Общая характеристика старшего детства. § Сохранение материальной функции семьи, увеличение её роли в самоопределении на будущее. § Сохранение роли школы в удовлетворении потребностей. § Возрастание способности противостоять отрицательным влияниям среды § Замена защитной роли взрослых функцией профессионального
Психолого-педагогические доминанты развития Формирование самотипа. Эндоморфный ( рыхлый. С избытком жира) Мезоморфный (стройный, мускулистый) Эктомор фныйхудой, костлявы й
Синдром «Колумба» Представление о неповторимости. Исключительности собственного «Я» Дальнейшее развитие Самосознания.
Три позиции в помощь старшим школьникам в становлении самосознания. § 1) Показать что уникальность-это НЕ проявление превосходства над другими § 2) Преодоление юношеских иллюзий при помощи изучения опыта старших § 3) Удовлетворение потребностей старших школьников в ориентировке на будущее.
Эмансипация от родителей, стремление К автономизации по отношению к культуре взрослых § Механизм психологического противодействия. § Стремление преодолеть консерватизм взрослых. § Протест против социальноэкономических трудностей, возникающих в перманентном обществе.
Крайности автономизации И педагогическая позиция Для их предупреждения. Алкоголь, наркотики, проституция, спекуляция. § Переместились в молодёжную среду. § Три элемента для предупреждения крайностей автономизации: Понимание + поддержка + интерпретация.
Возникновение потребности в любви. Любовь имеет как биологическую, так и идеальную природу. Любовь-это стремление к духовной и физической близости. Любовь не может быть «ощупана железными рукавицами» старших. Типология отношений Идеалисты Романтики Сомнева ющиеся скептики Циники
Педагогическая позиция в вопросах любви, секса и брака. Реализовать свою любовь И любвиможет лишь поведению надо тот, кто учиться, реализует себя как учатся в других формах этике, человеческих культуре отношений. поведения. Не следует Объявлять Ревность (пережитком) Или Пороком. В первой любви не надо спешить. Сексуальные отношения благородны в том случае, если они насыщенны благородством нравственных, духовных отношений. Отношения с родителями. Советчики Друзья Партнёры Чужой среди своих Неблагородные дети.
Позиция родителей. Юноша или девушка имеет совещательный или решающий голос в делах семьи. За старшеклассником сохраняется суверенитет личности. Создание условий, В которых дети Принесут Жертвы В пользу интересов Родителей. Родители должны обращаться к детям за советом, помощью.
2)появляются в сложные переломные моменты жизни. . В трудных ситуациях выбора. 1) Постоянный 2) предмет 3) длительных, 4) мучительных 5) раздумий. Поиски смысла жизни. 6) Сознательно отказываются от поисков понимания смысла жизни. 3)Появляются лишь при выборе профессионального пути. 4) Воспринимаются через призму будущей профессии, но более прагматически направлена. 5)Незадумываются ни о смысле жизни, ни о собственном будущем.
Направление 1. Ориентация старшеклассников на самовоспитание. Самовоспитание – Это целенаправленный Организованный процесс развития положительных И искоренения отрицательных качеств личности, Который осуществляется под педагогическим руководством.
Основы направления и технология педагогической деятельности Смысл данного руководства Помочь родителям понять смысл самовоспитания Помощь в осмыслении результата, постановка перспектив. Помощь школьникам в развитии мотивов самовоспитания Побудить самовоспитание – стремление к самостоятельности. Психологичес кая поддержка, стимулирован ие.
Проблема подростков. Не всегда соизмеряют свою потребность к самостоятельности с реальными возможностями. Конфликт, отказ от осмысленного воспитания.
САМОУСОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ НА ОСНОВЕ ПОДРАЖАНИЯ. Пути помощи старшеклассникам в самовоспитании. 1) Важно доказать 2) что проблема 3) может быть 4) разрешена только 5) на путях 6) самовоспитания. 2) Ориентация старшеклассников на принятие самообязательств и организацию самоконтроля. 3) Содействовать в Организации Самопрогнозирования.
Типы отношений к Своему будущему Кассандры Или «Прорицатели Беды. » Фаталисты Стрекозы Компьютеры Муравьи
Направление 2 Помощь старшеклассникам в развитии взаимоотношений со старшими. Различные рекомендации психологов, педагогов, специалистов, как помощь В преодолении проблемы Быть внимательным к другим людям; n Улыбаться; n Быть хорошим слушателем; n Быть искренним. n
НАПРАВЛЕНИЕ 3. Помощь старшеклассникам в формировании научного мировоззрении. n Три основные позиции: Отказ от идеологии в воспитании Свобода совести. Религиозное воспитание.
Направление 4. • Помощь в профессиональном самоопределении. 1 -ая стадия: диагностическая. 3 -ая стадия: просветительная. 2 -ая стадия: организационная. 4 -ая стадия: помощь старшеклассникам.
Направление 5. Помощь старшеклассникам в формировании осознанной гражданской позиции. «Третейский суд» анализ сложной социально значимой ситуации с позиции человека. «Позиция» личная позиция старшеклассников. «Педагогическое внушение» процесс воздействия на сферу человека. «Проповедь» эмоционально насыщенное обращение педагога к воспитанникам.
Скачать презентацию Общая характеристика старшего детства Сохранение материальной функции
Общая характеристика старшего детства.ppt