Общая и частная риторики n Риторика включает два основных раздела — общую риторику и частную риторику. n Общая риторика представляет собой науку об универсальных принципах и правилах построения хорошей речи, не зависящих от конкретной сферы речевой коммуникации. Частная риторика рассматривает особенности отдельных видов речевой коммуникации в связи с условиями коммуникации, функциями речи и сферами деятельности человека. В современной риторике термин «общая риторика» имеет также второе значение – одно из направлений новой риторики
Предмет общей риторики Общая риторика действует на самом высоком уровне обобщения: она сосредоточена на условиях, закономерностях и правилах красноречия, которые относятся ко всем сферам общения, всем родам и видам не художественной прозы. Центральное место в общей риторике отводится речемыслительной деятельности по изобретению содержания, расположению и словесному оформлению сочинения.
Разделы общей риторики § Общая риторика содержит следующие разделы: § 1. риторический канон; § 2. публичное выступление (оратория); § 3. ведение спора; § 4. ведение беседы; § 5. риторика повседневного общения; § 6. этнориторика.
Риторический канон • Античный риторический канон, риторический канон – это разработанная в классической риторике модель порождения ораторского выступления, прослеживающая весь путь от возникновения темы и осмысления цели оратора до его выступления перед слушателями. • В классическом каноне риторики пять частей, и каждая часть отражает определенный этап этого пути. Последовательность частей (этапов) их такова: • • • 1) inventio, лат. : инвенция, изобретение; 2) dispositio, лат. : диспозиция, расположение; 3) elocutio, лат. : элокуция, словесное выражение; 4) memorio, лат. : запоминание; 5) actio, лат. : произнесение, исполнение.
Частные риторики n Частные риторики изучают особые области, которые называют сферами "повышенной речевой ответственности", потому что в них ответственность человека за свое речевое поведение, за умение или неумение владеть словом чрезвычайно велика. Это дипломатия, медицина, педагогика, административная и организационная деятельность и др.
n Наверное, нет таких профессий, где искусное владение словом не пригодилось бы. Но в некоторых сферах человеческой деятельности оно становится просто необходимым, является обязательным условием эффективной работы. Юрист, учитель, социальный работник, менеджер, политик, проповедник должны овладеть искусством речи, если хотят достичь вершин в своей профессии. Ведь им постоянно приходится общаться с людьми, беседовать, консультировать, наставлять, выступать публично, в официальной обстановке.
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РИТОРИКА § ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РИТОРИКА - частная теоретическая и учебная риторическая дисциплина, возникшая на рубеже 80 -90 -х гг. XX в. в России в связи с насущными потребностями общества в становлении профессиональной педагогической речевой подготовки как необходимого условия возрождения, сохранения и развития отечественной речевой культуры в целом.
Предмет педагогической риторики n Итак, предмет ПР как частной риторической дисциплины есть оптимизация речевого общения в сфере профессиональной педагогической деятельности; ее объект педагогический дискурс, т. е. речевое поведение в том классе речевых ситуаций, для которых природа коммуникативного события определяется как «обучение и воспитание в профессиональной образовательной деятельности» .
Педагогическая риторика l Педагогическая риторика как разновидность частной риторики обеспечивает решение проблемы формирования коммуникативной компетентности будущего преподавателя, так как позволяет конкретизировать основные положения общей риторики, продемонстрировать специфику применения правил риторики в реальной речевой практике, определить теоретический и практический аспекты овладения профессиональной речью.
Классификация и особенности стилей педагогического общения Общепринятой классификацией стилей педагогического общения является их деление на: авторитарный; демократический; попустительский.
Авторитарный стиль общения n При авторитарном (монологическом) стиле общения педагог единолично решает все вопросы, касающиеся жизнедеятельности как коллектива, так и каждого воспитанника. Исходя из собственных установок, он определяет положение и цели взаимодействия, субъективно оценивает результаты деятельности. Авторитарный стиль общения реализуется с помощью тактики диктата и опеки. Противодействие воспитанников властному давлению педагога чаще всего приводит к возникновению устойчивых конфликтных ситуаций.
Попустительский (анархический, конформный) стиль o Попустительский (анархический, конформный) стиль общения характеризуется стремлением педагога минимально включаться в деятельность, что объясняется снятием с себя ответственности за ее результаты. Такие педагоги формально выполняют свои функциональные обязанности. Попустительский стиль общения предполагает тактику невмешательства, основу которой составляют равнодушие и незаинтересованность проблемами воспитанников.
Демократический стиль общения § Альтернативой этим стилям общения является диалогический стиль участников педагогического взаимодействия, чаще называемый демократическим. При таком стиле общения педагог ориентирован на повышение роли воспитанника во взаимодействии, на привлечение каждого к решению общих дел. Основная особенность этого стиля: § взаимоприятие; § взаимоориентация.
Скачать презентацию Общая и частная риторики n Риторика включает два
Общая и частная риторики.ppt