Общяя характеристика аддиктивного поведения Аддиктивное поведение - одна из форм деструктивного (разрушительного) поведения, стремление уйти от реальности путем изменения своего психического состояния приемом некоторых веществ или постоянной фиксацией внимания на определенных предметах или видах деятельности, сопровождающихся развитием интенсивных эмоций
Прибегая к формам аддиктивного поведения, люди пытаются искусственным путем изменить свое психическое состояние, что дает им иллюзию безопасности, восстановления равновесия. Аддиктивные стратегии поведения вызваны трудностями адаптации к проблемным жизненным ситуациям: сложным социально-экономическим условиям, многочисленным разочарованиям, крушением идеалов, конфликтам в семье и на производстве, утрате близких, резкой смене привычных стереотипов. Хроническая неудовлетворенность реальностью приводит к бегству в мир фантазий, обретению пристанища в сектах, руководимых религиозными или политическими лидерами, или же в группировках, приверженных поклонению какому-либо кумиру: рок-группе, спортивной команде или другим «звездам» , замене реальных жизненных ценностей и ориентиров искусственными, виртуальными.
Разрушительный характер аддикции проявляется в том, что в этом процессе устанавливаются эмоциональные отношения, связи не с другими людьми, а с неодушевленными предметами или явлениями (особенно при химических зависимостях, азартных играх, бродяжничестве и т. п. ). Эмоциональные отношения с людьми теряют свою значимость, становятся поверхностными. . Способы аддиктивной реализации из средства постепенно превращаются в цель По мнению Ц. П. Короленко, отвлечение от сомнений и переживаний в трудных ситуациях периодически необходимо всем, но в случае аддиктивного поведения оно становится стилем жизни, когда человек оказывается в ловушке из-за постоянного ухода от реальной действительности.
Формы аддиктивного поведения Игровая зависимость Вначале человек стремится испытать эмоции, а затем движется к тому, чтобы они им овладели. Тогда чувство азарта становится аффектом глубокой и длительной эмоцией - при котором рациональный контроль существенно уменьшается. Аффект сужает восприятие, воля концентрируется на одной-единственной цели. Ею является экстаз, в котором полностью растворяется личность. Это своего рода транзиторный суицид.
Компьютерная зависимость Упрощение решения задач с помощью компьютера снижает требования к интеллектуальным способностям. Процесс принятия решения сводится к его формально-логическим компонентам. Из-за чрезмерной специализации и затруднений в переносе результатов в другие сферы деятельности снижается гибкость познавательных процессов - восприятия, мышления и памяти. Позитивные черты личности трансформируются в педантизм, чрезмерную пунктуальность, ригидность и отрешенность. Изменяется мотивационная сфера, в которой начинают преобладать примитивноигровые или деструктивные побуждения (хаккерство, вирусы). Побочными эффектами видеоигр является чрезмерная вовлеченность, нарастание агрессивности (особенно у детей), повышенный уровень тревожности при отсутствии возможности реализовать игровое пристрастие.
Алкогольная зависимость Для злоупотребляющих алкогольными напитками характерны следующие особенности личности 1. Сниженная переносимость трудностей. В трудных жизненных ситуациях вместо поиска правильного решения у человека возникают сильные эмоциональные реакции обиды, раздражения или гнева. Фрустрирующие факторы рассматриваются как направленные непосредственно и исключительно на него. Сниженная переносимость затруднений приводит к бегству от разрешения реальных проблем, средством чего является прием алкоголя. 2. Комплекс неполноценности. Он возникает в детском возрасте в связи с физической и психической беспомощностью ребенка. В дальнейшем он постоянно стимулирует человека к преодолению, поскольку его жизненными целями (по Адлеру) являются стремления к интеграции и власти. При позитивной направленности чувство неполноценности приводит к различным проявлениям компенсации или гиперкомпенсации. При ее отсутствии может возникнуть невроз или зависимость от алкоголя. В качестве фантома гиперкомпенсации у человека возникает маска «сильного человека» или «бесшабашности» , за которой скрывается зависимость от сильных личностей (родственников, сотрудников и т. д. ).
3. Незрелость, инфантильность. У злоупотребляющих алкоголем отмечается эгоцентризм и неспособность по-настоящему проявлять искреннее доброе отношение к другим людям. Они характеризуются постоянной потребностью в одобрении, похвалах и почитании. Семья рассматривается как спасение от «тягот жизни» , поэтому мужчины нередко женятся на старших. Таким образом, поведение отличается непродуктивностью, на пути к выполнению конкретных, полезных действий появляются непреодолимые препятствия. Жизнь постепенно сосредоточивается на событиях прошлого (алкогольная экмнезия). При выборе жизненных ситуаций они стремятся к получению немедленного наслаждения, сдерживающие мотивы отсутствуют. Все это приводит к пассивно-безразличному отношению к окружающему или агрессивности со вспышками раздражения и гнева. По мере развития им все труднее устанавливать стойкие эмоциональные контакты со значимыми людьми. 4. Относительная интеллектуальная недостаточность. Часть проблемных пьяниц отличается исходным, часто приобретаемым в силу неблагоприятного семейного воспитания недоразвитием личности. Они характеризуются примитивным уровнем психического развития, проявляющемся в слабости духовных интересов, отсутствии интеллектуальных запросов, увлечений и четких нравственных норм. Часто их образовательный ценз и трудовая квалификация не высоки
Наркмания • В большинстве случаев прием наркотических веществ связан со стремлением к новым ощущениям, к расширению их спектра. Поиск новых способов введения, новые вещества и разные сочетания этих веществ в целях достижения максимального эффекта (это характерно только для начинающих наркоманов). Наиболее распространены мягкие наркотики (марихуановый ряд). Они быстро вызывают психологическую зависимость. • Наркотическая зависимость носит более выраженный характер по сравнению с алкогольной • Параллельно с личностным распадом развиваются серьезные нарушения на физиологическом и психическом уровнях. Возрастающая потребность в увеличении дозы может повлечь за собой потерю контроля и смерть от передозировки. • Наркотическая зависимость часто сопряжена с криминальной деятельностью, т. к. всегда актуальна проблема наличия средств для приобретения наркотиков.
Формы проявления сексуальной аддикции различны: донжуанизм (стремление к сексуальным связям с как можно большим числом женщин), привязанность к порнопродукции во всем ее многообразии, разные виды извращения сексуальной активности. К последним можно отнести такие явления как фетишизм (интенсивная фиксация на каких-либо предметах, прикосновение к которым вызывает сильное сексуальное возбуждение), пигмалионизм (фиксация на фотографиях, картинах, скульптурах не порнографического содержания), трансвестизм (стремление к переодеванию в одежду противоположного пола), эксгибиционизм (интенсивное сексуальное желание обнажать половые органы напоказ лицам противоположного пола, детям), вуайеризм (стремление к подглядыванию за обнажёнными или вступающими в сексуальную связь людьми). Корни сексуальной аддикции закладываются в раннем возрасте в эмоционально холодных, дисфункциональных семьях, в семьях, где сами родители являются аддиктами, где реальны случаи сексуальной травматизации в детском возрасте.
Аддикции к еде • О пищевой аддикции речь идёт тогда, когда еда используется не как средство утоления голода, когда компонент получения удовольствия от приёма пищи начинает преобладать и процесс еды становится способом отвлечения от чего-то. Таким образом с одной стороны происходит уход от неприятностей, а с другой стороны фиксация на приятных вкусовых ощущениях. Анализ этого явления позволяет отметить ещё один момент: в случае, когда нечем занять свободное время или заполнить душевную пустоту, понизить внутренний дискомфорт, быстро включается химический механизм. При отсутствии еды, даже если нет голода, вырабатываются вещества, стимулирующие аппетит. Таким образом увеличивается количество съедаемой пищи и возрастает частота приёма пищи, что влечет за собой нарастание веса, сосудистые нарушения. Эта проблема особенно актуальна в странах с высоким уровнем жизни, наряду с которым в обществе наблюдается высокий уровень стресса. Реально развитие пищевой аддикции и в ситуации доступности еды в связи с особенностями профессии (бар, ресторан, столовая). • Другая сторона пищевой аддикции - голодание. Опасность кроется в способе самореализации, а именно в преодолении себя, победе над своей “слабостью”. Это специфический способ доказать себе и другим на что ты способен. В период такой “борьбы” с самим собой появляется повышенное настроение, ощущение лёгкости. Ограничения в еде начинают носить абсурдный характер. Периоды голодания сменяются периодами активного переедания. Отсутствует критика своего поведения. Вместе с этим происходят серьёзные нарушения в восприятии реальности.
Последовательность формирования аддикции Короленко Ц. П. "Начало формирования аддиктивного процесса происходит всегда на эмоциональном уровне”. “Исходная точка - переживание интенсивного острого изменения психического состояния в виде повышенного настроения, чувства радости, экстаза, необычного подъема, ощущение драматизма, риска в связи с определенными действиями (прием вещества, изменяющего психическое состояние, переживание в связи с ситуацией риска в азартной игре, чувство необычного волнения при знакомстве с какой либо коллекцией и др. ) и фиксация в сознании этой связи”. У человека, испытавшего подобные эмоции, появляется понимание того, что, существуют доступные способы быстро и без особых усилий изменить свое психическое состояние. Группой риска становятся люди с низкими адаптивными возможностями, неустойчивые перед разного рода стрессорами, проявляющие постоянное недовольство собой, жизнью и окружением, в котором в трудную минуту не находится поддержка.
Этапами профилактической деятельности • Диагностический этап, включающий в себя диагностику личностных особенностей, которые могут оказать влияние на формирование аддиктивного поведения (повышенная тревожность, низкая стрессоустойчивость, неустойчивая я-концепция, неспособность к эмпатии, некомуникабельность, повышенный эгоцентризм, низкое восприятие социальной поддержки, стратегия избегания при преодолении стрессовых ситуаций, направленность на поиск ощущений и др. ), а также получение информации о положении ребенка в семье, о характере семейных взаимоотношений, о составе семьи, о его увлечениях и способностях, о его друзьях и других референтных группах. • Информационно-просветительский этап, представляющий собой расширение компетенции подростка в таких важных областях, как психо-сексуальное развитие, культура межличностных отношений, технология общения, способы преодолевания стрессовых ситуаций, конфликтология и проблемы аддиктивного поведения с рассмотрением основных аддиктивных механизмов, видов аддиктивной реализации, динамики развития аддиктивного процесса и последствий. • Тренинги личностного роста с элементами коррекции отдельных личностных особенностей и форм поведения, включающие формирование и развитие навыков работы над собой. • В сфере образования необходим пересмотр некоторых подходов в воспитании и преподавании учебных предметов (учебная нагрузка детей, придание особой значимости личностному аспекту) • Полноценная профилактика аддиктивного поведения невозможна без участия средств массовой • информации В семье для подростка значимыми факторами являются эмоциональная стабильность и защищенность, взаимное доверие членов семьи. Подросток нуждается в умеренном контроле его действий и умеренной опеке с тенденцией к развитию самостоятельности и умения принимать ответственность за свою собственную жизнь.
Детский сад - третий класс • Разговор об алкоголе и других наркотиках с детьми этого возраста должен быть четким и понятным им. Большинство детей интересуются тем, как устроено их тело, как работают различные органы. Акцентируйте внимание ребенка на том, как положительно действуют на организм человека полезные вещи и как разрушают его вредные. Помогите ребенку понять, почему лекарства спасают больного человека, а наркотики делают здорового больным. Ребенок в этом возрасте должен знать: • о вреде различных наркотиков; • правила поведения, существующие дома и в школе по отношению к наркотикам; • почему так важна осторожность при виде незнакомых (и, возможно, опасных) лекарств и других препаратов.
4 -6 классы • • • Большую роль в этом возрасте играет окружение, в первую очередь друзья. Именно от окружения во многом зависит поведение детей, их отношение к старшим, к своим обязанностям, к школе и так далее. Кроме того, в этом возрасте высока тяга к разного рода экспериментам. Дети пробуют курить, пить. У многих в будущем это может стать привычкой. Самое важное в этот период - постараться воспитать в учениках независимость, способность отстаивать своё мнение, не идти на поводу у других. К концу шестого класса дети должны: знать, что существуют наркотики короткого и длительного действия и понимать, к каким последствиям ведёт их употребление; уметь объяснять, почему они не хотят употреблять наркотики; уметь предлагать друзьям другую форму общения, избегать компаний, в которых «балуются» наркотиками. К концу девятого класса - наркотики - часть бунта, свойственного • подросткам и юношам. Важно научить ребёнка отказывать, даже если это тяжело и неприятно.
• • К концу девятого класса ребёнок должен знать: стадии наркотической зависимости; влияние наркотиков на двигательные реакции человека, его координацию, в связи с чем становятся невозможными занятия спортом, вождение машины и тому подобное. Выпускные классы. К концу школы дети должны: знать о возможности трагического исхода от приёма наркотиков; понимать, что многие тяжёлые заболевания напрямую связаны с наркоманией; знать о пагубном влиянии наркотиков на развитие плода и течение беременности; понимать, что наркотическое состояние ведёт к совершению преступлений, к дорожно-транспортным происшествиям и тому подобному; чётко осознавать опасность, которую наркомания несёт обществу.
Скачать презентацию Общяя характеристика аддиктивного поведения Аддиктивное поведение — одна
аддиктивное поведение.ppt