ОБРАЗОВАНИЕ как гуманитарная практика Марина Николаевна Фроловская

ОБРАЗОВАНИЕ как гуманитарная практика Марина Николаевна Фроловская – кандидат педагогических наук, доцент

Гуманитарная практика • Попытка установления связи между предметным содержанием и личностными смыслами участников педагогического процесса

Гуманитарное начало познания • Образование должно передавать детям наши знания, но в той форме и с таким содержанием, которые уже сами по себе и собой раскрывали бы своегуманитарное начало человеческое – свое происхождение… • Это главный вопрос логики понимания не, а описания фактов Ф. Т. Михайлов

Принципы новой дидактики • Историзм • Проблемность • Рефлексивность

«Вхождение» в тему занятия • Создание внешней и внутренней атмосферы: - учебное пространство - эмоциональное отношение - эпиграф к работе (афоризм, актуальная ситуация, видеоряд…)

«Вхождение» в тему занятия • Формулировка темы учащимися: - связь с предыдущим материалом - проблемная ситуация - решение практического задания…

«Вхождение» в тему занятия • Формулировка темы преподавателем: - отношение к теме студентов - осмысление - «вопрошание» - анализ известного по теме - пред- мнения - образное восприятие -ассоциативные цепочки…

Гуманитарные практики: Лекция как общение • Открытость позиции преподавателя • Эмоциональность – личностное отношение • Историко-культурный контекст • «Вопрошание» • Совместное размышление • Теоретическое и образное • Новизна

Реконструкция исторической эпохи • Составление «таблицы жизни века…» • Научные открытия времени • Политические события… • Ценности общества в период… (документы, письма, картины, скульптура, книги, музыка эпохи)

Работа с понятиями в герменевтическом круге • Предположения • Свое отношение • Опора на жизненный опыт • Подбор образа, ассоциации • Сопоставление • Контекст • Этимология • Телесная метафора (застывшая скульптура) • Рисунок образа понятия

Гуманитарные способы познания Перевод на «другой» язык: -Языки науки -Языки образов -Языки изобразительных средств (музыка, цвет, схематизация, моделирование…)

Гуманитарные практики ØДостраивание образа ØКонцептуальный анализ ØСравнение ØАссоциация ØМетафора ØРеконструкция эпохи ØСборка работающей модели ØОпора на жизненный опыт ØЛичностное отношение…