Обществознание 10 Духовная культура Понятия термины

Обществознание, 10 Духовная культура

Понятия, термины ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ культура; культура народная; культура массовая; культура элитарная; традиции и новаторство наука (фундаментальная, прикладная); НТП; образование; самообразование; этика науки; непрерывное образование мораль; нравственность; религия; тотемизм; фетишизм; анимизм; мировые религии (христианство, буддизм, ислам); национальные религии искусство; эстетика; духовная жизнь; художественный образ; авторское произведение; виды искусства (литература, живопись, скульптура, архитектура, музыка, театр, кино); эстетическая культура См. уроки № 10 -16

Знать и уметь ¡ Знать все термины по изучаемой теме. ¡ Уметь применять полученные знания в практической деятельности, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения.

Изучение нового материала 1. 2. 3. 4. Искусство и духовная жизнь. Искусство, его формы, основные направления. Эстетическая культура. Тенденции духовной жизни современной России.

«Мозговой штурм» ¡Известно, что существует более 250 определений понятия «культура» . Что мы понимаем под культурой? ¡Исходя из определения, назовите основные виды культуры.

«Мозговой штурм» Какие черты характеризуют данные виды культуры? По основным признакам определите, о каких видах духовной культуры идёт речь? (массовая, элитарная).

«Мозговой штурм» ¡ Существует ли взаимосвязь духовной и материальной культуры? Можно ли провести чёткую границу между материальной и духовной культурой? ¡ Какими путями человек приобщается к культуре? ¡ Что такое культурные ценности? ¡ Говоря о духовной культуре, мы выделили несколько её видов. Назовите основные.

«Мозговой штурм» ¡ Говоря о культуре, мы должны помнить, что главное в культуре это человек, он творец, преобразователь. ¡ Что значит быть культурным человеком? ¡ Нарисуйте словесный портрет культурного человека.

«Мозговой штурм» Область духовной культуры включает в себя понятия морали, религии, искусства, науки, образования. ¡ ¡ ¡ ¡ Какова цель науки в обществе? Для чего нужно образование человеку? Как вы понимаете высказывание Цицерона «Дом без книг подобен телу без души» ? Какую роль в жизни человека играет религия? Назовите основные элементы религии. Какие виды религий можно выделить? Назовите ранние формы религий. Какие религии относят к национальным?

«Мозговой штурм» ¡ Что вы можете сказать о принципах политики в нашем государстве по отношению к религии? ¡ Существует ли какая-либо главная религия? ¡ Есть ли запрет на вероисповедания? ¡ Разрешена ли деятельность сект, которые пропагандируют насилие, разрушение семьи, государства, культуры? Как соотносятся церковь и государство?

«Мозговой штурм» искусство ¡ Какие виды искусства вам известны? ¡ Человек, занимающийся творчеством, что пытается донести до зрителя? ¡ Что зритель ищет в искусстве? ¡ Для чего люди посещают театры, музеи, слушают музыку? ¡ Что даёт людям искусство?

Подводя итог нашему разговору, вам предстоит выполнить творческое задание, написать синквэйн (стихотворение, пять строк). Для участия в написании синквэйна разбиваемся на 5 групп. 7 -8 минут работа, 1 мин. – представление своей версии. Оценка Культура, Искусство, Религия, Мораль, Образование

Экспресс-тест А 1. Духовной культурой называется 1) культура чтения 2) религиозный культ 3) процесс и результат духовного производства 4) устойчивое преобладание духовных потребностей над материальными Часть 1. Задания уровня А. А 2. Многообразие культур служит в современном мире проявлением 1) национальной изолированности 2) национальной дифференциации 3) культурного застоя 4) культурной глобализации

Экспресс-тест А 3. Искусство от других форм духовной деятельности отличает 1) объяснение фактов вмешательством сверхъестественных сил 2) решение фундаментальных проблем бытия 3) обеспечения развития отдельных отраслей производства 4) образное восприятие окружающего мира А 4. Закон РФ «Об образовании» называет следующие ступени образования 1) дошкольное общее образование 2) дошкольное, общее, профессиональное, дополнительное образование 3) дошкольное, начальное, профессиональное, дополнительное образование 4) основное, профессиональное образование

Экспресс-тест А 5. Произведения массового искусства, в отличие от элитарного 1) имеют авторство 2) предусматривают широкое тиражирование 3) обладают жанровым разнообразием 4) используют систему художественных образов А 6. Искусство, наука, образование охватываются понятием 1) духовная культура 2) общественный прогресс 3) индустриальное общество 4) социальная стратификация

Экспресс-тест А 7. К основным функциям школы как социального института относится 1) развитие научных знаний 2) социализация личности 3) создание новых рабочих мест 4) углубление социальной дифференциации А 8. Общность языка, верований, обычаев, символов присуща культуре 1) массовой 2) элитарной 3) национальной 4) обыденной

Экспресс-тест ¡ ¡ ¡ А 9. Алексей Б. учится на первом курсе юридического колледжа. Это означает, что он получает 1) основное образование 2) полное (среднее) образование 3) среднее профессиональное образование 4) высшее профессиональное образование А 10. Героический эпос, обрядовые танцы и песни относятся к 1) элитарной культуре 2) экранной культуре 3) индуизм 4) конфуцианство

Экспресс-тест А 11. К мировым религиям А 12. К относится национальным 1) христианство религиям 2) синтоизм относится 3) индуизм 1) буддизм 4) конфуцианство 2) христианство 3) конфуцианство 4) ислам

Экспресс-тест А 13. Наука отражает мир в 1) понятиях и терминах 2) художественных образах 3) символах веры 4) обыденных представлениях А 14. Для какой науки вопрос о соотношении понятий «добро» и «зло» является основным? 1) психологии 2) этики 3) эстетики 4) социологии

Экспресс-тест Часть 2. Задания уровня В. В 1. Завершите фразу В 2. Завершите Совокупность норм, фразу определяющих Система взглядов, поведение последовательно человека в отрицающая веру обществе и в существование основанных на Бога и общественном сверхъестествен мнении, - это ных сил, - это _______________

написать эссе по одной из предложенных тем: 1. «Стыжусь – значит существую» . (Вл. Соловьёв). 2. «Если у человека есть «зачем» жить, он может выдержать любое «как» . (Ф. Ницше). 3. «Недостаток не в деньгах, а в людях и дарованиях делает слабым государство» . (Вольтер).