Общая характеристика российской психологии
Основные этапы развития отечественной психологии • X-XV начало развития психологических идей в России • Феодально-крепостной строй составлял социальную базу отечественной психологии XVIII в. 1790 -А. Н. Радищев «Путешествие из Петербурга в Москву» Просветительское движение Н. Н. Поповский, Н. И. Новиков, В. Н. Татищев, Д. И. Фонвизин, Д. С Аничков, П. С. Батурин §Антикрепостническая направленность §Борьба за гуманизм, за освобождение от предрассудков и суеверий • 1796 -И. М. Кандорский «Наука о душе, или Ясное изображение ее совершенств, способоностей и бессмертия» «душа есть дух, а, значит, существо живое, разумом и свободною волею одаренное, какова есть и душа наша» üСистематизация психологических знаний üОписывает ощущения, мысли и волю
М. В. Ломоносов (1711 -1765) Заложил основы материалистической русской психологии Ø Объясняя ощущения как продукт воздействия внешнего мира на органы чувств и подчеркивая роль мозга в различении раздражений, в своей работе «Слово о происхождении света» выдвинул трехкомпонентную теорию цветового зрения Ø «Краткое руководство к риторике» Развивает мысли о воображении, о представлениях, страстях, психологии речи Ø
Александр Николаевич Радищев Ø Революционно-демократическое мировоззрение Отрицал существование души как самостоятельной субстанции Считал психику функцией нервов и мозга Большое внимание сравнению психики человека и животных Роль воспитания в развитии разума, воздействие на человека общества (путём подражания и соучастия в переживаниях) Ø Ø
Отечественная психологическая наука во второй половине XIX в. Формирование самобытной отечественной психологии Начало поиска путей её построения, методологии и собственно предмета Поиск отличий от других наук и различий с европейской психологией Время расцвета естественных наук в России
Разработка методологии новой науки (какой ей надлежит быть естественной или гуманитарной? ) На основе какой науки следует формировать психологию - на основе философии или на основе физиологии? 2 концепции Николай Чернышевский • Антропологический принцип • Новое учение о поведении Памфил Юркевич, Владимир Соловьев • Теологический принцип • Апология «нового религиозного сознания»
Антропологический принцип Ø Идея единства человеческого организма обосновывалась Онтологически Человек является сгустком природных сил и элементов, присущих мирозданию в целом Гносеологически Человек познается тем же способом, как и остальные реалии этого мироздания Психика не является самостоятельной сущностью и не требует, чтобы быть познанной, иных средств, чем те, которыми наука добывает истину о других вещах
П. Д. Юркевич Учение о двух опытах «Сколько бы мы ни толковали о единстве человеческого огранизма, мы всегда будем познавать человеческое существо двояко: внешними чувствами: тело, его органы и внутренним чувством душевные явления. Ø Отстаивал «опытную психологию» Ø Психические явления принадлежат миру, лишённому всех определений, свойственных физическим телам, и познаваемы в своей сущности только субъектом, который непосредственно их переживает.
Константин Дмитриевич Кавелин Идея самоценности личности, ее свободы и независимости от давления общества 1887 - «Задачи этики» Нравственная личность человека является «живым двигателем» всей индивидуальной и общественной жизни людей «Задачи психологии» Роль психологии состоит в том, чтобы вооружить общество знаниями о психических явлениях и о законах деятельности души, направить развитие нравственности, морального поведения человека. Ø Этнографические исследования Анализ продуктов народного творчества может являться методом изучения национальной психологии. Свойства национальной психики проявляются и в науке, и в религии. Ø Выступил против понимания психологии только как естественной науки, доказывая необходимость её связи с философией.
60 -70 -е годы XIX в Ø Ø Ø Ø Либерально-народнические взгляды Поворот к религии, мистике Полный отказ от объективного исследования психики Интерпретация получаемых данных в терминах чувства и веры, а не логики и знания Интерес к искусству Перемена курса с психологии материалистической на идеалистическую Интерес к философии Стремление к построению объективной психологии, исследующей поведение человека и животных (И. М. Сеченов, И. П. Павлов, В. М. Бехтерев)
Конец XIX-начало XXвв-психология в России превращается в самостоятельную научную дисциплину Институционализация психологического знания (логиконаучные, организационно-научные преобразования) Возросла роль психологии в обществе вопросы: v Психологические проблемы безопасности труда, его рациональной организации Обеспечение и поддержание необходимой работоспособности человека v Подбор и подготовка кадров и др. Психология становится предметом внимания специалистов смежных наук и практических сфер: врачей, педагогов, физиологов, этнографов, языковедов, юристов, биологов. Преподавание психологии в учебных заведениях v
Основные направления отечественной психологии Экспериментальная психология Потребность в точных, экспериментально проверенных результатах психологических исследований человека Первые экспериментальные психофизиологические лаборатории. Цель-определение диагноза психического состояния человека, поиск конкретных форм воздействия на его психику и поведение. Разработана первая программа развития психологии как экспериментальной дисциплины, На основе материалистического учения Сеченова, его рефлекторной теории психической деятельности получили развитие научные подходы и идеи
Психотехника Ø 20 -30 гг. Направление прикладной психологии Необходимость решения задач повышения производительности труда Рост темпов производственного строительства Социальные предпосылки: проблемы руководства, управление человеческими ресурсами, различные формы воздействия на человека Основные направления разработок: изучение профессий, профподбор и профконсультация и др. 1927 г. -создание Всероссийского общества психотехники и прикладной психофизиологии. Председатель-И. Н. Шпильрейн Ø § § § Ø Ø
Педология В центре ребёнок в его индивидуальном своеобразии Глубокое изучение ребёнка, выявление его склонностей и интересов, гуманистические принципы заботы о ребёнке, индивидуальный подход в выборе средств и методов воздействия Ø Разрабатывались и использовались разнообразные приёмы и средства исследования детей, их диагностики: опросники, интервью, тесты
Психоанализ Популяризация теории Фрейда Ø Май 1918 г. -учреждён «Институт ребёнка» Всесторонне изучение и распространение знаний о природе ребёнка и его воспитании в дошкольном возрасте В Петрограде психоаналитическая проблематика разрабатывалась в Институте по изучению мозга под руководством В. М. Бехтерева Татьяна Розенталь-курс лекций «Психоанализ и педагогика» Ø А. Залкинд -считал, что возможна «глубочайшая марксистская революция внутри психофизиологии» -вопросы полового воспитания Гонения на науку совпали по времени с падением Л. Д. Троцкого Исчезновение психоанализа из советской психологии
Трагедия прикладной психологии 26 января 1935 -обезглавлено психотехническое движение 1929 г-Общество педологов-марксистов Педологов критиковали за использование бухаринской теории равновесия, недооценку наследия Ленина и Сталина, а также некритическое отношение к буржуазным педологическим и психологическим идеям. Запрещение педологии негативно сказалось на развитии разных отраслей психологической науки в СССР «чистка» рядов психологов
Исследование материального субстрата психики и сенсорных процессов (В. М. Бехтерев, И. П. Павлов и др. ) Анализ характеристик психики на основе рассмотрения единства сознания и деятельности (школа С. Л. Рубинштейна) Изучение процесса формирования высших психических функций в русле культурно-исторической концепции (Л. С. Выгодский и его последователи) Психологическое исследование деятельности и генезиса психического (А. Н. Леонтьева) Разработка проблемы установки (школа Д. Н. Узнадзе) и психологии отношений (В. Н. Мясищев) Изучение психологии памяти (А. А. Смирнов, П. И. Зинченко) Рассмотрение проблем индивидуальности (Б. Г. Ананьев) Формирование концепции целостности личности (М. Я. Басов,
Великая Отечественная война В период 1941 -1945 гг. психологи получили большой эмпирический материал Ø Возрос статус психологии в обществе создание новых психологических центров, институтов; увеличение общего числа психологов Ø Заложены основых направлений психологии Ø Бурный рост региональных психологических лабораторий, учебных кафедр, формирование сообщества Ø
Спасибо за внимание
Скачать презентацию Общая характеристика российской психологии Основные этапы развития
Общая характеристика российской психологии.pptx