«Обучение выпускников написанию минисочинения по обществознанию в рамках учебного процесса (для учителей)» Чернышева Ольга Александровна
Особенности мини-сочинения по обществознанию: - наличие конкретной темы или вопроса; - личностный характер восприятия проблемы и ее осмысления; - небольшой объем; - многоаспектный взгляд на высказывание автора; - внутреннее смысловое единство; - открытость; оно не претендует на полный законченный анализ. Необходимо помнить, что: 1. Мини-сочинение выполняется по конкретной проблеме одной из шести базовых гуманитарных наук: философии, социальной психологии и социологии, экономики, политологии, правоведения (в КИМах ЕГЭ они сгруппированы в пяти блоках). 2. Цель мини-сочинения - раскрытие смысла высказывания, представление и обоснование собственной позиции. Аргументами являются обществоведческие термины и понятия, теоретические положения и выводы, а также факты из социального или личного опыта. Мини-сочинение - размышление на оригинальную тему с использованием имеющихся обществоведческих знаний.
ПРАКТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ПОДГОТОВКЕ К НАПИСАНИЮ МИНИ-СОЧИНЕНИЯ Три решающих условия успешного выполнения задания 36: - хорошее знание обществоведческого курса, определенный уровень владения материалом из «смежных» предметов: истории, литературы, умение осмыслить и корректно использовать собственный социальный опыт; – учет специфики данного задания, владение своего рода алгоритмом его выполнения; – опыт анализа мини-сочинения с учетом критериев оценивания.
ПРАКТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ПОДГОТОВКЕ К НАПИСАНИЮ МИНИ-СОЧИНЕНИЯ Знакомство с Демонстрационным вариантом и спецификацией ЕГЭ 2015 (проверяемые умения, время выполнения работы, критерии оценивания эссе); Формулировка задания: Выберите одно из предложенных ниже высказываний, раскройте его смысл в форме мини-сочинения, обозначив при необходимости разные аспекты поставленной автором проблемы (затронутой темы). При изложении своих мыслей по поводу поднятой проблемы (обозначенной темы), при аргументации своей точки зрения используйте знания, полученные при изучении курса обществознания, соответствующие понятия, а также факты общественной жизни и собственный жизненный опыт. (В качестве фактической аргументации приведите не менее двух примеров из различных источников. )
Критерии оценивания минисочинения по обществознанию Критерий 1 Раскрытие смысла высказывания, проблемы (1 балл) Критерий 2 Характер и уровень теоретической аргументации (2 балла). Наличие ошибочных с точки зрения научного обществознания положений ведет к снижению оценки по этому критерию на 1 балл. !!! Оценивание эссе не идет по «накопительной» системе, баллы можно потерять, допустив ошибку (например, в определении понятия, в характеристике социальных объектов, в объяснении причинноследственных и функциональных связей и др. ) Критерий 3 Качество фактической аргументации (2 балла).
ПРАКТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ПОДГОТОВКЕ К НАПИСАНИЮ МИНИ-СОЧИНЕНИЯ Что называется проблемой (темой высказывания)? Проблема–это сложный практический или теоретический вопрос, требующий решения. Примеры некоторых видов проблем, соответствующие разделам курса обществознания
Осмысление выбранной темы - это одна из наиболее сложных задач. Чтобы лучше понять приведенное утверждение, полезно попытаться его перефразировать. Рассмотрим это на примерах. «Бизнес, не производящий ничего, кроме денег, – бедный бизнес» . Г. Форд Вариант 1. "Производить только деньги нельзя, надо делать товары, которые нужны людям. Такой бизнес будет полезен обществу. Люди будут покупать нужные товары и их благосостояние возрастет". Вариант 2. "Я думаю, что известный американский предприниматель имеет в виду следующее: если предприниматель заботится только о своей прибыли, о том, чтобы с помощью бизнеса получить новые деньги, он поступает не очень мудро. Общество таких предпринимателей не любит. Их положение в обществе не устойчиво. Надо думать и об интересах общества: не зарабатывать на наркотиках, взятках, «откатах» , вкладывать свободные средства в культуру, образование. Такой бизнес будет богатым, потому что сделает богаче общество".
Наука Философия Проблемы Соотношение материи и сознания. Пространство и время как формы бытия. Движение и развитие как способы существования. Проблема сущности сознания. Соотношение сознательного и бессознательного. Бесконечность процесса познания. Вопрос о возможности познаваемости мира: агностицизм и гностицизм. Соотношение чувственного опыта и рационального мышления, их основные формы. Истина и ее критерии. Относительная и абсолютная истина. Взаимодействие природы и общества. Соотношение личности и общества. Соотношение свободы и ответственности личности. Культура – как преобразовательная деятельность человека в целом. Многовариантность общественного развития. Общественный прогресс, его критерии и основные этапы. Наука как форма общественного сознания. . Нравственное сознание. Основные глобальные проблемы человечества и возможные пути их решения. Глобализация общественной жизни.
Наука Проблемы 1. Соотношение объективных и субъективных Социология и факторов, влияющих на общественные процессы. социальная 2. Роль духовных и материальных ценностей в жизни людей. психология 3. Социальное неравенство и его значение в обществе. 5. Проблема компромисса во взаимоотношениях людей. 6. Соотношение социального статуса и поведения человека в обществе. 7. Молодёжь как социальная общность. 8. Особенности отношения к жизни и к людям представителей различных поколений. 9. Социальная мобильность. 10. Особенности выполнения людьми различных социальных ролей. 11. Наука как социальный институт, ее функции в обществе. 12. Образование как социальный институт, его функции в обществе и взаимосвязь с другими общественными институтами. 13. Семья как социальный институт и малая группа. 14. Отношение человека к труду, его социальная активность. 15. Социальные проблемы современности: алкоголизм, наркомания, проституция и их последствия. 16. Влияние национальных факторов на социальную структуру и миграцию населения. 17. Национальные отношения и тенденции их развития. 18. Межличностное общение, его сущность и решаемые задачи. 19. Роли, нормы и статус личности. 20. Самоконтроль, как соотнесение своего поведения с нормами общества, или группы. 21. Самоопределение, как выбор собственной позиции
Наука Экономика Проблемы Противоречие между ограниченностью ресурсов и безграничностью человеческих потребностей. Проблема экономического выбора. Факторы производства и их значение в экономике. Труд как вид деятельности и экономический ресурс. Капитал как экономический ресурс. Интеллектуальный капитал как главный источник формирования конкурентных преимуществ в экономической деятельности. Факторы, определяющие производительность и конкурентоспособность производства современной экономике. Сущность и функции денег в экономике. Эффективность использования ресурсов. Значение общественного разделения труда. Две стороны общественного разделения труда – специализация и кооперация. Польза общественной кооперации труда: совместная работа, обучение в процессе деятельности и сравнительное преимущество. Эффективность в распределении имеющихся ресурсов. Роль торговли в развитии общества. Стимулы и эффективность производства. Справедливость в распределении. Сущность рыночных отношений.
Наука Политика Проблемы 1. Сущность политики и политической жизни. 2. Политическая система общества и ее роль в жизни общества. 3. Место и роль государства в политической системе общества. 4. Политические партии и общественно-политические движения в политической системе общества. 5. Политическое сознание и политическая культура. Типы отношений человека к политике. 6. Проблема ограничения власти законом. 7. Проблема обеспечения целостности государства, его суверенитета и безопасности. 8. Регулирование политического поведения и политической деятельности. Политика и мораль. 9. Соотношение целей и средств в политике. 10. Соотношение экономики, политики и права. 11. Сущность и особенности политической власти, ее легитимность. 12. Политический режим: понятие и признаки(демократия, авторитаризм, тоталитаризм). 13. Происхождение государства. 14. Сущность и признаки государства, государственный суверенитет. 15. Соотношение общества и государства. 16. Гражданское общество и правовое государство. 17. Разделение властей как принцип правового государства. 18. Государство и личность: взаимная ответственность. 19. Понятие, функции, виды и структура политических партий. 20. Сущность и структура политического процесса 21. Революция и реформа как виды политических преобразований.
Наука Право Проблемы 1. Право как регулятор общественной жизни, социальная ценность права 2. Сущность права как выражения гуманизма во взаимоотношениях между людьми. 3. Проблема качества законов. 4. Право и мораль: сходства и различия. 5. Правотворчество: принципы, виды, правотворческий процесс. 6. Государство и гражданское общество. 7. Проблема значения правовых знаний в вопросе реализации прав граждан на защиту от необоснованного привлечения к ответственности. 8. Правонарушения: понятия, признаки и состав. Виды правонарушений. 9. Сущность юридической ответственности 10. Правовая культура и ее значение. 11. Равенство всех перед законом 12. Неукоснительное соблюдение законов всеми участниками общественных отношений – условие развития и процветания общества. 13. Значение справедливого наказания для общественных отношений 14. Проблема реализации принципа верховенства закона как условия суверенитета и могущества государства. 15. Принцип единообразного толкования закона 16. Соотношение права с другими социальными нормами 17. Проблема взаимосвязи прав и обязанностей личности
ВЫСКАЗЫВАНИЕ ПРОБЛЕМА СМЫСЛ Вспомогательное клише: Вспомогательное Автор поднимает клише: проблему…. Автор убежден в Автор рассуждает на тему…. том, что… «Сущность права состоит в равновесии двух нравственных интересов: личной свободы и общего блага» . (В. Соловьев) «Мы должны стать рабами законов, чтобы стать свободными» . (Цицерон) «Тот, кто щадит виновного, наказывает невиновного» (аксиома права) «Я вижу гибель того государства, где закон не имеет силы и находится под чьей-то властью» (Платон) «Истинное равенство граждан состоит в том, чтобы все они одинаково были подчинены законам» (Ж. Д. Аламбер) «Законы для всех должны иметь одинаковый смысл» . (Ш. Монтескье) «Цель наказания - не мщение, а исправление» (А. Радищев) Незнание закона не освобождает от ответственности. А вот знание - нередко
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА: СООТНЕСИТЕ ЦИТАТУ И ПРОБЛЕМУ Проблема Цитата А. Рациональное поведение потребителя 1. «Реклама есть искусство целиться в голову, чтобы попасть в карман» . (В. Пакард) Б. Перераспределительная функция налогов 2. «Без конкуренции даже самая богатая страна может очень быстро прийти в упадок» . (Э. Гроув) В. Значение конкуренции в экономике. 3. «Кто покупает лишнее, в конце концов продает необходимое» . (Б. Франклин). Г. Соотношение спроса и предложения в рыночной экономике 4. «Реальным источником власти государства над потребителем является его контроль над производством» (Ф. Хайек). Д. Роль государства в экономике. 5. «О чем нельзя забывать, так это о простой истине: все, что правительство дает, оно сначала забрало» . (Д. Колеман) Е. Методы рекламы в экономике 6. «Каждому человеку должно быть предоставлено равное право преследовать свою выгоду, и от этого выигрывает все общество» . (А. Смит) Ж. Своекорыстный интерес - основа экономической деятельности 7. «При обычном и повседневном положении дел спрос на любые товары предшествует их предложению» . (Д. Рикардо).
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА : СФОРМУЛИРУЙТЕ ПРОБЛЕМЫ Цитата «Те сомнения, которые не разрешает теория, разрешит тебе практика» . Л. Фейербах «Наука - это истина, помноженная на сомнение» . Валери «Все было встарь, все повторится снова» . О. Мандельштам «Свобода сопряжена с ответственностью. Поэтому-то многие и боятся ее» . Б. Шоу «Богатство не в обладании сокровищами, а в умении ими пользоваться» . Наполеон «Нация - совокупность людей, разных по характерам, вкусам и взглядам, но связанных между собой прочными, глубокими и всеобъемлющими духовными узами» . Д. Джебран «Власть развращает, абсолютная власть развращает абсолютно» . Дж. Актон. «Есть минимальный уровень образования и осведомленности, вне которого голосование становится своею собственною карикатурою» . И. Ильин Проблема
ЦИТАТА СМЫСЛ ВЫСКАЗЫВАНИЯ АВТОРА А) «Нет преступления без наказания, нет наказания без закона, нет преступления без законного наказания» . (Латинское выражение) Б) «Правовое государство – право, обуздавшее государство» . (А. Круглов) В) «Мудрый законодатель начинает не с издания законов, а с изучения их пригодности для данного общества» . (Цицерон) 1) Верховенство права – главный признак правового государства. Г) «Из факта возникает право» (Латинское изречение) 4) Основанием для возникновения субъективного права является юридический факт. 5) Каждое деяние, признанное в соответствии с законом преступлением, должно быть наказано в соответствии с законом. Д) «Судья - говорящий закон, а закон - это немой судья» . Цицерон 2). Новые законы нужно принимать тогда, когда старые исчерпали себя. 3) Судопроизводство осуществляется судом от имени закона, в отношении которого все равны.
Структура минисочинения Цитата проблема поднятая автором, ее актуальность; смысл высказывания; собственная точка зрения; аргументация на теоретическом уровне; фактическая аргументация, из различных источников: истории, литературы и др. подтверждающая верность высказанных суждений; вывод.
Основные этапы работы над мини-сочинением Этап 1. Осмысление выбранной темы. чтобы лучше понять приведенное утверждение, полезно попытаться его перефразировать или сформулировать дополнительные вопросы. Этап 2. Формирование своего отношения к выбранному суждению. Данный элемент не оценивается, но определяет логику раскрытия смысла темы и характер приводимых теоретических положений и примеров. Этап 3. Выбор ключевых понятий. Здесь основные ориентиры – понятия, использованные в цитате, и указание на связь темы с определенной областью обществознания. Этап 4. Аргументация на теоретическом уровне не должна сводиться к перечню отдельных понятий и их кратких определений. Эту часть важно выстроить как рассуждение, логически связывающее понятия и общие положения в единое целое. Этап 5. Подтверждение выводов и суждений фактами и примерами. Большое внимание обращается на характер и разнообразие источников тех конкретных знаний и сведений, которые используются для подтверждения, конкретизации положений теории. Этап 6. Формулирование заключительного вывода, в котором кратко выражено отношение экзаменующегося к позиции автора цитаты
Задание: Прочитайте мини-сочинение. Выполните предложенные после него задания. « Налоги – это деньги, взимаемые властью с части общества в интересах целого» . С. Джонсон Данное высказывание раскрывает значение налогов в жизни общества и государства. Я полностью согласна с позицией автора, т. к. налоги регулируют экономику и, составляя значительную часть доходов госбюджета, расходуются в интересах всего общества. Налоги – это необходимая плата общества для получения общественных благ. Раскрывая данную тему, необходимо обратиться к понятию «налоги» . Налоги – это принудительное изъятие государством у домашних хозяйств и фирм определенной денежной суммы. Возникают вопросы: для чего существуют налоги, на какие цели они идут? Налоги являются одним из инструментов фискальной политики государства. В зависимости от характера этой политики изменение налогов наряду с изменением государственных закупок и выплатами местным бюджетам позволяет регулировать экономику в целом. К инструментам фискальной политики относятся подоходный налог (для фирм налог на прибыль); косвенные налоги (например, НДС), а также пособие по безработице и пособие по бедности, изменение которых связано со спадом или ростом в экономике. Кроме того, налоги - одна из основных статей поступления средств в государственный бюджет. Они перераспределяются на выплаты населению и финансирование таких статей, как образование, медицина, культура и т. д. Однако, со взиманием налогов связана проблема уклонения от них. Сокрытие доходов приводит к уменьшению поступлений в госбюджет. И не стоит после этого удивляться, что какие – то социальные программы плохо финансируются! Такая ситуация складывается и в современной России. С целью вывода части доходов из тени был принят единый подоходный налог в размере 13%. А высокие налоги, в Швеции уплачиваются всеми гражданами государства, т. к. они реально видят, куда идут данные налоги, по уровню благосостояния общества. Таким образом, налоги – это действительно важная составляющая регулирования экономики в интересах всего общества. Вследствие перераспределения поступающих налогов все общество выигрывает, т. к. они идут на улучшение качества жизни людей. Главное, чтобы само общество это осознало!* 1. В данном тексте найди и выдели все части эссе по схеме, обозначенной в памятке. 2. Зачитай строки, в которых формулируется проблема высказывания. 3. Найди суждения выпускника и аргументы к ним. 4. Соответствует ли вывод содержанию? Докажи. 5. Есть ли эмоциональный заряд? Докажи. 6. Назови обществоведческие термины, данного эссе.
ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К мини-сочинению 1) адекватное понимание проблемы высказывания; 2) соответствие содержания заявленной теме; 3) выделение и раскрытие основных аспектов проблемы, на которые указывает автор высказывания; 4) аспекты проблемы должны быть раскрыты в заданном научном контексте; 5) четкая определенность позиции учащегося; 6) обоснование собственной позиции на теоретическом уровне; 7) подкрепление приведенных теоретических положений осмысленными научными фактами (из двух различных источников), фактами общественной жизни, социального поведения, личного опыта; 8) логичность рассуждений выпускника; 9) отсутствие обществоведческих (сущностных, терминологических) и иных (фактических, логических, этических) ошибок; 10) соответствие мини-сочинения нормам русского языка.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ: АНАЛИЗ ЭССЕ «Законы хороши, но их надобно еще хорошо исполнять, чтобы люди были счастливы» (Н. М. Карамзин). Высказывание Н. М. Карамзина обращено к проблеме надлежащего исполнения законов. Ведь даже от очень хорошего закона не будет пользы, если его не будут исполнять. Я согласна с мнением автора, так как закон – это нормативноправовой акт, принятый в особом порядке органом законодательной власти или референдумом, то есть всенародным голосованием, выражающий волю народа, обладающий высшей юридической силой и регулирующий наиболее важные общественные отношения. Для того чтобы государство осуществляло в полном объеме свои функции, оно должно обладать суверенитетом, то есть быть независимым от различных внешних и внутренних факторов. А гарантией суверенитета является подчинение и надлежащее исполнение законов. Ненадлежащее исполнение законов не только гражданами, но и государством может привести к беззаконию и его краху. К примеру, неограниченная никакими законами власть вождя в тоталитарных государствах привела к массовому нарушению прав и свобод миллионов людей, и в конце концов, к гибели самого режима. Таким образом, от законов будет толк только при надлежащем их исполнении.
«Законы хороши, но их надобно еще хорошо исполнять, чтобы люди были счастливы» (Н. М. Карамзин). Я согласен с мнением выдающегося русского историка и общественного деятеля Н. М. Карамзина. Действительно, все в государстве: и экономика, и политика, и социальная и духовная сферы зависят от состояния законности и правопорядка в стране. Для того чтобы поддерживать порядок и стабильность в обществе государство обладает механизмом управления и аппаратом принуждения. Государство это политическая организация общества, которая характеризуется следующими признаками: - оно представляет общество как внутри страны, так и за рубежом (например, заключает договоры с зарубежными странами о взаимовыгодном сотрудничестве) - оно осуществляет регулирование экономики (прямое, устанавливая ГОСТы для продуктов питания или косвенное, например, через налоги) - может устанавливать обязательные для всех налоги и сборы (например, подоходный налог – 13%); - государство издает обязательные для всех законы, которые бывают частные или публичные. Примерами этого является Конституция РФ, «Уголовный кодекс РФ» и др. - оно охраняет общественный порядок. Для этого у государства есть специальные организации, например, полиция, прокуратура, суд. Именно они и должны обеспечить исполнение законов всем населением страны. Тогда все будут довольны жизнью в этом государстве. А значит счастливы.
НАИБОЛЕЕ РАСПРОСТРАНЕННЫЕ ОШИБКИ В ЗАДАНИИ 36 1. При формулировании проблемы и смысла высказывания автора: непонимание и неумение вычленить проблему - связано с отсутствием знаний по базовой науке, к которой относится цитата, или с попыткой подогнать под известные проблемы, рассмотренные в ранее написанных сочинениях; неумение сформулировать проблему связано с отсутствием развитого словарного и терминологического запаса по базовым обществоведческим наукам; неумение сформулировать смысл высказывания автора связано с непониманием или неправильным пониманием его содержания, отсутствием необходимых обществоведческих знаний; подмена проблемы авторской позицией – связано с тем, что учащийся не видит разницы между ними. Проблема – это тема рассуждения автора. Сущность высказывания автора – это его личный ответ на поставленный вопрос, один из нескольких существующих в науке. 2. При высказывании и аргументации собственной позиции отсутствие аргументов – связано с незнанием или игнорированием учеником требований к мини-сочинению по обществознанию, его структуре. довод экзаменующегося лишь повторяет тезис, только своими словами, перефразируя его. 3. Ошибки в операциях с понятиями: неоправданное расширение или сужение значения рассматриваемого понятия, подмена понятий, 4. Ошибки в работе с информацией, вызванные неумением проанализировать социальный опыт. Часто примеры, приводимые выпускниками, слабо связаны с рассматриваемым положением (связь либо не прослеживается, либо поверхностна и не отражает существенных моментов). Некритическое восприятие социальной информации из сообщений СМИ, Интернета. В результате непроверенные факты, несостоятельные или провокационные утверждения и предвзятые оценки нередко используются выпускниками в качестве доказательств в эссе. Преобладание одностороннего взгляда на социальные явления, неумение выявлять и выстраивать причинно-следственные связи.
ДРУГИЕ ВИДЫ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ: «Россыпи» - из приведенных в беспорядочном состоянии фрагментов составить целостное, логически построенное эссе; Индивидуальная и групповая работа «Скорая помощь: найди ошибку» в предложенном эссе; Групповая дискуссия; Семинарские занятия; «Карусель» и др. ; Активная внеурочная деятельность: Проведение политинформаций, « 5 минут новостей» , заседаний дискуссионных клубов, учебных игр.
Книги можно заказать в нашем интернет-магазине на сайте: www. legionr. ru Спрашивайте в книжных магазинах города!
Издательство регулярно проводит онлайнсеминары авторов пособий с педагогами. По завершении каждого вебинара участники получают электронные сертификаты. Ссылки для участия вы сможете найти на сайте издательства www. legionr. ru Все вебинары издательства «Легион» носят обучающий характер
legionrus@legionrus. com Также вступайте в группу «Издательство «Легион» контакте, на одноклассниках и в сети acebook. Видео вебинаров смотрите на. Адрес для корреспонденции: 344000, г. Ростов-на-Дону, а/я 550
Издательство «Легион» проводит конкурс методических разработок «Искусство обучать-2014» . Наша основная цель – выявление и поддержка работников образования, творчески и эффективно использующих пособия издательства «Легион» . Узнайте подробности на нашем сайте в разделе КОНКУРСЫ ПРИЁМ РАБОТ ПРОДЛИТСЯ ДО 01. 03. 2015
Спасибо за внимание !!! Чернышева О. А.
Скачать презентацию Обучение выпускников написанию минисочинения по обществознанию в
мини сочинение.ppt