Образовательная технология Портфолио Е В Балагина старший преподаватель

Образовательная технология «Портфолио» Е. В. Балагина, старший преподаватель кафедры управления образованием 1

Портфолио Индивидуальная папка в которой фиксируются, накапливаются и оцениваются индивидуальные достижения за определенный период времени в разнообразных видах деятельности: • учебной, • творческой, • социальной, • коммуникативной. 2

Педагогическая идея портфолио предполагает: • смещение акцента с недостатков знаний и умений учащихся, на конкретные достижения по данной теме, разделу, предмету; • интеграцию количественной и качественной оценок; • доминирование самооценки по отношению ко внешней оценке. 3

В зависимости от конкретных целей обучения выбирается тип портфолио: ü портфолио достижений; ü портфолио документов; ü портфолио проектной деятельности; ü тематический портфолио; ü проблемно-ориентированный портфолио; ü рефлексивный портфолио. Всегда возможны и комбинированные варианты, соответствующие поставленной цели. 4

Портфолио документов Сертифицированные (документированные) индивидуальные образовательные достижения Артефакты (единицы хранения) Достоинства (преимущества) Ограничения üСвидетельство ü Грамота ü Диплом ü Удостоверение ü Выписка из зачетной книжки ü Вкладыш в аттестат ü др. Возможность количественной и качественной оценки материалов портфолио Не описывает процесса индивидуального развития ученика, полного разнообразия его творческой активности, учебного стиля, интересов и т. п. 5

Портфолио работ Собрание творческих и проектных работ, описание основных форм и направлений учебной и творческой активности. Артефакты (единицы хранения) üТексты ü Творческие работы ü Электронные документы ü Видеозаписи ü Модели ü Проекты ü др. Достоинства (преимущества) Ограничения Качественная оценка по заданным параметрам: полнота, разнообразие, убедительность материалов, динамика учебной и творческой активности, направленность интересов. Качественная оценка не может войти ни в стандартную схему количественного оценивания, ни в образовательный рейтинг в качестве суммарной составляющей. 6

Рефлексивный портфолио письменный анализ личного отношения автора к своей деятельности и ее результатам, отзывы других людей Артефакты (единицы хранения) ü Эссе; ü Резюме; ü Тексты заключений; ü Рецензии; ü Отзывы; ü Рекомендательные письма; ü др. Достоинства (преимущества) Возможность включить механизмы самооценки, что повышает степень осознанности процессов, связанных с обучением. Ограничения Сложность формализации и учета собранной информации. 7

Обязательные элементы • Титульный лист. • Сопроводительный текст владельца портфолио с описанием цели (предназначения). • Содержание портфолио с перечислением его основных элементов. • Самоанализ и прогноз (или план) на будущее. 8

Общая структура тьюторской технологии Стадии / Этапы Варианты содержания / приёмы 1. Стадия вызова Мозговой штурм 2. Стадия осмысления Инсерт: информационный приём 3. Стадия рефлексии Вопросы к себе, эссе 9

Структура портфолио Портрет Коллектор Рабочие материалы. Мои достижения Этапы работы 1. Сбор материала. 2. Выбор материала. 3. Представление материала 10

Портрет Автор портфолио имеет возможность представить себя любым доступным для этого способом. Это может быть: • эссе, • синквейн, • фотография и т. д. 11

Коллектор Представляет собой раздел, содержащий любую информацию, которую учащийся собирает в соответствии с темой портфолио. • • Рубрики для раздела «Коллектор» «Теоретический монолог» : собираются основные теоретические положения по теме портфолио. «Что бы это значило? » : понятийнотерминологический словарь. «Статистические данные» : информация в цифрах и фактах. «Законы, принципы, правила» : теоретические основы рассматриваемого материала. 12

Рабочие материалы раздел, включающий информацию, которая была использована автором портфолио в процессе подготовки и выполнения тех или иных заданий: • • • графические материалы (таблицы, графики, схемы и т. п. ), тексты сообщений и докладов; различные творческие работы; выполненные контрольные и самостоятельные работы; материалы по проектной деятельности учащегося и т. д. 13

Рубрики для раздела «Рабочие материалы» • Письменная работа» : все письменные работы, выполненные учащимся по теме. • «График-органайзер» : схемы, графики, опорные конспекты, таблицы и т. п. • «Вопросы, оставшиеся без ответов» : вопросы, ответы на которые ученик не получил на уроке или в ходе работы над портфолио. 14

Рубрики для раздела «Рабочие материалы» • «Вредные советы» : творчество в стиле Г. Остера. • «Творчество товарищей» : интересные работы одноклассников. • «Где и когда я смогу использовать…» : практическое применение полученных знаний. 15

Рубрики для раздела «Рабочие материалы» • «Банк идей» : идеи, даже самые безрассудные. • «Что будет, если…» : банк гипотез. • «Диверсант» : аргументы и контраргументы на заданную тему. • «Девиз темы» , «Эмблема темы» , «Реклама темы» … 16

Рубрики для раздела «Рабочие материалы» • «Темы для исследования» : возможные темы дальнейшей исследовательской работы. • Курьезы, анекдоты, «ляпы» по теме» . • «Параллельные миры» : внутри- и межпредметные связи. 17

Рубрики для разделов «Портрет» и «Мои достижения» • Неотправленные письма» : неопубликованные размышления на тему. • «Стимулы к учебе: из личного опыта (примеры из жизни). • «Стимулы успеха» : что в ходе работы помогало моему прогрессу. 18

Рубрики для разделов «Портрет» и «Мои достижения» • «Мои открытия» : информация, которая удивила, закономерности, которые установил самостоятельно. • «Размышления о занятии» : рефлексивный анализ учебных занятий. 19

Портфолио должен включать три обязательных элемента: 1. Сопроводительное письмо владельца портфолио с описанием цели, предназначения и краткого описания данного документа. 2. Содержание портфолио с перечислением его основных элементов. 3. Самоанализ и взгляд в будущее. 20

Технология «Портфолио» помогает решить педагогические задачи: • поддерживать высокую учебную мотивацию; • формировать умение учиться – ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность; 21

Технология «Портфолио» помогает решить педагогические задачи: • поощрять активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения. • развивать навыки рефлексивной и оценочной деятельности, формировать адекватную самооценку; • содействовать индивидуализации образования; 22

Технология «Портфолио» помогает решить педагогические задачи: • определять количественные и качественные индивидуальные достижения; • создавать предпосылки и возможности для успешной социализации учащихся. 23

Достоинства портфолио как средства • углубление и оформление познавательных интересов, • развитие интеллектуальных рефлексивных способностей учащихся, • комплексная проверка уровня усвоения учебного материала, 24

Достоинства портфолио как средства • индивидуализация и дифференциация обучения, • формирование мотивации достижения, • создание ситуации успеха. 25