Обучение конструированию детей с общим недоразвитием речи
Движения руки всегда тесно связаны с речью и способствуют её развитию. B. М. Бехтерев
ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ С ОНР: - -дети отстают от нормального развивающихся сверстников в точном воспроизведении двигательного задания по пространственно – временном параметрам; - - нарушают последовательность элементов действия, опускают его составные части; - - у детей с ОНР наблюдаются особенности в формировании мелкой моторики рук. Это проявляется прежде всего в недостаточной координации пальцев рук.
ВИДЫ КОНСТРУИРОВАНИЯ: ТЕХНИЧЕСКОЕ (ИЗ СТРОИТЕЛЬНОГО МАТЕРИАЛА, ДЕТАЛЕЙ КОНСТРУКТОРА, МОДУЛЬНЫХ БЛОКОВ) ХУДОЖЕСТВЕННОЕ (ИЗ БУМАГИ И ПРИРОДНОГО МАТЕРИАЛА)
ГРАФИЧЕСКИЕ МОДЕЛИ
- "ЧУДЕСА ДЛЯ ДЕТЕЙ ИЗ НЕНУЖНЫХ ВЕЩЕЙ" М. И. НАГИБИНОЙ -через тактильную информацию дети обогащают словарь определений; - пополнение и глагольного словаря
«ОРИГАМИ» Т. И. ТАРАБАРИНОЙ Оригами развивает у детей точные движения пальцев, происходит обогащение словаря специальными терминами, активизируются мысленные процессы, трудовые умения.
АКТИВИЗАЦИЯ РЕЧИ ПРИ ИЗГОТОВЛЕНИИ КОЛЛЕКТИВНЫХ РАБОТ распределяют роли, договариваются, оценивают друга, сравнивают, описывают, выделяют ошибки в процессе работы у ребенка возникает вопрос и ему отвечает сверстник. желание детей решать при помощи вопросов возникшие в процессе деятельности затруднения
ЛИТЕРАТУРА: ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ДЕТСКОМ САДУ. В. Б. КОСМИНСКАЯ, Е. И. ВАСИЛЬЕВА, Р. Г. КАЗАКОВА HTTP: //WWW. MAAM. RU/DETSKIJSAD/RAZVITIE-RECHEVOIAKTIVNOSTI-DETEI-DOSHKOLNOGO-VOZRASTA-S-OBSCHIMNEDORAZVITIEM-RECHI-NA-ZANJATIJAH-POKONSTRUIROVANIYU. HTML
Скачать презентацию Обучение конструированию детей с общим недоразвитием речи
конструирование детям с онр(воропаева).ppt