Модель сочинения С.ppt
- Количество слайдов: 21
Обучающий семинар Модель сочинениярассуждения части С теста ЕГЭ
Модель сочинения-рассуждения Вступление Проблема Выводы Комментарий Аргумент 2 Позиция автора Своё мнение Аргумент 1
Как через анализ текста раскрыть авторский замысел? Валентин Семёнович Непомнящий, доктор филологических наук, литературовед
Краткая информация об авторе n n n Родился в Ленинграде в 1934 году. В 1957 году окончил отделение классической филологии МГУ. Был сотрудником "Литературной газеты", редактором в "Вопросах литературы" (сейчас - по совместительству), с 1992 года и по настоящее время является старшим научным сотрудником ИМЛИ АН России, Председатель Пушкинской комиссии Института мировой литературы Российской академии наук. Непомнящий - член Союза писателей с 1984 года. Автор полутора сотен разных работ, в основном, о Пушкине, в том числе статьи "Пушкин" в БСЭ (т. 21, 1976), а также книг: "Поэзия и судьба. Статьи и заметки о Пушкине" М. 1983, "Поэзия и судьба. Над страницами духовной биографии Пушкина", дополненное издание, М. 1987. Удостоен Государственной премии РФ и Пушкинской медали.
Вступление Как начать сочинение? Оно должно быть кратким и ёмким, связано с текстом, наметить движении мысли в сочинении. Желательно сформулировать широкую и узкую тему исходного текста. Это почти всегда соответствует проблемам, которые поднимает автор. Проблемы текста - ? ? ? (В словаре С. И. Ожегова проблема – сложный вопрос, задача, требующая исследования) Кроме того, высказать мнение об актуальности поднятой темы.
Варианты вступления краткое сообщение об авторе Автор полутора сотен разных работ, в основном, о Пушкине, известный литературовед современности В. Непомнящий в данном тексте размышляет о главном условии существования нашего народа – полной жизни русской классики, приобщении к высокой культуре, к системе нравственных ценностей. n
Варианты вступления n риторический вопрос и последующее заявление идеи исходного текста Что такое культура, зачем она нужна? Что такое культура как система ценностей? Ответ на эти вопросы находим в тексте В. Непомнящего, который является своеобразным напоминанием о вечных духовных ценностях. Размышления автора заставляют каждого из нас еще раз задуматься о роли культуры и литературы в жизни людей.
Варианты вступления назывные предложения с фигурой умолчания Культура. Система ценностей. Эти слова мы часто слышим по телевизору, они встречаются нам в газетах, на страницах книг. Но каждый понимает их по-своему. Для одного культура – это просто манера поведения, для другого – это литература и живопись, для третьего – образование… Так что же такое культура? Что такое культура как система ценностей? Именно об этом размышляет В. Непомнящий в данном тексте. n
Комментарий – разъяснительные примечания к какомулибо тексту(словарь С. И. Ожегова) n Структура комментария Что изображает автор? Как? Зачем?
Комментарий к тексту Что? Русская культура поддержала нас в войну. n Как? Солдат согревала песня Суркова «В землянке» , они шли в атаку вместе с «Тёркиным» , надежду оставляло стихотворение Симонова «Жди меня» . n Зачем? Тем самым автор подчёркивает, что основой культуры является именно литература, так как она формирует у человека собственную систему ценностей n
Позиция автора Формулировка идеи на стыке широкой и узкой тем, требует чёткого указания – главная мысль автора, авторская позиция – Автор убеждает, пока существует культура народа, живёт и сам народ, и государство в целом. Народ без культуры теряет национальную значимость. n
Поиск собственных аргументов n Целесообразно использовать в работе аргументы разных типов: ценностные фактологические
Пример использования ценностного аргумента n Непомнящий считает, что основой культуры является именно литература, так как она формирует у человека собственную систему ценностей. Мне кажется, что автор во многом прав, потому что особенностью русской литературы является не только эстетическая ценность, но и постановка множества морально-этических проблем.
Пример использования фактологического аргумента n Остро стоит проблема качества литературного и культурологического образования. Сегодня многие не могут назвать имен известных поэтов и писателей (не говоря уже о композиторах и художниках). Как-то, увидев по телевизору фрагмент опроса белгородцев, я была потрясена: из всех опрашиваемых никто не смог назвать имени и отчества Достоевского. Это ли не наталкивает на размышления о культуре? . .
Пример использования фактологического аргумента n Автор считает, что очень важно изучать литературу в школе, это необходимо, потому что литература оказывает на подростков, у которых только формируется система нравственных ценностей, благотворное влияние. Важно, чтобы преподавание литературы не превращалось в простое информирование. Уроки русской литературы должны учить нравственности, гордости за свою страну. Народ без литературы теряет национальную значимость.
Из произведений n Я повторяю вслед за автором текста: культура нам нужна. И хочу поспорить с героем романа Тургенева «Отцы и дети» , который утверждал, что «Рафаэль гроша медного не стоит, что всякое искусство «есть искусство наживать деньги» . Время-то показало, что Базаров был не прав.
Из произведений n Автор убеждён, что русская литература и культура помогли выжить в военное время. Вера Инбер в 1943 году написала стихотворение «Пушкин жив» . Во время бомбёжки человек не смог оставить книг Пушкина и спас «томик полуобгорелый» . Придя в сознание в больнице, первое, что он спросил: «А Пушкин? » : И голос друга, поспешив, Ему ответил: «Пушкин жив»
Примеры заключения n n 1. Хочется отметить, что В. Непомнящий в небольшом тексте смог поставить много проблем, над которыми стоит задуматься каждому. С давних времен о России говорят как об уникальной стране. И мы обязательно должны сохранить необычную и прекрасную русскую культуру! 2. Споры о важности искусства и образования будут всегда. Но мне точно известно, что огромное, бесценное культурное наследие России не даст нам стать просто обывателями и забыть звучание бессмертной седьмой симфонии Шостаковича.
Система средств, позволяющих выявить авторский замысел Тип речи Ключе вые слова Стиль речи Замысел автора Синтакси ческие конструк ции Подбор лексики Средства выразительности
Модель сочинения С.ppt