Образование в современном обществе Лекция 2
План лекции o Образование как многоаспектный феномен o Типы образовательных учреждений в системе образования России o Виды образовательных учреждений с учетом организационно-правовых форм o Формы получения образования o Непрерывное образование
Образование как многоаспектный феномен o. Образование как ценность o. Образование как социокультурный феномен o. Образование как система o. Образование как педагогический процесс
Образование как ценность Образование - государственная, общественная и личностная ценность, поскольку оно определяет нравственный, интеллектуальный, научно-технический, духовно-культурный и экономический потенциал государства и общества. Понятие «ценность» обозначает объекты, явления, их свойства, идеи, воплощающие в себе общественные идеалы и выступающие поэтому эталоном должного
Образование как социокультурный феномен Социокультурные функции образования: o один из оптимальных способов вхождения человека в o o o мир науки и культуры; способ социализации личности и преемственности поколений; механизм формирования духовной жизни человека, массового духовного сознания; процесс трансляции культурно оформленных образцов поведения и деятельности; способ развития региональных систем и национальных традиций; социальный институт, обеспечивающий передачу и воплощение базовых культурных ценностей; активный ускоритель культурных перемен в общественной жизни и отдельном человеке
Образование как система Образование - совокупность преемственных образовательных программ и государственных образовательных стандартов, сеть реализующих их образовательных учреждений, органов управления образованием
Образование как педагогический процесс Определяющие компоненты образования как педагогического процесса - обучение и воспитание. Обучение включает преподавание и учение, воспитание - воспитательные взаимодействия и складывающееся на этой основе самовоспитание
Типы образовательных учреждений в системе образования РФ Типы образовательных учреждений Специальные (коррекционные) Профессионального образования (среднего и высшего): вузы, техникумы, колледжи, училища Общеобразовательные (начального, основного, среднего полного общего образования): школы, гимназии, лицеи Учреждения для детей-сирот: детские дома, интернаты Дошкольные Дополнительного образования: спортивные, художественные, музыкальные
Виды образовательных учреждений с учетом организационно-правовых форм Образовательные учреждения Государственные Муниципальные Общественные Негосударственные Частные Религиозные
Формы получения образования В учебном заведении: очные, заочные, очно-заочные, дистанционные Семейное обучение Самообразование Экстернат
Непрерывное образование Определение Непрерывное образование - это: 1) философско-педагогическая концепция, согласно которой образование рассматривается как процесс, охватывающий всю жизнь человека; 2) аспект образовательной практики, представляющий её как целенаправленное непрекращающееся освоение человеком социокультурного опыта с использованием всех звеньев имеющейся образовательной системы; 3) принцип организации образования
Содержание непрерывного образования o Обучение грамотности в широком смысле, включая компьютерную, функциональную, социальную и др. o Профессиональное образование, включающее профессиональную подготовку, переподготовку, повышение квалификации o Общекультурное образование дополнительное образование, не связанное с трудовой деятельностью
Функции непрерывного образования o Профессиональная и общеобразовательная o o o o подготовка Повышение эффективности участия масс в общественной деятельности Всестороннее общекультурное развитие личности Компенсация недополученного базового образования Выравнивание знаний Разумная организация досуга Амортизация разрыва поколений (по образованию, интересам и т. д. ) Адаптация человека к быстро изменяющимся условиям жизни Обучение принципам и привитие навыков самообразования
Вопросы для самопроверки 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Раскройте основные аспекты содержательной трактовки понятия «образование» . Охарактеризуйте основные социокультурные функции образования. Назовите основные типы образовательных учреждений в системе образования России. Охарактеризуйте основные формы получения образования в образовательных учреждениях России. Что такое непрерывное образование? В чем состоят основные функции непрерывного образования? Какие факторы определяют содержание непрерывного образования?
Список литературы Основная o Подласый И. Педагогика: Учебник для вузов. В 3 кн. Кн. 1. : Общие основы. 527 с. Изд-во: Владос. ISBN: 978 -5 -69101555 -7, 978 -5 -691 -01553 -3, 2007. o Сластёнин В. А. Психология и педагогика (8 -е изд. , стер. ) Учеб. Пособие. 480 с. Изд. Центр Академия ISBN: 978 -57695 -6707 -0, 2010. o Столяренко А. М. Психология и педагогика. 3 -е изд. Учебник. 543 с. , 978 -5 -238 -01679 -5 М. : Изд-во ЮНИТИДАНА , 2010. Дополнительная o Антропова Л. Г. Психология и педагогика: Учебное пособие. Изд-во Чел. ГУ, 283 с. , ISBN: 5 -7271 -0755 -5, 2006
Скачать презентацию Образование в современном обществе Лекция 2 План
образование в соврем обществе (2).ppt