Образовательная система «Гармония» УМК по технологии

Автор: Конышева Наталья Михайловна, доктор педагогических наук, профессор, зав. кафедрой теории и методики дошкольного и начального образования ГБОУ ВПО «Московский городской педагогический университет» , лауреат Премии Правительства Российской Федерации в области образования

ЧАСТЬ I ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЛЕКТА

СОСТАВ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКТА «ТЕХНОЛГИЯ. НАШ РУКОТВОРНЫЙ МИР» Программа УМК для 1 -4 классов: учебники, рабочие тетради, по технологии метод. рекомендации для 1 – 4 классов

Дополнительные материалы • Пособие позволит учителю лучше понять • Это пособие поможет организовать внеурочную смысл проектной деятельности школьников и деятельность детей в непосредственной связи с поможет в её организации. программным содержанием уроков.

Дополнительные материалы Комплект наглядных пособий для 1 класса: дополнения к зрительному ряду, динамические таблицы, детали для изготовления макетов изделий

Преемственность курса с другими ступенями образования • Предшкольное образование

Основная школа: Завершенная линия учебников для 5 -7 классов (включены в Федеральный перечень учебной литературы) 8

Целевые установки учебно-методического комплекта для четырехлетней начальной школы по курсу «технология» 1. Реализация средствами учебного предмета основных требований ФГОС НОО: гуманизация, гуманитаризация, интеграция, приоритет развивающей и воспитывающей функций обучения, деятельностный подход в учебном процессе, обеспечение метапредметных результатов образования, забота о здоровье ребенка. 2. Оказание полноценной методической поддержки учителю в понимании, принятии и реализации новой (общеобразовательной) концепции курса, в организации и проведении каждого урока.

Содержательной и методической основой, обеспечивающей реализацию этих целей, является УЧЕБНИК

В учебниках отражено предметное содержание курса в соответствии с образовательным стандартом 1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

Методическое оснащение учебников обеспечивает все этапы урока. Оно включает: 1) вопросы и задания для постановки проблемы и предварительного обсуждения темы: Пример из учебника 1 кл.

2) вопросы и задания, помогающие организовать анализ образцов изделий: выделение в них главного и второстепенного, существенного и несущественного: Примеры из учебников 1 и 2 кл.

- вопросы и задания, помогающие организовать анализ образцов изделий: выделение в них главного и второстепенного, существенного и несущественного: Примеры из учебника 1 кл.

3) информацию по теме (текстовую, визуальную), обеспечивающую необходимый круг базовых знаний для успешной работы. Эта информация тщательно сформирована - с целью полноценной реализации на уроке строго определённых образовательных задач - и освобождает учителя от необходимости длительных поисков и отбора сведений. Пример из учебника 2 кл.

- информацию по теме (текстовую, визуальную), обеспечивающую необходимый круг базовых знаний для успешной работы. Пример из учебника 3 кл.

Базовая информация может быть нацелена не только на расширение объёма знаний, но и на создание необходимого настроя на творческий замысел. Для реализации этой цели в учебнике даются вопросы и задания, направляющие анализ информации в нужное русло. Пример из учебника 1 кл.

4) инструкции по выполнению работы; инструкция всегда связана с предшествующим анализом, предварительным обсуждением информации и предполагает её активное использование в работе: Пример из учебника 2 кл.

В зависимости от сложности работы и уровня освоенных знаний и умений инструкция может быть подробной и пошаговой, а может предполагать значительно большую самостоятельность: Примеры из учебника 1 кл.

В зависимости от сложности работы и уровня освоенных знаний и умений инструкция может быть подробной и пошаговой, а может предполагать значительно большую самостоятельность: Пример из учебника 4 кл.

5) вопросы и задания для самопроверки. Специальные проверочные задания нужны не всегда, т. к. практический результат на всех этапах работы является показателем её правильности; но в ряде случаев для лучшего понимания конструкции (требующего особого внимания, воображения и пр. ) они необходимы: Пример из учебника 4 кл.

- вопросы и задания для самопроверки. Специальные проверочные задания нужны не всегда, т. к. практический результат на всех этапах работы является показателем её правильности; но в ряде случаев для лучшего понимания конструкции (требующего особого внимания, воображения и пр. ) они необходимы: Примеры из учебников 1 и 2 кл.

6) творческие задания по теме урока; эти задания не предполагают любого спонтанного результата, а направляются определённой целью (требующей целенаправленного поиска на базе усвоенных знаний и умений). Пример из учебника 2 кл.

- творческие задания по теме урока не предполагают любого спонтанного результата, а направляются определённой целью (требующей целенаправленного поиска на базе усвоенных знаний и умений). Пример из учебника 2 кл.

В учебниках 2 -4 классов представлены итоговые проекты. Их тематика отражает основное содержание и проблематику учебного года и предполагает вариативную организацию (как по содержанию, так и по форме работы) Необходимые разъяснения о сути, смысле и организации работы над проектом даны: для учащихся – в учебнике, для учителя – в методических рекомендациях к учебнику.

(Примеры из учебника 2 кл. )

33

34

(Примеры из учебника 3 кл. )

36

37

(Примеры из учебника 4 кл. )

39

40

41

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ Тетрадь для каждого класса представлена в двух частях (№ 1 – для первого полугодия, № 2 – для второго) и по своему содержанию полностью соответствует учебнику. Каждая тетрадь содержит материалы трёх основных видов: 1) задания по основному содержанию темы урока (задачи на построение фигур, развёрток, создание эскизов и пр. ); 2) дополнительные задания и изделия для вариативной работы на уроке или для изготовления в свободное время; творческие задачи по изучаемой теме; 3) специальные листы Приложения, предназначенные для непосредственного использования в практической работе.

1) задания по основному содержанию темы, предусмотренные в учебнике Пример 1: страницы учебника 2 кл.

К примеру 1: задания по основному содержанию темы, предусмотренные в учебнике (рабочая тетрадь для 2 класса). Выполняя такие задания в рабочей тетради, ученики лучше усваивают смысл и все тонкости информации, которая даётся в учебнике, что помогает им сознательно и более успешно овладевать программным содержанием.

задания по основному содержанию темы, предусмотренные в учебнике Пример 2: страницы учебника 2 кл.

К примеру 2: задания по основному содержанию темы, предусмотренные в учебнике (рабочая тетрадь для 2 класса).

задания по основному содержанию темы, предусмотренные в учебнике Пример 3: страницы учебника 3 класса

К примеру 3: задания по основному содержанию темы, предусмотренные в учебнике (рабочая тетрадь для 3 класса)

2) дополнительные задания и изделия в рамках темы урока расширяют возможности вариативного подхода в обучении (в том числе с учетом индивидуальных склонностей и уровня подготовки учеников) Пример 4: страницы учебника 2 кл. (конструирование симметричных форм с поворотной симметрией)

К примеру 4: дополнительные задания по теме урока (рабочая тетрадь для 2 класса)

дополнительные изделия для вариативной работы на уроке или для изготовления в свободное время Пример 5: страницы учебника 1 кл. (основное изделие)

К примеру 5: дополнительное изделие для вариативной работы на уроке или для изготовления в свободное время (рабочая тетрадь для 1 класса)

дополнительные изделия для вариативной работы на уроке или для изготовления в свободное время Пример 6: страницы учебника 3 кл. (основное изделие)

К примеру 6: дополнительные изделия для вариативной работы на уроке или для изготовления в свободное время (рабочая тетрадь для 3 класса)

дополнительные творческие задания по теме урока Пример 7: страницы учебника 3 кл. (объяснение принципа конструкции и «характера» открытки перед её последующим изготовлением по инструкции)

К примеру 7: дополнительное творческое задание по теме урока – создание эскиза открытки (рабочая тетрадь для 3 класса)

дополнительные творческие задания по теме урока Пример 8: страницы учебника 3 кл. (конструирование сосуда на основе формы природного объекта)

К примеру 8: дополнительные творческие задания по теме урока – создание эскизов изделий для последующего воплощения в материале (рабочая тетрадь для 3 класса)

3) специальные листы Приложения, предназначенные для использования в практической работе, предоставляют ученику материалы для практических работ и облегчают учителю подготовку к урокам Пример 9: страницы учебника и лист Приложения из рабочей тетради 2 кл.

Пример 10: страницы рабочей тетради 4 кл. : основная и лист Приложения (с оборотом)

Пример 11: страницы рабочей тетради 4 кл. (основная и два листа Приложения)

Пример 12: страница учебника и листы Приложения из рабочей тетради 4 кл.

Пример 13: листы Приложения из рабочей тетради 1 кл.

Пример 14: страница рабочей тетради 3 кл. с задачами и лист Приложения для проверки ответов

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К УЧЕБНИКАМ – ЭТО ПОСОБИЯ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ (по каждому классу)

Каждое пособие включает примерное тематическое планирование уроков на учебный год, составленное с учетом требований ФГОС

Поурочные разработки даются в форме сценариев, с кратким или развернутым описанием этапов урока