Обследование слоговой структуры слова Исследование сформированности слоговой

Обследование слоговой структуры слова

Исследование сформированности слоговой структуры слов 1, 2 и 3 класса по Марковой. 1 класс l Мама Папа Баба Вода Каша Шина Шуба Рама Рыба Лама Лыжи Лупа Небо Ухо Даю Бегу

Двусложные слова из двух открытых слогов (повтори за мной и назови картинки)

2 класс Молоко Малина l Помада Погода l Ходили Полили l Бегала Монета l Музыка Бумага l Думаю Катаю l Далеко Береза l Радуга l

Трехсложные слова из открытых слогов ( повтори за мной и назови картинки )

3 класс l l l l l Ком Сом Кот Дам Там Мох Дуб Конь Тень Бой Дед День Пух Низ Бык Шар Суп Лед

Односложные слова (повтори за мной и назови картинки )

Исследование сформированности слоговой структуры слов 4, 5 и 6 класса по Марковой. 4 класс Пушок Веник Камень Голос l Букет Бутон Балет Билет Ливень Сокол Орел Диван Олень Ливень Лебедь Песок Мешок Осень Замок Щенок Баран l

Двусложные слова из открытых и закрытых слогов (повтори за мной и назови картинку )

5 класс Банка Кошка Вафли Капли Булка Окно Санки Туфли Кукла Ложка Сосна l Ручка Чашка Каска Дырка Ушко Белка Лейка Кофта Легко Темно l Почка

Слова со стечением согласных в середине слова ( повтори за мной и назови картинки )

6 класс Фартук Поднос Компот Кустик Тортик Шарфик Мостик Листья Рыбный Лесник Доктор Летчик Лентяй l Лыжник l

Трехсложные слова со стечением согласных ( повтори за мной и назови картинки )

Исследование сформированности слоговой структуры слов 7, 8 и 9 класса по Марковой. 7 класс Колобок Ананас Замочек Носочек Лисенок Летает Денечек Водолаз Медовый Пылесос Барабан Магазин Шоколад Наливать l Дубовый l Паровоз l

Трехсложные слова с закрытым слогом ( повтори за мной и назови картинки)

8 класс Котлета Конфеты Шахматы Бутылка Лесенка Булочка Перышко Сосенка Деревце Бумажка Загадка Зеркало Соседка Коровье Кошачьи l Низкая l

Трехсложные слова со стечением согласных ( повтори за мной и назови картинки )

9 класс Автобус Кузнечик Дикобраз Художник Лимонный Воротник Коровник Курятник Ошейник Кораблик Журавлик Вагончик Листопад Фокусник l Пожарный l

Трехсложные слова со стечением и закрытыми слогами (повтори за мной и назови картинки )

Исследование сформированности слоговой структуры слов 10, 11, 12 и 13 класса по Марковой. 10 класс Игрушка Картошка Винтовка Салфетка Таблетка Тетрадка Ватрушка Заплатка Кофточка Ленточка Морковка Подружка Отважно Медвежья l Форточка l

Трехсложные слова с двумя стечениями согласных ( повтори за мной и назови картинки )

11 класс Флаг Волк l Ключ Шкаф l Шарф Клей l Торт Кран l Слон Снег l Звук Знак l След Смех l

Односложные слова со стечением согласных в начале или в конце ( повтори за мной и назови картинки )

12 класс l Кнопка Тряпка Птичка Спичка Сказка Грядка Страшно Шляпка Пчелка Блюдце Дружба Скалка Птенцы Клумба Громко

Двусложные слова с двумя стечениями согласных (повтори за мной и назови картинки )

13 класс Пианино Пирамида Луковица Туловище Батарея Переходила Перечитала Мелодия Писатели Самолеты Телефоны Читатели l Пуговица l

Четырехсложные слова из открытых слогов ( повтори за мной и назови картинки )

Критерии оценки 4 балла – слоговая структура всех классов воспроизведена верно. l 3 балла – вся структура слоговых классов воспроизведена верно, но с запинками, иногда не грубо. l 2 балла – слова воспроизводятся медленно, скандировано, по слогам. Хуже по картинкам, чем отраженно. l 1 балл – искажается структура по всем классам. l 0 баллов – отказ от выполнения

2. Исследование сформированности слоговой структуры слов сложной слоговой структуры. l l l Скворечник Кастрюля Перекресток Строительство Лекарство Телевизор Сковорода Милиционер Кинотеатр Космонавт Аквариум Карлсон

Критерии оценки l l l 4 балла – слоговая структура воспроизводится верно. 3 балла – замедленное, скандированное, послоговое воспроизведение слов нарушается. 2 балла – искажает слоговую структуру при назывании картин. 1 балл – искажает слоговую структуру более половины всех слов. 0 баллов – грубо искажает слоговую структуру слова как отражённо, таки при самостоятельном назывании по картинке. Отказ от выполнения задания.

3. Повторение ряда слогов: - повторить слоги, состоящие из разных гласных и согласных ПА – ТУ – КО l БА – ДУ – ГО l ГА – ТУ – БО l ДА – КУ – ТО l ТА – БУ - ПО l

l - Повторить слоги, состоящие из разных согласных и одинаковых гласных l КА – ГА – ТА БУ – ПУ – ГУ КО – БО – ТО ДА – БА – КА ГА – КА – ДА ДО – КО – ГО- l l l - Повторить слоги с одинаковыми согласными и разными гласными ПА – ПО – ПУ Ка – ко – ку Та – то – ту Ба – бо – бу Да – до – ду Га – го – гу

Критерии оценки l l l 4 балла – правильно повторяет все ряды слогов во всех пробах. 3 балла – затрудняется только в 4 пробе на акцентированные слоги. 2 балла – затруднения в 1, 2, 4 пробах. 1 балл – не справляется с пробами, состоящими из трёх слогов, но выполняет 1, 2, 3 пробу из двух слогов. 0 баллов – не справляется со всеми пробами, отказ от выполнения

4. Исследование ритмической структуры слов l l l l l - Отхлопать в ладоши ритм: 1▐│▌ 2 ▌▌│▌▌ 3 ▌│▌▌ 4 ▌▌│▌ 5 ▌│▌│▌▌ 6 ▐▐│▐▐│ - Хлопнуть столько раз, сколько точек на карточке - Повторить удары как можно точнее за логопедом

Критерии оценки l l l 4 балла – точное воспроизведение ритмических структур после первого предъявления. 3 балла – точное воспроизведение ритмических структур после второго предъявления. 2 балла – ошибки после второго предъявления. 1 балла – ошибки после третьего предъявления. 0 баллов – отказ от выполнения, полная невозможность воспроизведения проб.

5. Исследование возможностей воспроизведения ритмического рисунка слова ударами 1. Логопед и ребенок вместе проговаривают слово по частям и отхлопывают каждую часть (по слогам). l Ребенок объясняет сколько частей (кусочков) в этом слове. l Для диагностики дают слова I и II классов. (Мама Папа Баба Вода Каша Шина Шуба Рама l Рыба Лама Лыжи Лупа Небо Ухо Даю Бегу молоко, малина, помада, погода, ходили, бумага, береза, далеко, музыка…)

Критерии оценки l l l 4 балла – сопряжено воспроизводит ритмическую структуру слов, правильно производит подсчет частей слов. 3 балла – сопряжено не воспроизводит ритмическую структуру слов второго класса, но подсчет количества частей осуществляет верно ориентируясь на утрированное отхлопывание логопеда. 2 балла – сопряжено воспроизводит ритмическую структуру слов первого класса, но подсчет количества частей слов не производит. 1 балл – отхлопывает без учета ритмической структуры слов, количество ударов не соответствует количеству слогов, не определяет количество слогов. 0 баллов – не включается в сопряженную деятельность.

2. Предлагается картинка, ребенок должен ее назвать и отхлопать (I, II класс).

Критерии оценки 4 балла – ритмическую структуру слов воспроизводит верно. l 3 балла – ритмическую структуру воспроизводит не синхронно с произнесением. l 2 балла – воспроизводит ритмическую структуру слов только первого класса. l 1 балл – количество ударов не соответствует количеству слогов. l 0 баллов – не выполняет задание. l

6. Исследование возможности произнесения предложения со словами сложной слоговой структуры l l l 1 Регулировщик регулирует движение транспорта 2 В аквариуме плавают разноцветные рыбки 3 Волосы подстригают в парикмахерской 4 Весело журчат веселые ручьи 5 Врач прописал Валере горькое лекарство 6 Котлеты жарились на сковороде

Критерии оценки l l l 4 балла – слоговая структура воспроизведена верно. 3 балла – скандированное, послоговое, замедленное воспроизведение слоговой структуры слова. 2 балла – искажает слоговую структуру в 2 -3 -х предложениях после двукратного повторения. 1 балл – искажает слоговую структуру в 4 -5 предложениях после двух-, трехкратного повторения. 0 баллов – допускает грубые нарушения, отказ от выполнения.

7. Исследование слоговой структуры слова при ответе на вопрос - кто учит учеников l - водный дом, где плавают рыбки l - кто регулирует движение транспорта l - где стригут волосы и делают прически l - что нам прописывает доктор, когда болеем l

Критерии оценки l l l 4 балла – правильное воспроизведение слоговой структуры слов. 3 балла – замедленное, скандированное воспроизведение слоговой структуры слов. 2 балла – искажает слоговую структуру в 2 -3 ответах. 1 балл – искажает слоговую структуру в 4 -5 ответах. Допускает ошибки даже после двух-, трехкратного повторения. 0 баллов – во всех ответах допускает грубые искажения слоговой структуры слов, либо не отвечает.