Образование как социальный институт
o o o Социальный институт – организованная система связей и социальных норм, которая объединяет значимые общественные ценности и процедуры, удовлетворяющие основным потребностям общества. Социальный институт в обществе выполняет функцию регулирования социальных процессов и явлений по случаю сохранения стабильности между ними- Герберт Спенер. Социальные институты – группы людей, объединенных совместной идеей, чувством солидарности и т. п. для выполнения какой-либо функции – Ж. Ренар Социальный институт – это система норм, регулирующих поведение людей либо системы социальных ролей: поведения и социальных отношений – П. Хортон и Ч. Кант. Институционализация предполагает наличие определенных организаций, в рамках которых осуществляется деятельность.
Основные социальные институты ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ ОБЩЕСТВА ОСНОВНЫЕ СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ 1. Потребности в воспроизводстве рода 1. Институт семьи и брака 2. Потребности в безопасности 2. Политические институты и социальном порядке 3. Потребности в добывании средств существования 3. Экономические институты 4. Потребности в передаче 4. Институты образования знаний, социализации человека 5. Потребности в решении духовных проблем, смысла жизни 5. Институт религии
Функции образования o Функция (от лат. - исполнение, осуществление) – назначение или роль. Функцию социального института можно определить как совокупность решаемых им задач, достигаемых целей, оказываемых услуг
Социально-культурные функции, направленные на развитие духовной жизни общества. v Осуществление социального контроля Образование определяет позицию человека в обществе, его возможности, цели, достигаемые в обществе и способы вознаграждения за труды, сам труд, мировоззрение и т. д. v Трансляция и распространение культуры в обществе Посредством института образования происходит передача от поколения к поколению ценностей культуры, понимаемых в самом широком смысле слова v Воспроизводство социальных типов культуры Образование придает знанию технологичность, конструктивные формы, благодаря которым становится возможным его систематизировать, компоновать, транслировать и накапливать в возрастающих объемах. Передача знания и опыта становится динамичной, массовой, открытой. v Трансляция инноваций в сфере культуры Принимаются инновации из русла доминантной культуры, не несущие опасности для целостности данной социальной организации (стабильности ее управленческих структур).
v. Формирование и воспроизводство общественного интеллекта (менталитета, определенных отраслей и социальных технологий интеллектуальной деятельности) Система образования – это многоотраслевой комплекс, ее цель — не просто передача знаний и развитие личности, но интеллектуальное сопровождение развития общества. v Формирование у молодого поколения установок, ценностных ориентаций, жизненных идеалов, господствующих в данном обществе Обучение языку, истории отечества, литературе, принципам морали и нравственности служит предпосылкой для формирования у молодого поколения обще разделяемой системы ценностей, благодаря чему люди учатся понимать других людей и самих себя, становятся сознательными гражданами страны v. Воспитательная функция заключается в обеспечении процессов социализации личности и ее гражданского становления, передачи новым поколениям отечественного и мирового культурно-исторического опыта. v. Обучающая функция заключается в обеспечении процесса овладения человеком знаниями, навыками и умениями в рамках учебных заведений и различных сфер жизнедеятельности общества.
Социально-экономические - формирование и развитие интеллектуального, научно-технического и кадрового потенциала общества, социальная стратификация v Формирование профессионально-квалификационного состава населения. Производительность и инновационная активность населения повышается с ростом общего образования v Формирование потребительских стандартов населения Роль образования в экономике проявляется в потреблении благ, информации, культурных ценностей, природных ресурсов. Образование может привносить в материальные потребности людей рациональные стандарты, содействовать становлению ресурсосберегающей экономики, а также стабильной и благоприятной среды человека. v Социальная селекция Структура образовательного процесса устроена таким образом, что она дает возможность уже на самых начальных этапах осуществить дифференцированный подход к обучающимся (изменить профиль обучения для не справляющихся учеников и студентов, поощрять талантливых и способных).
v. Профессиональная Образовательные учреждения дают индивидам неодинаковое образование, что является условием занятия соответствующих мест в системах разделения труда (и социальной стратификации). v. Функция социального и культурного изменения Проявляется в сотворении базы знаний для дальнейшего непрерывного образования. Реализуется в процессе научных исследований, научных достижений и открытий, специализацией различных видов педагогической деятельности, стандартизацией учебного процесса. v. Обеспечение профориентационной работы с молодёжью Суть профориентационной работы заключается в формировании более компетентного состава выпускников и квалифицированных рабочих.
Социально-политические функции – обеспечение социальной безопасности, социальной мобильности, устойчивое развитие общества, его включенность в общецивилизационные процессы; v. Формирование личности — один из жизненно важных интересов государства и групп Обязательным компонентом образования являются правовые нормы и политические ценности, отражающие политические интересы групп, которые диктуют направление развития в данном обществе v. Привитие образовательным общностям приемлемых (разделяемых) правовых и политических ценностей и норм. Любой политический строй начинает с того, что борется за старую школу или создает новую – обеспечение национальной безопасности. v. Замещение родителей, социальная поддержка детей, попавших в трудную жизненную ситуацию (дети-сироты, инвалиды…) посредством обеспечения доступности и повышения качества образования. v. Формирование образовательных общностей, связанных включенностью в образовательные процессы и ценностным отношением к образованию, и их воспроизводство, что состоят из таких основных элементов: руководители и организаторы образования, педагоги и учащиеся.
Социальная эффективность образования v v Социальная эффективность - максимальное использование образования как фактора социального прогресса при минимуме издержек, всевозможных побочных негативных последствий. Эффективность - отношение результата к затратам: чем значительней результат и меньше затраты, тем выше эффективность. В качестве показателей достижения социальных эффектов образования как механизма развития общества рассматриваются: позитивное воздействие образовательного процесса на развитие лучших качеств личности; создание для личности наиболее комфортных условий жизни и развития; улучшение всех сторон общественных отношений; формирование открытого демократического общества.
Скачать презентацию Образование как социальный институт o o o
Образование как соц. институт.ppt