текстов в богословии, филологии, истории.

Методы герменевтики • перевод с одного языка на другой; • реконструкция – воспроизведение истинного смысла на основе вживания во внутренний мир автора (Шлейермахер);

Методы герменевтики • реконструкция как воспроизведение ситуации возникновения смысла (Дильтей);

Герменевтика • Цель работы герменевта – выявить механизмы формирования своего опыта (предрассудков), которыми наделяет его традиция. Хабермас видит герменевтику как рефлексивное средство критики и преодоление традиционной «извращенной коммуникации» , приводящей к современному уродливому сознанию.

Герменевтика • Рикёр рассматривает герменевтику в семантическом, рефлексивном и экзистенциальном аспектах. Его семантический анализ опирается на психоанализ, структурализм и аналитическую философию. Познание рефлексирующего осуществляется через его объективации. Экзистенциальный план понимания подразумевает распознание за различными образами интерпретации разные способы бытия – при проблематичности нахождения единства.

Методы герменевтики • диалог (формирование нового смысла и субъективности в соотношении с существующим); • понимание себя как характеристики бытия, без которой бытие становится неподлинным (Хайдеггер); любое понимание иного идет от этой предпосылки;

Методы герменевтики • порождение новых смыслов в процессе диалога различных традиций (Рикёр); • порождение новых смыслов в диалоге с традицией (Гадамер, Хабермас);

Понимание • Начиная со Ф. Шлейермахера и В. Дильтея, понимание рассматривалось как нахождение смысла данного явления. • В настоящее время понимание рассматривается как интерпретация, то есть приписывание, придание смысла тому, что мы понимаем. • Интерпретация осуществляется на основе гипотетико-дедуктивного метода. Интерпретация не может быть правильной или неправильной, она может быть более или менее адекватной.

Понимание • В процессе понимания большую роль играет взаимодействие мира смыслов индивида с окружающим контекстом культуры, со смыслами других индивидов, со смыслами социальных групп. • Взаимопонимание – это точки совпадения индивидуальных контекстов или совпадение тех смысловых единиц, которые они ассоциируют с объектами.

Концепция понимания человеческой деятельности • Деятельность – физическая активность субъекта, побуждаемая некоторым сознательным мотивом и состоящую из отдельных действий, каждое из которых имеет мотив-цель.

Понимание деятельности • Человеческая деятельность, связанная с целенаправленным преобразованием природы, опосредована взаимодействием с обществом и культурной средой, является действием субъекта.

Понимание деятельности • В каждой деятельности можно выделить ее субъективный смысл и ее объективный смысл. • Субъективный смысл – это сознательный мотив. Но связь между мотивами и физической активностью не является однозначной.

Понимание деятельности • В каждой деятельности можно выделить объективный смысл. • Объективный смысл – это совокупность всех причинно-следственных цепочек, приводимых в движение действием субъекта. • Например, мы хотим открыть окно и проветрить комнату. Когда мы открыли окно, ворвался свежий сильный ветер, окно разбилось, температура в комнате понизилась, и господин Т заболел.

Понимание деятельности • Субъективный смысл нашей деятельности не совпадает с объективным.

Понимание деятельности • В каждой деятельности можно выделить так же ее социальный смысл. • Действия людей, вызванные деятельностью определенного субъекта, можно считать социальным смыслом деятельности этого субъекта.

Понимание деятельности • Важно, что в момент совершения определенного действия невозможно раскрыть его социальный смысл. • Таким образом, чтобы понять деятельность индивида, необходимо понять ее субъективный, объективный и социальный смысл.

Понимание деятельности • В настоящее время понимание трактуется как феномен деятельностнокоммуникативной природы. Задание способов деятельности и коммуникации и есть запуск механизмов формирования понимания. Смыслы продуцируются в процессе деятельности.

Понимание деятельности • Непонимание трактуется как проявление психологической, теоретической, социальной замкнутости мышления. • Условия понимания есть разблокировка процессов мышления в коммуникативно -деятельностных и рефлексивных практиках.

Понимание деятельности • Понимание предполагает всегда онтологическое, а не гносеологическое самоопределение субъекта и является проблемой практического отношения и практического разума.