ОБРАЗОВАНИЕ. ИСКУССТВО.
ОБРАЗОВАНИЕ Образование процесс и результат усвоения человеком суммы знаний, овладения некоторыми навыками и умениями; социальный институт, удовлетворяющий потребности общества в передаче знаний, социализации подрастающего поколения, подготовке кадров.
ОБРАЗОВАНИЕ Образование – форма деятельности личности , которая предшествует всем другим видам деятельности. Без развитой системы образования не может быть серьёзных достижений ни в одной сфере общественной жизни. Просвещение – распространение знаний, образования. Обучение больше связывают с приобретением точных знаний и практических умений, а воспитание – с развитием духовной культуры человека, выработкой определённых убеждений и разумного поведения, накоплением жизненного опыта. Образование есть формальный процесс, на основе которого общество передает ценности, навыки и знания. Образовательные учреждения являются агентами социализации. Вторичная социализация – период социализации, совпадающий с периодом получения формального образования.
ФУНКЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ экономическая (формирование человека, владеющего необходимыми знаниями и навыками для проф. деят-ти); социальная, личностная (социализация личности ); культурная (использование ранее накопленной культуры); мировоззренческая (формирование картины мира) укрепление демократического общества
НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ гуманизация предполагает большое внимание к личности , её психологии, интересам. Особое внимание уделяется нравственному воспитанию человека. Гуманизация образования призвана помочь человеку развить свои способности и дарования, использовать творческий потенциал; гуманитаризация означает усиление внимания к изучению общественных и гуманитарных дисциплин; интернационализация образования понимается по-разному. Иногда предлагается максимально сблизить национальные образовательные системы (Болонский процесс). Другие специалисты считают, что такой подход снижает ценность национальных культур и механически переносит чужой опыт в другую социокультурную среду;
компьютеризация (использование новых современных технологий обучения). демократизация образования : образование стало доступным для широких слоёв населения. тенденция к росту продолжительности образования , что существенно меняет образ жизни людей. Образование стало непрерывным, ибо в условиях НТР работник должен быть способным к быстрым переключениям на новые виды работ, на новые технологии.
ЦЕЛИ ОБРАЗОВАНИЯ научиться познавать, уменье учиться; научиться делать, научиться работать, приобретать компетентность = практикоцентризм; научиться жить вместе, сосуществовать (возрастание роли образования в формировании гражданских качеств личности ); повышение роли образования в раскрытии творческого потенциала личности.
ИСКУССТВО Искусство — особый путь познания человеком мира, осмысления и восприятия реальности посредством системы образов. Искусством принято называть специфическую форму общественного сознания и человеческой деятельности, которая представляет собой видение окружающей действительности в художественных образах. Посредством создания произведений искусства происходит реализация такого вида познавательной деятельности людей, как художественное познание. Предметом искусства является человек, его отношения с окружающим миром и другими индивидами, а также жизнь людей в определенных исторических условиях.
СПЕЦИФИКА ИСКУССТВА 1. Искусство является образным и наглядным. Предмет искусства — жизнь людей — чрезвычайно разнообразен и отражается в искусстве в форме художественных образов. Эти образы являются результатом вымысла, но при этом отражают действительность и всегда несут на себе отпечаток реально существующих предметов, событий и явлений.
СПЕЦИФИКА ИСКУССТВА 2. Для художественного познания характерны специфические способы воспроизведения окружающей действительности, а также средства, при помощи которых происходит создание художественных образов. В литературе таким средством является слово, в живописи — цвет, в музыке — звук, в скульптуре — объемно-пространственные формы.
СПЕЦИФИКА ИСКУССТВА 3. В процессе познания мира с помощью искусства большую роль играют воображение и фантазия познающего субъекта. Художественный вымысел, допустимый в искусстве, является совершенно недопустимым, например, в процессе научного познания. В отличие от общественных и гуманитарных наук, изучающих отдельные стороны жизни людей, искусство исследует человека в целом, является особой формой познания окружающей действительности.
ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИИ ИСКУССТВА Гедонистическая — связана с доставлением человеку радости, удовольствия, наслаждения и душевного отдыха. Компенсаторная — восполняет неудовлетворенность реальной жизнью, дает возможность найти в произведениях искусства то, что не удалось отыскать в повседневности. Коммуникативная — является средством общения в пространстве культуры различных людей, человека со своим внутренним миром и даже различных народов. Эстетическая — направлена на преобразование мира на основе красоты.
Воспитательная — через примеры и идеалы морально влияет на человека, через сопереживание побуждает к определенным поступкам; учит личность человечности, возвышает его, укрепляет волю и разум; способствует смягчению общественных нравов. Познавательная — способствует получению нового знания об окружающем мире посредством художественных образов, развивает мышление через образы, при этом знание здесь не стремится к достоверности, оно предполагает обязательное субъективное отношение к тому, что исследуется, оценочную позицию. Прогностическая — дает приобщение общества к идеальному, находит будущие смыслы и значения развития.
СТИЛИ ИСКУССТВА Стиль — это совокупность признаков, черт, создающих целостный образ искусства определенного времени, направления или индивидуальной манеры художника. Известны следующие стили искусства: Романский, или готический — «застывшая музыка Европы» . Основные признаки: остроконечные сооружения, стрельчатые своды, обилие витражей, резьбы и скульптур. Барокко. Основные признаки: декоративная пышность, живописность, причудливость форм. Рококо. Отличается изысканностью форм и причудливым орнаментом. Классицизм. Характерная особенность — обращение к образам и формам античного искусства как к наиболее совершенным. Основные признаки: ясность, гармония, четкость, простота.
СТИЛИ ИСКУССТВА Сентиментализм. Характерные особенности — внимание к душевному миру человека, чувствительность, идеализация людей, природы, жизненных ситуаций, мечтательность, меланхоличность. Романтизм. Боролся с канонами классицизма, утверждая национальное и индивидуальное своеобразие, изображая идеальные чувства и героев, стремящихся к свободе. Основные признаки: вольность, индивидуализм, драматизм. Реализм. Характерная особенность — правдивое, объективное отражение действительности. Модернизм. Характерно использование новых технологических решений и конструкций. Постмодернизм — стиль, которым определяется искусство после модернизма. Эклектика. Сочетание элементов разных стилей.
КЛАССИФИКАЦИЯ ВИДОВ ИСКУССТВА По свойствам: Изобразительное искусство (живопись, скульптура). Неизобразительное искусство (архитектура, музыка).
По родам: Пластические виды искусства (пантомима, балет, акробатика). Они основаны на пластике человеческого тела. Пространственные виды искусства (архитектура, скульптура, живопись, графика). В них художественный образ статичен, не изменяется во времени и пространстве. Временные виды искусства (поэзия, музыка, драма, эстрада). Здесь художественный образ изменчив, развивается в пространстве и времени.
Технические или синтетические виды искусства (видеографические — телевидение, художественная фотография, компьютерное искусство, кино и др. , дизайн). В них образ создается при помощи технических средств, с использованием возможностей, которые дают другие виды искусства.
Мораль- совокупность нравственных норм, регулирующих поведение людей. Моральные отношения связаны с представлениями о добре и зле. Этика- наука о морали.
ФУНКЦИИ МОРАЛИ: познавательная регулятивная воспитательная мотивационная прогностическая аксиологическая ( формирует ценности)
Признаки морали: всеобщность добровольность Моральная система включает в себя: - моральные нормы- должные образцы поведения, соответствующие ценностям общества - моральные ценности
ЦЕННОСТИ Ценность- положительная или отрицательная значимость объектов окружающего мира для человека, социальной группы, общества в целом. Существует 7 фундаментальных ценностей: польза- экономика господство-политика справедливость- социальная сфера Истина - познание Красота – эстетика, искусство добро- духовная сфера свобода- все сферы
ОСНОВНЫЕ КАТЕГОРИИ МОРАЛИ: Добро- положительные качества, которых придерживается общество в целом или отдельный человек. Антоним-зло. Добродетель- совокупность положительных качеств и поступков. Антоним- порок. Долг- осознание личностью безусловной необходимости исполнения того, что заповедуется моральными идеалами. Стыд- осознание личностью своего несоответствия принятым нормам или ожиданиям окружающих. Совесть- способность человека, критически оценивая свои поступки, мысли, желания, осознавать и переживать несоответствие должному.
Милосердие - сострадательное, доброжелательное отношение. Честь - внутреннее достоинство человека, благородство души. Счастье - эмоциональное состояние, при котором человек испытывает удовлетворённость условиями своего существования.
Золотое правило морали — поступай с другими так же, как ты хочешь, чтобы они поступили с тобой.
Скачать презентацию ОБРАЗОВАНИЕ ИСКУССТВО ОБРАЗОВАНИЕ Образование процесс и результат
образование. искусство. мораль..pptx