Образование как многоаспектный феномен
Образование как многоаспектный феномен
• Образование – процесс и результат усвоения человеком навыков, умений и теоретических знаний. (В. Кемеров, Философская энциклопедия. 1998 г. )
Цели образования: • развитие у учащихся самостоятельности и способности к самоорганизации; • умение отстаивать свои права, формирование высокого уровня правовой культуры (знание основных правовых норм), умение использовать возможные права системы гос-ва; • готовность к сотрудничеству, развитие способности к созидательной деятельности; • толерантность, терпимость к чужому мнению, умение вести диалог, искать и находить компромиссы.
Два аспекта образования: как общественное явление и как педагогический процесс. • Как явление: с точки зрения общественных функций образование - средство социальной наследственности, передачи соц. опыта последующим поколениям. В таком качестве, как общественное явление, образование становится объектом изучения науки об обществе - социологии. По отношению к человеку, которого обучают и воспитывают.
• педагогический процесс выступает как смена состояний системы именно образовательной деятельности этой. В ней реализуются цели и задачи образования. Именно этот процесс в единстве воспитания, обучения и вообще всех составляющих его элементов специально изучает педагогика.
• За последние 10 лет в нашей стране произошли серьезнейшие изменения: Россия стала страной, открытой миру, демократическим обществом, строящим рыночную экономику и правовое гос-во, в кот. на первом месте должен быть поставлен человек, обладающей значительно большей, чем ранее, мерой свободы и ответственности.
• Роль образования в этот период состоит: в создании основы для устойчивого социально-экономического и духовного развития России, обеспечении высокого качества жизни народа; в укреплении демократического правового государства и развитии гражданского общества; в кадровом обеспечении рыночной экономики, интегрирующейся в мировое хоз-во; в утверждении статуса России в мировом сообществе как великой державы в сфере образования, культуры, искусства, науки, высоких технологий и экономики.
• Составляющие образования: развитие, обучение и воспитание.
• Также: образование - специально организованная в обществе система необходимых для развития человека условий. • Также: образование - процесс и результат развития, обучения и воспитания человека.
• А. Флиер, считал, что образование – одно из наиболее значимых средств социального воспроизводства сооб-ва и повышения потенциала его адаптивных возможностей и перспектив социокультурного развития. (Культурологический словарь)
