Общие сведения о направлениях и профилях подготовки Образование — процесс воспитания, самовоспитания, влияния, то есть процесс формирования облика человека, который складывается под влиянием моральных и духовных ценностей, составляющих достояние его культурного круга. При этом главным является не объём знаний, а соединение последних с личными качествами, умение самостоятельно распорядиться своими знаниями. Общее образование - вид образования, который направлен на развитие личности и приобретение в процессе освоения основных общеобразовательных программ знаний, умений, навыков и формирование компетенции, необходимых для жизни человека в обществе, осознанного выбора профессии и получения профессионального образования; Профессиональное образование - вид образования, который направлен на приобретение обучающимися в процессе освоения основных профессиональных образовательных программ знаний, умений, навыков и формирование компетенции определенных уровня и объема, позволяющих вести профессиональную деятельность в определенной сфере и (или) выполнять работу по конкретным профессии или специальности;
Общие сведения о направлениях и профилях подготовки Профессиональное образование - вид образования, который направлен на приобретение обучающимися знаний, умений, навыков и формирование компетенции, необходимых для выполнения определенных трудовых, служебных функций (определенных видов трудовой, служебной деятельности, профессий); Дополнительное образование - вид образования, который направлен на всестороннее удовлетворение образовательных потребностей человека в интеллектуальном, духовнонравственном, физическом и (или) профессиональном совершенствовании и не сопровождается повышением уровня образования; Образовательная деятельность – это деятельность по реализации образовательных программ
Общие сведения о направлениях и профилях подготовки Основная образовательная программа бакалавра (ООП)совокупность учебно-методической документации, включающей в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин, практики, обеспечивающих воспитание и качество подготовки в определенном направлении подготовки Направление подготовки – это совокупность основных образовательных программ различного уровня (специалитета, бакалавриата, магистратуры) в широкой профессиональной области. Например Гуманитарные науки, Социальные науки, Экономика и управление, Сфера услуг В направлении подготовки выделяется более узкая профессиональная область или сфера деятельности. Например: экономика, менеджмент, управление персоналом, сервис, туризм, гостиничное дело
Общие сведения о направлениях и профилях подготовки Гуманитарные науки Экономика и управление Журналистика Менеджмент Дизайн q Телерадио журналистика q Менеджмент в сфере культуры и искусства q Графический дизайн q Дизайн среды Культурология q Социальная политика и управление
Общие сведения о направлениях и профилях подготовки Направление программы– это совокупность знаний, умений и навыков и компетенций(общекультурных, общепрофессиональных, обеспечивающих постановку и решение профессиональных задач в узкой предметной области (Экономике, Управление персоналом, Менеджменте, Гостиничном деле, Туризме) Профиль программы - направленность образования, ориентация образовательной программы на конкретные области знания и (или) виды деятельности, определяющая ее предметно-тематическое содержание, преобладающие виды учебной деятельности обучающегося и требования к результатам освоения образовательной программы; (Экономика труда, Менеджмент организации, Управление персоналом организации, Гостиничная деятельность) Специальность –слово с латинским корнем «specialis» , что значит «особый» . Специальность - это наименование конкретного вида профессиональной подготовки, которая завершается присвоением квалификации (например, бакалавра специалиста или магистра). ( Менеджмент организации, Управление персоналом , Социально-культурный сервис и туризм) Специализация–является частью специальности в рамках которой они создаются, для получения более углубленных профессиональных знаний, умений и навыков (корпоративный менеджмент, организация предпринимательской деятельности и т. д. )
Общие сведения о направлениях и профилях подготовки Квалификация (Степень) – ( от лат. Qualis – какой по качеству и facio делаю) уровень и вид профессиональной обученности работника, наличие у него знаний, умений и навыков, необходимых для выполнения определенной работы по специальности и специализации (Менеджер, Экономист, специалист по связям с общественностью, специалист по социально-культурному сервису и туризму) Бакалавр (от лат. baccalarius — «молодой человек» или bacca lauri — плод лавра)владеющий теорией и практикой по своей направлению подготовки/ профилю, обладающий организационными навыками и способный по окончанию вуза без дополнительной подготовки включиться в работу на должностях (менеджер, экономист, юрист, политолог ) в соответствии с уровнем подготовки Магистр высшая академическая степень (в некоторых странах — начальная учёная степень), полученная студентом после освоения специальной программы обучения, подготовлен к профессионально-практической деятельности к научно-исследовательской и научно-педагогической деятельности Специали ст (дипломированный специалист) — квалификация приобретаемая студентом после освоения специальной программы обучения. В конкретных специальностях имеет собственное название (например: врач, химик, хореограф и т. п. )
Общие сведения о направлениях и специальностях Специальность (лат. specialis — особый, особенный; от species — род, вид) — комплекс приобретённых путём специальной подготовки и опыта работы знаний, умений и навыков, необходимых для определённого вида деятельности в рамках той или иной профессии Профессия - (от лат. professio –официально указанное занятие; от profiteer – объявляю своим делом) – род трудовой деятельности, человека, владеющего комплексом специальных теоретических знаний и компетенций, практических навыков и умений, приобретенных в результате специальной подготовки и/ или опыта работы (актер, хореограф, искусствовед, менеджер, религиовед, культуролог, слесарьинструментальщик, слесарь-наладчик, врач-терапевт) Должность - это определенная статусная характеристика работника, которой соответствуют нагрузка, степень ответственности, требования к работе и должностные обязанности; Должность - это штатная единица организации, характеризующийся совокупностью прав, обязанностей и ответственности работника, выполняемыми ими трудовыми функциями, границами компетенции, правовым положением. Профессиона л — человек, сделавший определённое занятие своей профессией; человек, ставший в какой-либо области деятельности специалистом, подготовленный для работы в определённой сфере специалист, имеющий навыки, квалификацию. . .
Общие сведения о направлениях и профилях подготовки Для понимания сущности профессионализации в процессе обучения целесообразно вначале обратиться к общепринятым интерпретациям самих понятий «компетенция» , «компетентность» и «профессионализм» . v Слово «компетентный» происходит от лат. competere, что означает «быть способным» . Некоторыми авторами под «компетенцией» понимается «совокупность знаний, правил оперирования ими и их использование» , а под «компетентностью» «личностное свойство, основывающееся на знаниях. Современные исследователи рассматривают компетенцию как категорию, бесспорно относящуюся к области умений, а не знаний. v Компетенция – это проявление умений, основанное на знаниях, опыте, ценностях, полученных в процессе обучения. Таким образом, v Компетенция – это некая переходная категория между знанием и действием, то, что соединяет обе сферы. Знания и умения, освоенные в процессе обучения, не должны становиться самоцелью, ценность в профессиональной деятельности приобретает то, насколько эффективно человек способен применить комплекс этих знаний и умений в реальной трудовой деятельности (в профессии). v Профессионализм –степень овладения человеком психологической структурой профессиональной деятельности или высокое мастерство, глубокое овладение профессией, качественное, профессиональное исполнение.
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ Стандарт – (англ. Standart – норма, образец) -это документ, устанавливающий комплекс норм правил и требований к объекту стандартизации и утвержденный компетентным органом. Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС ВПО) – это нормы, правила и совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программе подготовки бакалавра или магистра по одному из направлений (Менеджмент, Управление персоналом, Гостиничное дело) Характеристика направления подготовки (нормативный срок освоения программы, трудоемкость и квалификация выпускника) Характеристика профессиональной деятельности выпускника (область, объект и виды профессиональной деятельности и задачи) Требования к результатам освоения ООП бакалавриата (выпускник должен обладать компетенциями, полученные в ходе обучения) Требования к структуре ООП бакалавриата, в том числе требования к соотношению частей основной образовательной программы и их объёму Требования к условиям реализации ООП, определение возможностей вуза, в том числе к кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям;
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ Характеристика направления подготовки нормативный срок освоения программы – трудоемкость квалификацию выпускника – Характеристика профессиональной деятельности выпускника объект профессиональной деятельности – системы, предметы, явления, процессы, на которые направлено воздействие. область профессиональной деятельности – совокупность объектов профессиональной деятельности в их научном, социальном, экономическом и производственном проявлении виды профессиональной деятельности – методы, способы, приемы, характер воздействия на объект профессиональной деятельности, с целью его изменения, преобразования
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ Требования к результатам освоения основной образовательной программы (ООП) бакалавриата Выпускники должны обладать общекультурными компетенциями профессиональными компетенциями профсоюзными компетенциями Компетенция– способность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в определенной области Требования к структуре основной образовательной программы (ООП) бакалавриата Гуманитарный, социальный и экономический цикл Математический и естественнонаучный цикл Профессиональный цикл и разделов Физическая культура Учебная и производственная практики Итоговая государственная аттестация
Скачать презентацию Общие сведения о направлениях и профилях подготовки Образование
2017 Лекция 2 Общие сведения о направлениях (специальностях) и профилях (специализациях).ppt