Обучающий семинар Модель сочинениярассуждения части С теста ЕГЭ

Модель сочинения-рассуждения Вступление Проблема Выводы Комментарий Аргумент 2 Позиция автора Своё мнение Аргумент 1

Как через анализ текста раскрыть авторский замысел? Валентин Семёнович Непомнящий, доктор филологических наук, литературовед

Краткая информация об авторе n n n Родился в Ленинграде в 1934 году. В 1957 году окончил отделение классической филологии МГУ. Был сотрудником "Литературной газеты", редактором в "Вопросах литературы" (сейчас - по совместительству), с 1992 года и по настоящее время является старшим научным сотрудником ИМЛИ АН России, Председатель Пушкинской комиссии Института мировой литературы Российской академии наук. Непомнящий - член Союза писателей с 1984 года. Автор полутора сотен разных работ, в основном, о Пушкине, в том числе статьи "Пушкин" в БСЭ (т. 21, 1976), а также книг: "Поэзия и судьба. Статьи и заметки о Пушкине" М. 1983, "Поэзия и судьба. Над страницами духовной биографии Пушкина", дополненное издание, М. 1987. Удостоен Государственной премии РФ и Пушкинской медали.

Вступление Как начать сочинение? Оно должно быть кратким и ёмким, связано с текстом, наметить движении мысли в сочинении. Желательно сформулировать широкую и узкую тему исходного текста. Это почти всегда соответствует проблемам, которые поднимает автор. Проблемы текста - ? ? ? (В словаре С. И. Ожегова проблема – сложный вопрос, задача, требующая исследования) Кроме того, высказать мнение об актуальности поднятой темы.

Варианты вступления краткое сообщение об авторе Автор полутора сотен разных работ, в основном, о Пушкине, известный литературовед современности В. Непомнящий в данном тексте размышляет о главном условии существования нашего народа – полной жизни русской классики, приобщении к высокой культуре, к системе нравственных ценностей. n

Варианты вступления n риторический вопрос и последующее заявление идеи исходного текста Что такое культура, зачем она нужна? Что такое культура как система ценностей? Ответ на эти вопросы находим в тексте В. Непомнящего, который является своеобразным напоминанием о вечных духовных ценностях. Размышления автора заставляют каждого из нас еще раз задуматься о роли культуры и литературы в жизни людей.

Варианты вступления назывные предложения с фигурой умолчания Культура. Система ценностей. Эти слова мы часто слышим по телевизору, они встречаются нам в газетах, на страницах книг. Но каждый понимает их по-своему. Для одного культура – это просто манера поведения, для другого – это литература и живопись, для третьего – образование… Так что же такое культура? Что такое культура как система ценностей? Именно об этом размышляет В. Непомнящий в данном тексте. n

Комментарий – разъяснительные примечания к какомулибо тексту(словарь С. И. Ожегова) n Структура комментария Что изображает автор? Как? Зачем?

Комментарий к тексту Что? Русская культура поддержала нас в войну. n Как? Солдат согревала песня Суркова «В землянке» , они шли в атаку вместе с «Тёркиным» , надежду оставляло стихотворение Симонова «Жди меня» . n Зачем? Тем самым автор подчёркивает, что основой культуры является именно литература, так как она формирует у человека собственную систему ценностей n

Позиция автора Формулировка идеи на стыке широкой и узкой тем, требует чёткого указания – главная мысль автора, авторская позиция – Автор убеждает, пока существует культура народа, живёт и сам народ, и государство в целом. Народ без культуры теряет национальную значимость. n

Поиск собственных аргументов n Целесообразно использовать в работе аргументы разных типов: ценностные фактологические

Пример использования ценностного аргумента n Непомнящий считает, что основой культуры является именно литература, так как она формирует у человека собственную систему ценностей. Мне кажется, что автор во многом прав, потому что особенностью русской литературы является не только эстетическая ценность, но и постановка множества морально-этических проблем.

Пример использования фактологического аргумента n Остро стоит проблема качества литературного и культурологического образования. Сегодня многие не могут назвать имен известных поэтов и писателей (не говоря уже о композиторах и художниках). Как-то, увидев по телевизору фрагмент опроса белгородцев, я была потрясена: из всех опрашиваемых никто не смог назвать имени и отчества Достоевского. Это ли не наталкивает на размышления о культуре? . .

Пример использования фактологического аргумента n Автор считает, что очень важно изучать литературу в школе, это необходимо, потому что литература оказывает на подростков, у которых только формируется система нравственных ценностей, благотворное влияние. Важно, чтобы преподавание литературы не превращалось в простое информирование. Уроки русской литературы должны учить нравственности, гордости за свою страну. Народ без литературы теряет национальную значимость.

Из произведений n Я повторяю вслед за автором текста: культура нам нужна. И хочу поспорить с героем романа Тургенева «Отцы и дети» , который утверждал, что «Рафаэль гроша медного не стоит, что всякое искусство «есть искусство наживать деньги» . Время-то показало, что Базаров был не прав.

Из произведений n Автор убеждён, что русская литература и культура помогли выжить в военное время. Вера Инбер в 1943 году написала стихотворение «Пушкин жив» . Во время бомбёжки человек не смог оставить книг Пушкина и спас «томик полуобгорелый» . Придя в сознание в больнице, первое, что он спросил: «А Пушкин? » : И голос друга, поспешив, Ему ответил: «Пушкин жив»

Примеры заключения n n 1. Хочется отметить, что В. Непомнящий в небольшом тексте смог поставить много проблем, над которыми стоит задуматься каждому. С давних времен о России говорят как об уникальной стране. И мы обязательно должны сохранить необычную и прекрасную русскую культуру! 2. Споры о важности искусства и образования будут всегда. Но мне точно известно, что огромное, бесценное культурное наследие России не даст нам стать просто обывателями и забыть звучание бессмертной седьмой симфонии Шостаковича.

Система средств, позволяющих выявить авторский замысел Тип речи Ключе вые слова Стиль речи Замысел автора Синтакси ческие конструк ции Подбор лексики Средства выразительности