Образовательная программа «Начального общего образования» § Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 13» § Глазов 2011 -2015
Принято: Решение Совета школы Протокол №___ от «___» ______2011 г. Утверждено: приказ № ______ "__________2011_ г. директор МБОУ «СОШ № 13» И. А. Волков ____ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения "Средняя общеобразовательная школа № 13" на 2011 – 2015 учебный год.
Цель образовательной программы: § создание условий для развития и воспитания личности младшего школьника в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования; достижение планируемых результатов в соответствии с ФГОС и на основе учебных программ по предметам на основе используемых УМК.
Портрет выпускника § § § § любознательный, активно познающий мир; владеющий основами умения учиться; любящий родной край и свою страну; уважающий и принимающий ценности семьи и общества; готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой; доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера, умеющий высказать свое мнение; выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих.
Структура основной образовательной программы Начального общего образования § § § § § пояснительная записка; планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования на основе ФГОС и учебных программ; учебный план на основе БОП; программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования на основе ФГОС и с учетом реализуемых педагогических технологий; программы отдельных учебных предметов, курсов; § программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования; программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни; § § программа коррекционной работы; система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ И ВОСПИТАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ , ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ § Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 13» Глазов 2011 -2015
Духовно-нравственное развитие и воспитание школьников. Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни. Программы реализуются в рамках урочной, внешкольной деятельности, социальных и культурных практик с помощью следующих инструментов: 1 УМК «Школа России» 2. Школьные программы( «Безопасность дорожного движения» , «Растим патриотов России» , социальные проекты «Гражданское воспитание как фактор самоопределения школьников» , «Мир красотой спасётся» , «Я выбираю жизнь» ) 3. Средовое проектирование. Созданы подпространства, позволяющие учащимся: а)изучать символы российской государственности и символы родного края, общенациональные, муниципальные и школьные праздники, историю, культурные традиции, достижения учащихся и педагогов школы; б) осваивать культуру общения и взаимодействия с другими учащимися и педагогами.
Цель программы по духовно – нравственному развитию § Общей целью является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.
Задачи программы по духовно – нравственному развитию и воспитанию § Воспитать гражданственность, патриотизм, уважение к правам, свободам и обязанностям человека; § Воспитать нравственные чувства и этическое сознание; § Воспитать трудолюбие, творческое отношение к учению, труду, § жизни ; § Сформировать ценностное отношение к здоровью и здоровому образу жизни; § Воспитать ценностное отношение к природе, окружающей среде (экологическое воспитание) § Воспитать ценностное отношение к прекрасному, сформировать представление об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание);
Цель программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни: § Обеспечение системного подхода к созданию здоровьесберегающей среды, способствующей формированию личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психического здоровья как одного из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребенка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
Задачи программы формирования здорового и безопасного образа жизни § § § сформировать представление о позитивных факторах, влияющих на здоровье; научить обучающихся осознанно выбирать поступки, поведение, позволяющие сохранять и укреплять здоровье; научить выполнять правила личной гигиены и развить готовность на основе её использования самостоятельно поддерживать своё здоровье; сформировать представление о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах; сформировать представление о рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности, научить ребёнка составлять, анализировать и контролировать свой режим дня; дать представление с учётом принципа информационной безопасности о негативных факторах риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания, переутомления и т. п. ), о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье;
• дать представление о влиянии позитивных и негативных эмоций на здоровье, в том числе получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх; • обучить элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации); • сформировать навыки позитивного коммуникативного общения; • сформировать представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни; • сформировать потребность ребёнка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития. • сформировать у ребёнка устойчивые навыки и опыт безопасного поведения на улицах и дорогах, потребность в охране своей жизни и здоровья в рамках образовательного и социального процесса.
Основные направления и ценностные установки духовно – нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального образования:
1. Воспитание гражданственности, патриотизма, активной жизненной позиции Формируемые ценности Программы, реализуемые в МБОУ «СОШ № 13» Программа «Растим – Любовь к России, своему патриотов России» народу, к своей Республике, любовь к своей школе, служение Отечеству; гражданское общество, свобода личная и национальная, уважение школьных традиций. Виды деятельности, формы работы Познавательные экскурсии в музеи с целью ознакомления с историей родного края, г. Глазова, с народным творчеством, этнокультурными традициями, фольклором особенностями быта народов России, Удмуртии. Проведение традиционного мероприятия дня национальной кухни «Шире круг» , часов мужества, участие в мероприятиях гражданско – патриотического направления в рамках месячника «Защитник Отечества» , организация и проведение экскурсий для учащихся на базе своей школы в музейной комнате
2. Воспитание нравственных чувств и этического сознания Формируемые ценности Ценность человеческой жизни, смысл жизни; ценность добра, справедливости, милосердия, чести, достоинства; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике. Программы, реализуемые в МБОУ «СОШ№ 13» Программа «Растим патриотов России» Виды деятельности, формы работы Уроки этикета, уроки курса «основы религиозных культур и светской этики» , экскурсии в места богослужения, изучение курса «Полезные привычки» , участие в благотворительности, в милосердии, в оказании помощи нуждающимся, заботе о животных, природе; Участие в акции «Подари тепло»
3. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни Формируемые ценности Программы, реализуемые в МБОУ «СОШ № 13» ценность труда и Программа «Зелёный творчества; ценность уголок» познания мира; ценность таких качеств личности как целеустремленность и настойчивость, бережливость Виды деятельности, формы работы Экскурсии на предприятия города знакомство с различными профессиями в ходе ролевых игр, знакомство с профессиями своих родителей. Презентация учебных и творческих достижений, участие в общественно –полезной деятельности на базе ОУ в учебное и внеучебное время: трудовые десанты, озеленение кабинета, генеральные уборки, участие в акции «Зелёный мир вокруг тебя»
4. Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни Формируемые ценности Ценность семьи, уважение родителей, забота о старших и младших; ценность здоровья (физического, нравственного и социально-психологического), стремление к здоровому образу жизни Программы, реализуемые в МБОУ «СОШ № 13» Программа «Разговор о правильном питании» Программа «Растим патриотов России» Виды деятельности, формы работы проведение туристических походов, соревнований; мероприятия по профилактике вредных привычек, пропаганде ЗОЖ; Проведение мероприятий: «Папа, мама, я – спортивная семья» , «Всей семьёй – за безопасность» , конкурс рисунков «Папа, дедушка –солдаты» , сбор материалов о предках «Военные реликвии моей семьи» , праздник, посвящённый «Дню матери» с приглашением жён и вдов погибших военнослужащих.
5. Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание) Формируемые ценности Программы, реализуемые в МБОУ «СОШ № 13» Программа Планета Земля; ценность природы, родной земли, родной «Растим патриотов России» природы, заповедной природы; ответственность человека за окружающую среду, территория школы. Виды деятельности, формы работы Усвоение элементарных представлений о культурных ценностях, традициях, этического отношения к природе в культуре народов России, Удмуртии: изучение предметов (окружающий мир, литературное чтение), экскурсии, прогулки, туристические слёты, походы на природу
6. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание) Формируемые ценности Красота, гармония, ценность творчества, духовный мир человека, эстетическое развитие, творчество Программы, реализуемые в МБОУ «СОШ № 13» Программа «Мир красотой спасётся» Программа «Растим патриотов России» Виды деятельности, формы работы экскурсии в музеи, выставки; участие в творческих конкурсах; подготовка и проведение концертов для родителей; посещение спектаклей, Занятия в кружках художественно – эстетического направления
Повышение педагогической культуры родителей обучающихся Направления системной работы Повышение педагогической культуры родителей (законных представителей) Реализация в ОУ Проведение тематических расширенных педагогических советов, выпуск информационных материалов и публичных докладов школы по итогам Совершенствование межличностных работы за год в школьной газете отношений педагогов, учащихся и «Тринадцать ступеней» и в родителей путём организации информационном вестнике. организация . мероприятий. родительского лектория с приглашением специалистов различного профиля(Центр Расширение партнёрских «Семья» , «Психолог +» , СППО взаимоотношений с родителями путём ДЮЦ); консультация социального привлечения их к активной педагога; лекции врачей ГБ № 1 и ПВЛ, деятельности в составе Совета школы, инспекторов ГИБДД, ПЧ 17, ОДН; активизации деятельности ознакомление родителей с результатами родительских комитетов классных диспансеризации и медосмотров коллективов учащихся; , участие родителей в общешкольных мероприятиях, походах, веселых стартах и д. т.
Совместная деятельность школы, семьи и общественности по реализации программ духовно – нравственного развития и воспитания обучающихся, по формированию культуры и здорового образа жизни § «Боевое Братство» СЮН, ДЮЦ СЮТ Библиотека «Зелёный мир» СЮТур школа ДЮСШ 1 ДЮСШ 2 ОКЦ «Россия» МАУ «Здоровое питание» ГИБДД, Центр «Семья» ОДН, Полиция ДДК
Формирование здорового и безопасного образа жизни. § Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни – это комплексная программа формирования знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психического здоровья как одного из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребенка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования
Формирование здорового и безопасного образа жизни Направления реализации программы: § Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности. § учет гигиенических норм и требований к организации и объему учебной и внеучебной нагрузки (выполнение домашних заданий, занятия в кружках и секциях); § использование методов и методик обучения, адекватных возрастным возможностям и особенностям обучающихся. (УМК «Школа России» содержит материал для проведения учеником самооценки на разных этапах обучения); § соблюдение требований к использованию технических средств обучения; § учет индивидуальных особенностей развития учащихся: темп развития и темп деятельности, работа по индивидуальным программам начального общего образования
Организация физкультурно –оздоровительной работы включает: § полноценную и эффективную работу с обучающимися всех групп здоровья на уроках физкультуры, в секции «Мини – футбола» ; § рациональную и соответствующую организацию уроков физической культуры(3 часа в неделю) и занятий активнодвигательного характера на ступени начального общего образования; § организацию занятий по лечебной физкультуре в группах продлённого дня и в летнем пришкольном оздоровительном лагере с дневным пребыванием; § организацию динамических перемен, физкультминуток на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности;
Реализация дополнительных образовательных программ направленных на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни: дни здоровья, турслеты, спартакиады. § Программа проведения Спартакиады в начальной школе: § Турслёт для начальной школы с выходом в парк «Заречный» (сентябрь) § Весёлые старты «Ёлка зажигает огни» (декабрь) § Соревнования по хоккею с мячом «Золотая шайба» (январь) § «Папа, мама, я – спортивная семья» (февраль) § Соревнования по подтягиванию «Самый сильный человек школы» (февраль) § День здоровья на лыжах (март) § День бегуна (апрель) § § работа секций «Баскетбол» , «Мини -футбол» .
Ожидаемые результаты формирования культуры здорового и безопасного образа жизни. 1) 2) 3) 4) 5) Формирование представлений о позитивных факторах, влияющих на здоровье; Формирование представления о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах; Выполнение правил личной гигиены и развитие готовности на основе её использования самостоятельно поддерживать свое здоровье; Обучение элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации); Формирование потребности ребенка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития;
Предполагаемый результат программы духовно – нравственого развития и воспитания 1. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека: — ценностное отношение к России, своему народу, Республике, отечественному культурноисторическому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, русскому и родному языку, народным традициям, старшему поколению; — элементарные представления о России как государстве и социальной структуре российского общества, значимых страницах истории страны, о традициях и культурном достоянии своего края, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга; — первоначальный опыт постижения ценностей гражданского общества, национальной истории и культуры; — опыт ролевого взаимодействия, социальной и межкультурной коммуникации; — начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.
Предполагаемый результат программы духовно – нравственого развития и воспитания 2. Воспитание нравственных чувств и этического сознания — начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, этносами, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп; — нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами; — уважительное отношение к традиционным религиям; — неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации; — способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей; — уважительное отношение к родителям (законным представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим; — знание традиций своей семьи, школы, бережное отношение к ним.
Предполагаемый результат программы духовно – нравственого развития и воспитания 3. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни — ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества, трудолюбие; — ценностное и творческое отношение к учебному труду; — элементарные представления о профессиях; — первоначальные навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми; — осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, создания нового; — первоначальный опыт участия в различных видах общественно-полезной и личностно-значимой деятельности; — потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребёнка видах творческой деятельности; — мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно-полезной деятельности.
Предполагаемый результат программы духовно –нравственого развития и воспитания 4. Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей; — элементарные представления о взаимообусловленности физического, нравственного, социально-психологического здоровья человека, о важности морали и нравственности в сохранении здоровья человека; — первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности; — первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества; — знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.
Предполагаемый результат программы духовно –нравственого развития и воспитания 5. Воспитание ценностного отношения к природе, окру жающей среде (экологическое воспитание) — ценностное отношение к природе; — первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе; — элементарные знания о традициях нравственно-этического отношения к природе в культуре народов России, нормах экологической этики; — первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту жительства; — личный опыт участия в экологических инициативах, проектах.
Предполагаемый результат программы духовно –нравственого развития и воспитания 6. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание) — первоначальные умения видеть красоту в окружающем мире; — первоначальные умения видеть красоту в поведении, поступках людей; — элементарные представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры; — первоначальный опыт эмоционального постижения народного творчества, этнокультурных традиций, фольклора народов России; — первоначальный опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе и социуме, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе; — первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирование потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества; — мотивация к реализации эстетических ценностей в пространстве образовательного учреждения и семьи.
Реализация дополнительных образовательных программ § § § § § В школе созданы и реализуются дополнительные образовательные программы, направленные на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни: Работа в секциях ведётся по рабочим программам дополнительного образования «Мини футбол» , «Баскетбол» . Программа проведения Спартакиады в начальной школе: Турслёт для начальной школы с выходом в парк «Заречный» (сентябрь) Весёлые старты «Ёлка зажигает огни» (декабрь) Соревнования по хоккею с мячом «Золотая шайба» (январь) «Папа, мама, я – спортивная семья» (февраль) Соревнования по подтягиванию «Самый сильный человек школы» (февраль) День здоровья на лыжах (март) День бегуна (апрель)
Просветительская работа с родителями (законными представителями). § § Сложившаяся система работы с родителями (законными представителями) по вопросам охраны и укрепления здоровья детей направлена на повышение их уровня знаний и включает: проведение соответствующих лекций, семинаров, круглых столов и т. п. ; § § привлечение родителей (законных представителей) к совместной работе по проведению оздоровительных мероприятий и спортивных соревнований; § § создание библиотечки детского здоровья, доступной для родителей и т. п. проведение родительских собраний по следующим темам: «Режим дня школьника» , «Профилактика ОРВИ и простудных заболеваний» , «Правильное питание – залог здоровья» , «Охрана и укрепление здоровья детей в каникулы» § § в школе реализуется программа «Безопасность дорожного движения» : конкурс юных велосипедистов «Безопасное колесо» , конкурсно – игровая программа «Всей семьёй за безопасность» , организация работы отряда ЮИД по микрорайону.
Соответствие содержания программ УМК § § § Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни средствами урочной деятельности может быть реализовано с помощью предметов УМК «Школа России» . Система учебников «Школа России» формирует установку школьников на безопасный, здоровый образ жизни. С этой целью предусмотрены соответствующие разделы и темы. Их содержание направлено на обсуждение с детьми проблем, связанных с безопасностью жизни, укреплением собственного физического, нравственного и духовного здоровья, активным отдыхом. ( в программе Указываются темы по разным предметам) По программе духовно нравственного развития отбор содержания учебного материала осуществлен с ориентацией на формирование базовых национальных ценностей. Средствами разных предметов системы учебников «Школа России» в детях воспитывается благородное отношение к своему Отечеству, своей малой Родине, своему народу, его языку, духовным, природным и культурным ценностям, уважительное отношение ко всем народам России, к их национальным культурам, самобытным обычаям и традициям, к государственным символам Российской Федерации.
Система оценки достижений планируемых результатов в области формирования культуры и здорового образа жизни § § § Основные результаты реализации программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни учащихся оцениваются в рамках мониторинговых процедур, предусматривающих выявление: динамики сезонных заболеваний; динамики школьного травматизма; утомляемости учащихся и т. п. Сведения о состоянии здоровья детей каждый год подаётся медсестрой школы после ежегодного медицинского осмотра всех учащихся. На основании этого школа выявляет и оценивает состояние здоровья учащихся. Развиваемые у учащихся в образовательном процессе компетенции в области здоровьсбережения выявляются в процессе урочной и внеурочной работы. На уроках в процессе обсуждения вопросов, связанных с охраной и укреплением здоровья (на уроках «Окружающего мира» - в форме тестирования, анкетирования). Во внеурочной деятельности в процессе реализации дополнительных программ оздоровительной направленности (по результатам достижений в соревнованиях, смотрах). Основные результаты реализации программы формирования ЗОЖ оцениваются в рамках мониторинга здоровья Матроса. Средства достижения воспитательного эффекта: положительная мотивация учащихся, оценка достигнутых результатов, публичная демонстрация достижений учащихся
Система оценки достижения планируемых результатов в области духовно –нравственного развития. § § § § Основные результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся оцениваются в рамках мониторинговых процедур, в которых ведущими методами будут: экспертные суждения (родителей, партнеров школы); анонимные анкеты, позволяющие анализировать (не оценивать) ценностную сферу личности; различные тестовые инструменты, созданные с учетом возраста; самооценочные суждения детей. Субъекты мониторинга – младшие школьники. Объект –уровень сформированности духовно – нравственного развития школьников. Предметом – выступает процесс психолого – педагогического сопровождения духовно – нравственного развития школьников. Инструментарий мониторинга: Анкеты: Опросные листы; Тесты. Процедура мониторинга Мониторинг проводится педагогом – психологом и классным руководителем (после специального обучения) дважды в год сентябрь, апрель. Педагог – психолог проводит диагностику всех сфер по трём, представленным ниже методикам. Классный руководитель выполняет диагностику нравственного уровня развития и воспитания младших школьников (субъективный тест). Мониторинг духовно нравственного развития и воспитания младших школьников направлен на выявление уровня следующих показателей: -сформированность личностной культуры, через диагностику личностной сферы учеников, с использованием методики «Я –разный» , диагностику проводит педагог – психолог, -сформированность социальной культуры, через диагностику нравственных представлений младших школьников (адаптированный вариант теста «Размышляем о жизненном опыте» для младших школьников (составлен доктором педагогических наук Н. Е. Щурковой, адаптирован В. М. , Ивановой, Т. В. Павловой, Е. Н. Степановым), диагностику проводит педагог – психолог, -сформированность семейной культуры, через диагностику семейных ценностей и представлений учеников, диагностику проводит педагог –психолог (анкета «Я и моя семья» ).
Нормативно – правовая база Программа духовно-нравственного воспитания и развития учащихся разработана в соответствии с требованиями Закона «Об образовании» , Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основании Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, Концепции УМК «Школа России» с учетом методических разработок издательства «Просвещение» и опыта реализации воспитательной работы МБОУ «СОШ № 13» . Нормативно-правовой и документальной основой Программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся на ступени начального общего образования являются: Ø Закон РФ «Об образовании» Ø Сан. Пи. Н, 2. 4. 2. 1178 -02 «Гигиенические требования к режиму учебновоспитательного процесса» (Приказ Минздрава от 28. 11. 2002) раздел 2. 9. Ø Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 202/11 -13 от 25. 09. 2000) Ø Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе. (Письмо МО РФ и НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков РАМ № 199/13 от 28. 03. 2002) Ø Концепция УМК «Школа России.
Скачать презентацию Образовательная программа Начального общего образования Муниципального бюджетного
программа ВР.ppt