• Обучение — это… 1) специально организованный, управляемый процесс взаимодействия учителей и учеников, направленный на усвоение знаний, умений, навыков, формирование мировоззрения, развитие умственных сил и потенциальных возможностей обучаемых, закрепление навыков самообразования в соответствии с поставленными целями. 2) отражение человеком объективной действительности в форме фактов, представлений, понятий и законов науки. Они представляют собой коллективный опыт человечества, результат познания объективной действительности. 3) готовность сознательно и самостоятельно выполнять практические и теоретические действия на основе усвоенных знаний, жизненного опыта и приобретенных навыков. 4) компоненты практической деятельности, проявляющиеся при выполнении необходимых действий, доведенных до совершенства путем многократного упражнения. .
Репродуктивный метод: 1) включает демонстрацию, лекцию, изучение литературы, радио- и телевизионные передачи, использование дидактических машин и т. п. Он тренирует память и дает знания, но не обеспечивает радость исследовательской работы и не развивает творческое мышление. 2)Метод направлен на закрепление знаний и формирование умений. Главный признак этого метода - воспроизведение и повторение способа деятельности по заданию учителя. Этот метод учит ученика применять знания и умения в знакомой учебной ситуации, действовать по образцу. 3) учащиеся постепенно познают принципы и этапы научного исследования, изучают литературу по проблеме, проверяют гипотезы и оценивают полученные результаты. 4) используется главным образом на лекции , в ходе наблюдений, при работе с книгой, при экспериментировании, на экскурсиях. Благодаря ему учащиеся приобретают навыки логического, критического мышления.
Исследовательский метод обучения сводится к тому, что: • знания учащимся предлагаются в «готовом» виде; • учитель вместе с учащимися формулирует проблему, разрешению которой посвящается отрезок учебного времени; • учитель не только сообщает знания, но и объясняет их; • необходимая прочность усвоения обеспечивается путем многократного повторения знаний. • знания учащимся не сообщаются, учащиеся самостоятельно добывают их в процессе разрешения (исследования) проблемы, сравнения различных вариантов получаемых ответов; • деятельность учителя сводится к оперативному управлению процессом решения проблемных задач;
Мозговая атака (брейншторминг): 1)это такая коллективная, целенаправленная учебная деятельность, когда каждый участник и команда в целом объединены решением главной задачи и ориентируют свое поведение на выигрыш. 2)используется в технологии программированного обучения. Алгоритм в педагогике понимается как указание по выполнению строго последовательных действий с учебным материалом, что гарантирует решение учебных задач на высоком уровне. 3)метод обучения, направленный на активизацию мыслительных процессов путем совместного поиска решения трудной проблемы. 4)раскрытие практических действий, отражаемых понятием. Пример: подготовка к уроку, требования к уроку и пр.
КЛАССИФИКАЦИЯ ПО ИСТОЧНИКУ ЗНАНИЙ: • Словесные методы: • Наглядные методы: • Практические методы: рассказ объяснение методы иллюстраций беседа лабораторные работы дискуссия упражнения методы демонстраций лекция работа с книгой практические работы
ВНЕКОНТЕКСТНЫЕ ОПЕРАЦИИ С ПОНЯТИЯМИ: Для овладения предметом выделены пять операций с понятиями. ? . Раскрытие объема и содержания понятия. Объем - перечень классов предметов, отраженных понятием. Содержание - характеристика главных признаков. Пример: типы уроков и их структура. ? . Узнавание термина - отнесение его к определенной области знания. Пример: треугольник - геометрия, урок - дидактика. ? . Установление связей данного понятия с другими по принципу ниже, выше, рядом и отдельно стоящее понятие ? . Практическая интерпретация понятия В настоящее время почти все школьные учебники содержат словарь терминов по предмету, что говорит о том, какое значение придается знанию научной терминологии. ? . Определение понятия - отнесение его к роду предметов и указание существенных признаков. Пример: урок - форма обучения с постоянным составом учащихся. . . и пр.
