Общая характеристика педагогической профессии Особенности профессиональной деятельности учителя

Общая характеристика педагогической профессии Особенности профессиональной деятельности учителя начальной школы

План 1. 2. 3. 4. 5. Что такое профессия и специальность. Классификация профессий по Е. Климову. Формула профессии учителя. Общая характеристика педагогической профессии. Возникновение и развитие профессии учителя, в том числе профессии начальной школы.

Понятие l Профессия – это род трудовой деятельности человека, который владеет комплексом специальных знаний и практических умений, полученных в процессе специальной подготовки в учебных заведениях и которые позволяют человеку эффективно решать профессиональные задачи. Профессиональная деятельность (работа) человека оплачивается.

Задание l Прочитайте определение понятие. Со всем ли Вы согласны? l Достаточно ли для профессии учителя иметь только специальные знания и умения?

Задание: l Составьте перечень из пяти качеств личностных, которые являются обязательными для учителя, в том числе учителя начальных классов (задание выполните на отдельном листочке) l Согласно Болонской конвенции важнейшим качеством современного специалиста является мобильность. Как вы думаете, что она означает и для чего она нужна учителю? (задание выполните на отдельном листочке)

Понятие l l l Специальность – это вид трудовой деятельности человека в рамках определенной профессии. Например, профессия - врач, а специальность – педиатр, стоматолог. . . Профессия – учитель, а специальность …

Классификация профессий по Е. Климову 1. 2. 3. 4. Предмет труда: природа, техника, человек, художественный образ т. п. Цель труда: познание (гностические), преобразование, создание нового (изобретательские). Орудия труда: ручные, механизированные, функциональные возможности организма (голос, речь т. д. ). Условия труда: необычные, повышенной моральной ответственности, бытовые.

Формула профессии педагога ЧПр. Фм (человек-человек, преобразование, функциональные возможности организма, повышеная моральная ответственность)

Понятие Педагогическая деятельность - вид социальной деятельности, направленный на передачу от старших поколений младшим поколениям, накопленного человечеством социокультурного опыта, создание подрастающему поколению условий для личностного развития и подготовка к выполнению определенных социальных ролей в обществе

Понятие l Педагогическая деятельность – это деятельность субъектов воспитательного процесса, направленного на формирование, обучение, образование и развитие подрастающего поколения.

Различают педагогическую деятельность Педагогическая деятельность Общепедагогическая деятельность Профессиональная педагогическая деятельность

Понятие Общепедагогическая деятельность - это деятельность родителей, общественных организаций, СМИ и других общественных институтов, направленная на передачу социального опыта младшему поколению, создание условий для их личностного развития

Понятие Профессиональная педагогическая деятельность - деятельность педагогов, направленная на формирование всесторонне гармонично развитой личности

Субъекты l l Общепедагогческой деятельности: Родители Старшие члены семьи … l l Профессиональнопедагогической деятельности: Учителя Воспитатели …

Учитель как субъект педагогической деятельности Одним из важнейших требований к педагогической профессии, является четкость профессиональной и социальной позиций ее представителей. Именно в ней учитель выражает себя как субъект педагогической деятельности.

Учитель как субъект педагогической деятельности Позиция педагога - это система интеллектуальных, волевых и эмоционально-оценочных отношений к миру, педагогической действительности и педагогической деятельности, которые являются источником его активности.

Учитель как субъект педагогической деятельности В позиции педагога проявляется его личность, характер социальной ориентации, тип гражданского поведения и деятельности.

Учитель как субъект педагогической деятельности Профессиональная позиция педагога - это мотивационно- ценностное отношение к педагогической деятельности, целям и средствам педагогической деятельности

Ролевые позиции педагога (Л. Б. Ительсон): - информатор, если он ограничивается информато сообщением требований, норм, воззрений; - друг, если он стремится проникнуть в душу ребенка; - диктатор, если он насильственно внедряет нормы и ценностные ориентации в сознание воспитанников;

Ролевые позиции педагога (Л. Б. Ительсон): - советчик, если использует осторожное уговаривание; - проситель, если педагог упрашивает воспитанника быть таким, “как надо”, опускаясь порой до самоунижения, лести.

Задание l Пройти тестирование

Ролевые позиции педагога по Э. Берну 1. 2. 3. “Родитель” “Взрослый” “Дитя”

Особенности педагогической деятельности учителя начальных классов 1. 2. 3. 4. 5. 6. Многосторонность (полифункциональность) деятельности учителя (преподает все учебные предметы, классовод). Работа с детьми возрастной группы, которая имеет повышенную восприимчивость к воздействия учителя. Первичная роль учителя в становлении ребенка как личности в школьный период. Первоучитель закладывает основы функциональной грамотности ученика, от которой зависит успешность дальнейшего обучения. Высокий авторитет в глазах ребенка. Тесная связь с семьей, родителями.