Скачать презентацию Общественная аккредитация организаций осуществляющих образовательную деятельность Профессионально-общественная аккредитация Скачать презентацию Общественная аккредитация организаций осуществляющих образовательную деятельность Профессионально-общественная аккредитация

3882d0517fd9154a0817cf6782d03cc6.ppt

  • Количество слайдов: 34

Общественная аккредитация организаций, осуществляющих образовательную деятельность. Профессионально-общественная аккредитация образовательных программ Филипьева С. В. , Общественная аккредитация организаций, осуществляющих образовательную деятельность. Профессионально-общественная аккредитация образовательных программ Филипьева С. В. , канд. пед. наук, заведующая кафедрой менеджмента и экономики 1

В сентябре 2003 года в состав государствучастников Болонского процесса вступила Россия. l В июне В сентябре 2003 года в состав государствучастников Болонского процесса вступила Россия. l В июне 1999 года в городе Болонья была подписана конвенция, которая положила начало так называемому Болонскому процессу. Его участниками стали тогда 29 государств Европы, сформулировавшие задачу создать к 2010 году Единое европейское пространство в сфере высшего образования. В сентябре 2003 года в состав государств-участников Болонского процесса вступила и Россия. l Подписание конвенции означало, что дипломы отечественных вузов и европейских университетов будут уравнены в правах, и россиянам не придется сдавать дополнительные экзамены для легализации документа об образовании на Западе. Это произойдет только в том случае, если Россия приведет свою систему высшего образования в соответствие с европейскими стандартами. l К 2010 году должна быть реализована многоуровневая система высшего образования типа системы бакалавр - магистр, введена система зачетных единиц (credit system) вместо системы зачета часов, а также единая форма приложения к диплому. l 2 2

ДОКУМЕНТЫ, ОТРАЖАЮЩИЕ ПРИОРИТЕТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ • • • ФЗ-273 «Об образовании в Российской Федерации» ДОКУМЕНТЫ, ОТРАЖАЮЩИЕ ПРИОРИТЕТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ • • • ФЗ-273 «Об образовании в Российской Федерации» • Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года; • Стратегия инновационного развития Российской Федерации на период до 2020 года; • Государственная программа развития образования до 2020 г. (ГПРО) • Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 года № 599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки» . СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ПОДГОТОВКИ РАБОЧИХ КАДРОВ И ФОРМИРОВАНИЯ ПРИКЛАДНЫХ КВАЛИФИКАЦИЙ Методические рекомендации по проведению независимой системы оценки качества работы образовательных организаций от 14. 10. 2013 г. Положение о профессионально-общественной аккредитации образовательных программ, реализуемых организациями, осуществляющими образовательную деятельность (ОПОРА России от30. 12. 2013 г. № 224/04 -р) ФЗ-212 "Об основах общественного контроля в Российской Федерации" 3

Государственная программа развития образования до 2020 г. (ГПРО) l Четвертая задача – создание современной Государственная программа развития образования до 2020 г. (ГПРО) l Четвертая задача – создание современной l системы оценки качества образования на основе принципов открытости, объективности прозрачности, общественно профессионального участия. l Реализация задачи предусматривает l • разработку и внедрение национальной системы оценки качества образования, мониторинговых исследований в образовании l расширение участия работодателей и общественности в оценке качества образования. 4

В декабре 2012 года президент В. В. Путин поручил правительству в двухгодичный срок разработать В декабре 2012 года президент В. В. Путин поручил правительству в двухгодичный срок разработать и внедрить национальную систему оценки качества профессионального образования l В законе прописаны существующие процедуры государственной оценки качества образования – лицензирование образовательной деятельности, l государственная аккредитация образовательных программ, l государственная итоговая аттестация, государственный контроль и надзор в сфере образования, l а также процедуры общественной оценки качества образования l – независимая оценка качества образования, общественная аккредитация образовательных организаций l и профессионально-общественная аккредитация образовательных программ. 5

Оценка качества профессионального образования Государственная аккредитация программ подготовки рабочих кадров и формирования прикладных квалификаций Оценка качества профессионального образования Государственная аккредитация программ подготовки рабочих кадров и формирования прикладных квалификаций должна проводиться с учетом результатов общественно-профессиональной аккредитации. В Российской Федерации должна развиваться независимая от системы образования система оценки и сертификации квалификаций КОМПЛЕКС ПРОЦЕДУР Государственная Общественноаккредитация профессиональн ая аккредитация Сертификация квалификаций 6

Федеральный закон Об образовании в Российской Федерации Принят Государственной Думой 21 декабря 2012 года Федеральный закон Об образовании в Российской Федерации Принят Государственной Думой 21 декабря 2012 года Одобрен Советом Федерации 26 декабря 2012 года №-273 -ФЗ от 29. 12. 2012 г. 7 7

Глава 12. Управление системой образования. Государственная регламентация образовательной деятельности l Статья 90. Государственная регламентация Глава 12. Управление системой образования. Государственная регламентация образовательной деятельности l Статья 90. Государственная регламентация образовательной деятельности l 1. Государственная регламентация образовательной деятельности направлена на установление единых требований осуществления образовательной деятельности и процедур, связанных с установлением и проверкой соблюдения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, этих требований. l 2. Государственная регламентация образовательной деятельности включает в себя: l 1) лицензирование образовательной деятельности; l 2) государственную аккредитацию образовательной деятельности; государственную аккредитацию l 3) государственный контроль (надзор) в сфере образования. 8 8

Статья 96. Общественная аккредитация организаций, осуществляющих образовательную деятельность. Профессионально-общественная аккредитация образовательных программ l 2. Статья 96. Общественная аккредитация организаций, осуществляющих образовательную деятельность. Профессионально-общественная аккредитация образовательных программ l 2. Под общественной аккредитацией понимается признание уровня деятельности организации, осуществляющей образовательную деятельность, соответствующим критериям и требованиям российских, иностранных и международных организаций. Порядок проведения общественной аккредитации, формы и методы оценки при ее проведении, а также права, предоставляемые аккредитованной организации, осуществляющей образовательную деятельность, устанавливаются общественной организацией, которая проводит общественную аккредитацию. l 4. Профессионально-общественная аккредитация профессиональных образовательных программ представляет собой признание качества и уровня подготовки выпускников, освоивших такую образовательную программу в конкретной организации, осуществляющей образовательную деятельность, отвечающими требованиям профессиональных стандартов, требованиям рынка труда к специалистам, рабочим и служащим соответствующего профиля. 9

Статья 96. Общественная аккредитация организаций, осуществляющих образовательную деятельность. Профессионально-общественная аккредитация образовательных программ l 5. Статья 96. Общественная аккредитация организаций, осуществляющих образовательную деятельность. Профессионально-общественная аккредитация образовательных программ l 5. На основе результатов профессионально-общественной аккредитации профессиональных образовательных программ работодателями, их объединениями или уполномоченными ими организациями могут формироваться рейтинги аккредитованных ими профессиональных образовательных программ и реализующих их организаций, осуществляющих образовательную деятельность. l 7. Организации, которые проводят общественную аккредитацию и профессионально-общественную аккредитацию, обеспечивают открытость и доступность информации о порядке проведения соответствующей аккредитации. l 8. Сведения об имеющейся у организации, осуществляющей образовательную деятельность, общественной аккредитации или профессионально-общественной аккредитации представляются в аккредитационный орган и рассматриваются при проведении государственной аккредитации. l 9. Общественная аккредитация и профессионально-общественная аккредитация проводятся на добровольной основе и не влекут за собой дополнительные финансовые обязательства государства. 10

(АИОР) l Общественная аккредитация, в отличие от государственной, выполняющей, в большей степени, функцию контроля, (АИОР) l Общественная аккредитация, в отличие от государственной, выполняющей, в большей степени, функцию контроля, имеет своей целью способствовать совершенствованию образования и его дальнейшему развитию. l По соглашению между Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзором) и Ассоциацией инженерного образования России, АИОР ведет работу по развитию национальной системы общественнопрофессиональной аккредитации образовательных программ в области техники и технологий. l В России национальная система общественнопрофессиональной аккредитации образовательных программ в области техники и технологий в настоящее время развивается в результате деятельности Ассоциации инженерного образования России (АИОР), согласованной с Министерством образования и науки РФ, а также международными организациями. 11

Аккредитация образовательных программ позволяет высшему учебному заведению: продемонстрировать приверженность качеству образовательных услуг и подготовки Аккредитация образовательных программ позволяет высшему учебному заведению: продемонстрировать приверженность качеству образовательных услуг и подготовки специалистов; l получить независимую оценку качества образовательных программ и подготовки специалистов; l получить рекомендации по совершенствованию образовательных программ; l публично заявить о высоком уровне качества подготовки специалистов; l повысить конкурентоспособность образовательных услуг на российском рынке; l завоевать и укрепить свои позиции на международном рынке образовательных услуг; l обеспечить и улучшить трудоустройство выпускников. l Система общественной аккредитации образовательных программ в России, в настоящее время, развивается в соответствии с европейской и мировой практиками. 12

Методические рекомендации по проведению независимой системы оценки качества работы образовательных организаций от 14. 10. Методические рекомендации по проведению независимой системы оценки качества работы образовательных организаций от 14. 10. 2013 г l l 2. Система независимой оценки качества образования 2. 1. Объект независимой оценки качества образования Объектом независимой оценки качества образования могут быть: • образовательные программы, реализуемые образовательными организациями; l • условия реализации образовательного процесса, сайты образовательных организаций и др. ; l • результаты освоения обучающимися образовательных программ; l • деятельность органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих управление образованием, органов местного самоуправления в части организации текущего функционирования и развития образов. 13

2. 2. Инструменты независимой оценки качества образования l l l l 2. 2. 1. 2. 2. Инструменты независимой оценки качества образования l l l l 2. 2. 1. Рейтинги в образовании; 2. 2. 2. Публичные доклады и другие открытые данные; 2. 2. 3. Измерительные материалы Для определения уровня результатов освоения образовательных программ организациями, осуществляющими оценочные процедуры, разрабатываются соответствующие измерительные материалы (тесты, оценочные задания, др. ). В качестве основы для разработки измерительных материалов используются: - требования соответствующих ФГОС к результатам освоения образовательных программ; - измерительные материалы международных сопоставительных исследований результатов образования; - требования заказчика. 14

2. 3. Заказчики независимой оценки качества образования l Общественные советы, общественные объединения, региональные общественные 2. 3. Заказчики независимой оценки качества образования l Общественные советы, общественные объединения, региональные общественные палаты – формируют заказ на проведение сопоставительных оценочных процедур для определения качества работы и результатов деятельности образовательных организаций совместно с информационными агентствами, организациями, осуществляющими процедуры независимой оценки качества образования; l - учредитель образовательной организации ; l - руководитель образовательной организации – обращается к организации, осуществляющей процедуры независимой оценки качества образования, а также экспертам в области оценки качества образования с целью независимой оценки качества реализуемых его организацией образовательных программ; l - педагогический работник образовательной организации –с целью проведения оценки качества собственной профессиональной деятельности, в том числе при подготовке к прохождению аттестации в целях установления квалификационной категории; 15

2. 3. Заказчики независимой оценки качества образования l - родители обучающихся – обращаются непосредственно 2. 3. Заказчики независимой оценки качества образования l - родители обучающихся – обращаются непосредственно в одну из организаций, осуществляющих процедуры независимой оценки качества образования, либо к экспертам в соответствующей области с целью определения уровня результатов освоения образовательных программ обучающегося. Выбранная организация с учетом образовательной программы, осваиваемой обучающимся, разрабатывает и проводит оценочные процедуры, по результатам которых формирует рекомендации родителям обучающегося; l - обучающиеся старших классов –пройти независимое тестирование, анкетирование, и иные формы оценки уровня результатов освоения образовательных программ и получить рекомендации по формированию индивидуального учебного плана, внесению изменений в индивидуальный учебный план, перспективам получения профессионального образования. 16

3. Использование инструментов независимой оценки качества образования l Процедуры независимой оценки качества образования осуществляются 3. Использование инструментов независимой оценки качества образования l Процедуры независимой оценки качества образования осуществляются с целью повышения качества предоставляемых образовательных услуг, призваны способствовать: l - развитию конкурентной среды; l - выявлению и распространению подтвердивших свою результативность моделей организации образовательного процесса; l - сохранению и развитию при сохранении единого образовательного пространства разнообразия образовательных программ. 17

4. Перечень нормативных правовых и инструктивно-методических материалов для формирования и развития системы независимой оценки 4. Перечень нормативных правовых и инструктивно-методических материалов для формирования и развития системы независимой оценки качества образования l l l l l - Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273 -ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (статья 95 «Независимая оценка качества образования» ); - Федеральный закон от 4 апреля 2005 г. № 32 -ФЗ «Об Общественной Палате Российской Федерации» (п. 1 -2 статьи 2 «Общественная палата призвана обеспечить согласование общественно значимых интересов граждан Российской Федерации, общественных объединений, органов государственной власти и органов местного самоуправления для решения наиболее важных вопросов экономического и социального развития, обеспечения национальной безопасности, защиты прав и свобод граждан Российской Федерации, конституционного строя Российской Федерации и демократических принципов развития гражданского общества в Российской Федерации путем: 1) привлечения граждан и общественных объединений к реализации государственной политики; 2) выдвижения и поддержки гражданских инициатив, имеющих общероссийское значение и направленных на реализацию конституционных прав, свобод и законных интересов граждан и общественных объединений» ); - Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 597 «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики» (подпункт «к» пункта 1 «…обеспечить формирование независимой системы оценки качества работы организаций, оказывающих социальные услуги, включая определение критериев эффективности работы таких организаций и введение публичных рейтингов их деятельности» ); - постановление Правительства Российской Федерации от 30 марта 2013 г. № 286 «О формировании независимой системы оценки качества работы организаций, оказывающих социальные услуги» ; - постановление Правительства Российской Федерации от 10 июля 2013 г. № 582 «Об утверждении Правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационнотелекоммуникационной сети «Интернет» и обновления информации об образовательной организации» ; - постановление Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. № 662 «Об осуществлении мониторинга системы образования» ; - распоряжение Правительства Российской Федерации от 30 марта 2013 г. № 487 -р о плане мероприятий 18 по формированию независимой системы оценки качества работы организаций, оказывающих социальные услуги, на 2013 -2015 годы;

19 19

Проведение аккредитационной экспертизы 20 Проведение аккредитационной экспертизы 20

3. Принятие решения о профессионально-общественной аккредитации 21 3. Принятие решения о профессионально-общественной аккредитации 21

3. Принятие решения о профессиональнообщественной аккредитации 22 3. Принятие решения о профессиональнообщественной аккредитации 22

Использование результатов профессиональнообщественной организации 23 Использование результатов профессиональнообщественной организации 23

Использование результатов профессиональнообщественной организации 24 Использование результатов профессиональнообщественной организации 24

УТВЕРЖДЕНО Правлением Кузбасской торгово-промышленной палаты «____» _____ 2014 г. , постановление №____ Председатель Правления УТВЕРЖДЕНО Правлением Кузбасской торгово-промышленной палаты «____» _____ 2014 г. , постановление №____ Председатель Правления Кузбасской ТПП Т. О. Алексеева _____ l ПОЛОЖЕНИЕ l l о проведении общественной аккредитации профессиональных образовательных организаций Кемеровской области и профессиональнообщественной аккредитации реализуемых ими образовательных программ угледобывающего профиля l l l 25

Оценка качества профессионального образования Государственная аккредитация программ подготовки рабочих кадров и формирования прикладных квалификаций Оценка качества профессионального образования Государственная аккредитация программ подготовки рабочих кадров и формирования прикладных квалификаций должна проводиться с учетом результатов общественно-профессиональной аккредитации. В Российской Федерации должна развиваться независимая от системы образования система оценки и сертификации квалификаций КОМПЛЕКС ПРОЦЕДУР Государственная аккредитация Общественнопрофессиональная аккредитация Сертификация квалификаций 26

В соответствии с Указом Президента до 2015 года будут разработаны не менее 800 профессиональных В соответствии с Указом Президента до 2015 года будут разработаны не менее 800 профессиональных стандартов l Стандарт для получения сертификата будет единым, государственным. Сертификация будет обязательна для тех, чья работа связана с технологическими рисками, и добровольна для всех остальных. Это связано с тем, что раньше все были уверены в том, что диплом гособразца показывает стандартные знания человека. Сейчас, в условиях коммерциализации и снижения качества образования, не приходится ориентироваться только на наличие диплома, поэтому министерство задумалось о введении сертификации. 27 27

внимание на необходимость учета принятии решения о разработке профессиональных стандартов следующих моментов: l следует внимание на необходимость учета принятии решения о разработке профессиональных стандартов следующих моментов: l следует обратить внимание на необходимость учета принятии решения о разработке l профессиональных стандартов следующих моментов: l готовность участия работодателей в обеспечении учебных заведений минимально необходимыми материальными и физическими ресурсами; l готовность курировать разработку конкретных образовательных стандартов и программ; l готовность реального, а не формального, как это в большинстве случаев имеет место в настоящее время, участия в оценке компетенций обучающихся и предоставление для этого реальных рабочих мест на предприятиях; l готовность предоставлять рабочие места не только для традиционной производственной практики, но и для обучения в процессе трудовой деятельности (обучение на рабочем месте) под руководством наставников (что влечет за собой решение таких вопросов, как обучение и оплата труда наставников, освобождение их от выполнения производственных заданий, и т. д. ). 28 28

Национальная рамка квалификаций l Национальная рамка квалификаций является составной частью и основой разработки Национальной Национальная рамка квалификаций l Национальная рамка квалификаций является составной частью и основой разработки Национальной системы квалификаций Российской Федерации, в которую должны войти также отраслевые рамки квалификаций, профессиональные и образовательные стандарты, национальная система оценки результатов образования и сертификации, предусматривающая единые для всех уровней профессионального образования механизмы накопления и признания квалификаций на национальном и международном уровнях. 29

Что такое сертификация профессиональных квалификаций? l Сертификации квалификаций — подтверждение независимым компетентным органом соответствия Что такое сертификация профессиональных квалификаций? l Сертификации квалификаций — подтверждение независимым компетентным органом соответствия квалификации заявителя требованиям, установленным профессиональным стандартом. 30

Кто (какие организации) формируют и поддерживают систему независимой оценки и сертификации профессиональных квалификаций? l Кто (какие организации) формируют и поддерживают систему независимой оценки и сертификации профессиональных квалификаций? l Систему независимой оценки и сертификации квалификаций формируется и поддерживается всеми заинтересованными организациями (структурами), представляющими объединения работодателей и отдельных работодателей, профессиональные сообщества, систему профессионального образования, а также органы государственной власти федерального и регионального уровней. 31

Кто может пройти сертификацию квалификации? l Сертификацию квалификаций могут пройти граждане Российской Федерации, иностранные Кто может пройти сертификацию квалификации? l Сертификацию квалификаций могут пройти граждане Российской Федерации, иностранные граждане и лица без гражданства. Сертификацию квалификаций могут пройти работающие граждане, безработные, выпускники программ профессионального образования. l Сертификация квалификации будет добровольной или обязательной? l Сертификация квалификаций будет добровольной. 32

Куда надо обращаться желающим пройти процедуру сертификации квалификации? l Желающие пройти процедуру сертификации квалификаций Куда надо обращаться желающим пройти процедуру сертификации квалификации? l Желающие пройти процедуру сертификации квалификаций должны обращаться в соответствующий центр оценки и сертификации квалификаций. Найти соответствующий ближайший центр оценки и сертификации квалификаций в соответствии с видом трудовой деятельности и уровнем квалификации соискателя можно на сайте НАРК, на сайте Федерального сегмента информационной базы данных (в стадии создания). l Где можно ознакомиться с полным перечнем квалификаций, по которым проводится сертификация? l С полным перечнем квалификаций, по которым проводится сертификация, можно ознакомиться на сайте НАРК, на сайте Федерального сегмента информационной базы данных (в стадии создания). 33

В декабре 2012 года президент В. В. Путин поручил правительству в двухгодичный срок разработать В декабре 2012 года президент В. В. Путин поручил правительству в двухгодичный срок разработать и внедрить национальную систему оценки качества профессионального образования l В законе прописаны существующие процедуры государственной оценки качества образования – лицензирование образовательной деятельности, l государственная аккредитация образовательных программ, l государственная итоговая аттестация, государственный контроль и надзор в сфере образования, l а также процедуры общественной оценки качества образования l – независимая оценка качества образования, общественная аккредитация образовательных организаций l и профессионально-общественная аккредитация образовательных программ. 34