Общая характеристика младшего школьного возраста
• Ведущий вид деятельности – учебная деятельность. Особая форма активности ученика, направленная на изменение самого себя как субъекта учения. Учебная деятельность общественна по содержанию, по смыслу, по форме существования. Процесс учебной деятельности индивидуален.
Противоречия ССР ребёнка • Учебная деятельность не дана ребёнку в готовом виде • Мотив, с которым ребёнок приходит в школу не связан с содержанием учебной деятельности • Предметом учебной деятельности являются не знания, а сам ребёнок
Компоненты учебной деятельности • • • Мотивация Учебная задача Учебное действие Контроль и самоконтроль Оценка и самооценка
• Основной фактор проявления произвольности – обязанности в учебной деятельности, развитие идёт по 2 направлениям: умение руководить целями, которые ставит взрослый, умение ставить цели самостоятельно и действовать в соответствии с целями • Факторы формирования произвольности: действие ребёнка по образцу, постоянный самоконтроль
Самооценка • Актуальная (коррекция исполнительных действий по ходу развёртывания деятельности) • Ретроспективная (оценка допустимых результатов своей деятельности) • Прогностическая (оценка своих возможностей нацелена на предвосхищение своих результатов
Основные новообразования возраста • Произвольность • Рефлексия • Внутренний план действий
Особенности мышления • Теоретическое мышление осуществляется в 2 формах: форма на основе анализа всех данных о предмете и явлении, анализ внутренних взаимосвязей и противоречий предметам и явлениям • Эмпирическое осуществляется по средствам сравнения внешне сходных общих признаков предметов и явлений окружающего мира путём проб и ошибок.
Развитие личности
• • • Факторы, формирующие личность: учитель учебная деятельность оценка субъективные условия (личностные особенности) сверстники семья
Развитие мотивации • Стремление к самоутверждению, учебная деятельность становится гласной в притязаниях, обусловленный характер ребёнка со сверстниками • Самопознание • Рефлексия • Развитие волевых качеств личности • Нравственное развитие • Моральные реализм • Моральный формализм
Развитие эмоциональной сферы • Чувства - мотив поведения • Высшие чувства – любознательность, удивление, сомнение, чувство дружбы и многое другое
Спасибо за внимание!
Скачать презентацию Общая характеристика младшего школьного возраста
младший школьник.pptx