Общая психология
ВНИМАНИЕ 1. Понятие внимания. 2. Виды внимания. 3. Функции и свойства внимания. 4. Развитие внимания школьников.
Рекомендуемая литература Маклаков, А. Г. Общая психология: Учебник для вузов / А. Г. Маклаков. – СПб. : Питер, 2003. Немов, Р. С. Психология. Учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений В 2 кн. Кн. 1. Общие основы психологии / Р. С. Немов. – М. : Просвещение: Владос, 2002. Общая психология / Сост. Е. И. Рогов. – М. : Гуманист. Изд. центр. Владос, 2003. Общая психология: словарь /под ред. А. В. Петровского; ред. -сост. серии Л. А. Карпенко; под общ. ред. А. В. Петровского. – М. ; СПб. : ПЕРСЭ; Речь, 2005. Петровский, А. В. Психология. А. В. Петровский. – М. : Изд. центр «Академия» , 2002. Психология. Учебник для гуманитарных вузов / Под общ. ред. В. Н. Дружинина. – СПб. : Питер, 2002.
n Внимание – направленность и сосредоточенность сознания в отношении определенных объектов или определенной деятельности при отвлечении от всего остального.
ВИДЫ ВНИМАНИЯ • Непроизвольное внимание • Произвольно внимание • Послепроизвольное внимание
• Непроизвольное внимание – это внимание, возникающее без всякого намерения человека, без заранее поставленной цели, не требующее волевых усилий.
Комплекс причин, вызывающих непроизвольное внимание: • степень интенсивности раздражителя (громкий звук, яркий свет – невольно привлекает внимание); • новизна, необычность раздражителя; • ослабление действие раздражителя и прекращение его действия: маяки, указатели поворотов автомобилей; • подвижность объекта: движущиеся предметы вызывают непроизвольное внимание; • контрастность: среди маленьких предметов внимание привлекает большой предмет, среди светлых предметов – темный и т. п. ; • интересы: один человек пройдет мимо и не заметит броской афиши о футбольном матче, а другой обратит внимание на скромное объявление о предстоящем концерте;
• Произвольное внимание – внимание, возникающее в следствии сознательно поставленной цели и требующее определенных волевых усилий.
Условия поддержания устойчивого произвольного внимания: • осознание долга и обязанности в выполнении данной деятельности. Например, осознание учеником долга хорошо учиться вызывает у него преднамеренное внимание к учебной работе в тех случаях, когда что-то отвлекает от учения; • отчетливое понимание конкретной задачи выполняемой деятельности; • привычные условия работы. Например, если ученик готовит уроки в строго определенное время и на постоянном, привычном месте, то уже это создает установку на произвольное внимание и способствует длительному его поддержанию; • возникновение косвенных интересов. Сама деятельность, которую выполняет ученик, может и не вызывать у него непосредственного интереса, вместе с тем у него существует устойчивый интерес к результатам учебы (например, возможность посещать занятия по фигурному катанию);
• Послепроизвольное внимание возникает на основе произвольного внимания, после него. Основное его отличие от произвольного внимание состоит в отсутствии волевых усилий для поддержания сосредоточенности сознания на данной деятельности, от непроизвольного – в том, что оно целенаправленно.
ОСНОВНЫЕ СВОЙСТВА ВНИМАНИЯ • Сосредоточенность (концентрация); • Устойчивость; • Объем; • Распределение; • Переключение.
Память 1. Понятие памяти. Функции и свойства памяти. 2. Теории памяти. 3. Виды памяти. 4. Процессы памяти. 5. Развитие памяти школьников.
Рекомендуемая литература Вейн А. М. , Каменецкая Б. И. Память человека / А. М. Вейн, Б. И. Каменецкая – М. : Наука, 1973. Лурия, А. Р. Внимание и память /А. Р. Лурия. – М. : Изд-во МГУ, 1975. Маклаков, А. Г. Общая психология: Учебник для вузов / А. Г. Маклаков. – СПб. : Питер, 2003. Мерлин, В. С. Очерки интегрального исследования индивидуальности / В. С. Мерлин. – М. : Просвещение, 1989. Немов, Р. С. Психология. Учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений В 2 кн. Кн. 1. Общие основы психологии / Р. С. Немов. – М. : Просвещение: Владос, 2002. Петровский, А. В. Психология. А. В. Петровский. – М. : Изд. центр «Академия» , 2002. Психология. Учебник для гуманитарных вузов / Под общ. ред. В. Н. Дружинина. – СПб. : Питер, 2002.
n Память – это запечатление, сохранение. последующее узнавание и воспроизведение следов прошлого опыта.
ТЕОРИИ ПАМЯТИ n n n n Психологические теории памяти: Ассоциативное направление. Гештальтизм. Современная психологическая теория. Физиологические теории памяти: Нейрофизиологическая теория. Химическая теория памяти.
КЛАССИФИКАЦИЯ ОСНОВНЫХ ВИДОВ ПАМЯТИ Двигательная память – это память на движения. Эмоциональная память – это память на эмоции и чувства. Образная память – это память на представления. Словесно-логическая память свойственна только людям. Содержанием ее являются наши мысли. Произвольная память – это запоминание и воспроизведение, движимые определенной целью что-то запомнить, выучить.
• Непроизвольная память – это запоминание и воспроизведение в том случае, когда отсутствует специальная цель что-то запомнить или вспомнить. • Долговременная память – наиболее важная и сложная система памяти. Емкость долговременной памяти неограниченна. • Кратковременная память характеризуется непродолжительным сохранением материала после его восприятия.
• Оперативная память включает мнемические процессы, обсуживающие непосредственные действия личности человека. • Механическая память – это память как функция только повторения, без установления ассоциативных и смысловых связей. • Смысловая память – вид памяти, опирающийся на установление и запоминание смысловых связей понятий. Продуктивность смысловой памяти в 25 раз выше, чем механической.
ПРОЦЕССЫ ПАМЯТИ n n Запоминание – процесс запечатления и последующего сохранения воспринятой информации. Выделяют непреднамеренное (или непроизвольное) и преднамеренное (или произвольное) запоминание. Сохранение – это сложный динамический процесс разработки, систематизации, обобщения материала, овладения им. Воспроизведение – процесс воссоздания образа предмета, воспринимаемого ранее. Забывание – это невозможность восстановить ранее воспринятую информацию.
СВОЙСТВА ПАМЯТИ Объем – важнейшая интегральная характеристика памяти, которая характеризует возможности запоминания и сохранения информации. Средний объем кратковременной памяти - 7± 2 различных элементов (единиц) информации. • Быстрота воспроизведения, характеризует способность человека использовать в практической деятельности имеющегося у него информацию. • Точность воспроизведения – способность человека точно сохранять и точно воспроизводить запечатленную в памяти информацию. • Длительность – отражает способность человека удерживать определенное время необходимую информацию.
Скачать презентацию Общая психология ВНИМАНИЕ 1 Понятие внимания 2
Тема Внимание и память.ppt