ОБУЧЕНИЕ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

ОБУЧЕНИЕ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ Кафедра англистики и межкультурной коммуникации Аляутдинова Ильнара Бузова Анастасия Бузова Ксения Есауленко Анна Лободенко Таисия Минакова Наталья Протопопова Елизавета Чиркова Мария Научный руководитель: ст. преп. Старицына С. Г.

ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С РАССТРОЙСТВОМ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА

ØАутизм является нарушением психического развития, которое характеризуется расстройствами моторики и речи и приводит к нарушению социального взаимодействия.

ØАутизм Каннера (Классический аутизм) ØСиндром Ретта ØСиндром Аспергера ØВысокофункциональный аутизм ØАутизм-савант ØАтипичный аутизм СПЕКТР АУТИЗМА

ПРИНЦИПЫ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ Важно установить контакт с ребенком; Обучение должно быть последовательным (сложные виды работ следует разбивать на мелкие части); Использование наглядного пособия; Алгоритм урока должен быть построен на многократном повторении материала.

НАШ ПРОДУКТ «ПАРОВОЗИК» DO you like big cakes поможет ребенку научиться выстраивать предложения разных типов систематизация осуществляется посредством строения самого поезда дает возможность преподавателям осуществлять образовательный процесс со стороны игрового метода ?

ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ ГЛУХИХ И СЛАБОСЛЫШАШИХ ДЕТЕЙ

ОСОБЕННОСТЬ РАЗВИТИЯ: преобладание нагляднозрительных форм познания

ОСНОВНАЯ СЛОЖНОСТЬ ПРИ ИЗУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА? неумение самостоятельно образовывать новые грамматические формы ГРАММАТИКА нарушение логики и формы речевых высказываний трудности понимания учебных и художественных текстов

НАШ ПРОДУКТ ОБУЧЕНИЕ ФОРМАМ НЕПРАВИЛЬНЫХ ГЛАГОЛОВ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ЗА ОСНОВУ ВЗЯТ КУБИК-РУБИК ü наглядность; ü последовательность; ü доступность; ü прочность; ü учёт коллективного характера обучения и индивидуальных особенностей обучающихся.

ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ СЛЕПЫХ И СЛАБОВИДЯЩИХ ДЕТЕЙ

ТАКТИЛЬНЫЕ КНИГИ ШРИФТ БРАЙЛЯ Finger. Reader ТАКТИЛЬНЫЙ ДИСПЛЕЙ БРАЙЛЯ

ГЛАВНАЯ ТРУДНОСТЬ ПРИ ИЗУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА? ПОРЯДОК СЛОВ артикль сущ. прил. наречие сущ. The elephant big tomorrow pineapples глагол eat will

НАШ ПРОДУКТ ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ УМЕНИЯ СТРОИТЬ УТВЕРДИТЕЛЬНЫЕ И ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ ü фиксированный порядок слов; ü осязаемость; ü возможность адаптировать под разные темы.

ОБУЧЕНИЕ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ Кафедра англистики и межкультурной коммуникации Аляутдинова Ильнара Бузова Анастасия Бузова Ксения Есауленко Анна Лободенко Таисия Минакова Наталья Протопопова Елизавета Чиркова Мария Научный руководитель: ст. преп. Старицына С. Г.