ОБРАЗОВАНИЕ В СРЕДНЕВЕКОВЬЕ. СОБОРНЫЕ ШКОЛЫ. Выполнила студентка 2 курса ИНС Артеева Ирина
В воспитании и обучении в эпоху Средневековья переплелись языческая, античная и христианская традиции. Особое место в системе образования занимали церковные школы. Педагогическая мысль в Средние века практически отсутствовала, замененная постулатами церкви, религиозным воспитанием. Существовало два типа церковных учебных заведений: соборные (кафедральные) и монастырские школы (внутренние и внешние).
В соборных школах обучали будущих священнослужителей, однако готовили и к светской деятельности. Они давали более широкое образование, чем монастырские школы.
Кафедральные школы открывались при епископских резиденциях. Во всех школах дети 7— 15 лет обучались основам грамоты и пению, существовала жесткая дисциплина. Учитель был вправе применять наказания к нерадивым ученикам (физические наказания, карцер, голод).
В монастырских и соборных школах преподавали грамматику, риторику и диалектику (знания и умения для ведения диспутов на религиозные темы) – тривиум. В более крупных учебных заведениях такого типа школ, кроме перечисленных предметов, преподавались арифметика, геометрия, астрономия с религиозной направленностью (вооружение учащихся умениями вычислять время наступления христианских праздников, строить церкви), музыка (пение псалмов и молитв) - квадриум. Все эти предметы, изучавшиеся в монастырских и соборных школах, известны были под названием «семь свободных искусств» . Образование, в основном обслуживало нужды церкви.
Единых критериев, определяющих содержание и принципы преподавания, не существовало, успех обучения во многом зависел от индивидуальности педагога. Основной контингент соборной школы составляли учащиеся из привилегированных сословий (гор. аристократии, родовой знати), однако во многих школах могли обучаться и дети из бедных семей, которые обеспечивались жильем и содержанием.
С XI в. соборные школы заняли приоритетное положение в системе образовательных институтов средневековья, способствуя развитию центров образования в крупных городах. В связи с потребностью общества в регулярном светском образовании с едиными критериями проф. подготовки учащихся и уровня преподавания наиболее значительные соборные школы (в Париже, Болонье, Салерно, Монпелье, Палермо, Оксфорде и др. городах) были преобразованы в конце ХII—XIII вв. во всеобщие школы (Studia generalia), а затем в университеты.
Литература http: //files. school-collection. edu. ru/dlrstore/6 bdec 994 -44 be-11 dc-8314 -0800200 c 9 a 66/32. html http: //istorya. ru/forum/? showtopic=391 http: //didacts. ru/dictionary/1041/word/sobornyeshkoly Шмидт К. , История педагогики К. Шмидта, изложенная во всемирной ист. развитии и в органич. связи с культурною жизнью народов, т. 2, История педагогики от И. Христа до Реформации, М.
Спасибо за внимание!
Скачать презентацию ОБРАЗОВАНИЕ В СРЕДНЕВЕКОВЬЕ СОБОРНЫЕ ШКОЛЫ Выполнила студентка 2
Соборные школы.pptx