Образование для сферы нанотехнологий: современные вызовы междисциплинарного преподавания естественнонаучных дисциплин в школе Нанообразование в аспекте реализации Стратегии «Инновационная Россия – 2020» . Образовательно – научный кластер «Знания – для успеха» © Ахметзянов И. Д. . 2012 Москва, 15 мая 2012
Лауреат Нобелевский премии сэр Андре Гейм: Eto blagorodnoe delo
Заседание президиума Госсовета РФ по теме «О мерах государственной поддержки талантливых детей и молодежи в РФ» Чебоксары, 27. 02. 2012 • «Наиболее эффективную систему по развитию одаренных детей имеют лицей № 2 г. Чебоксары, …»
Нанотехнологии должны уничтожить «дискретность» знаний у школьника • Конкурс проведен, участники отобраны. • Это 20 школ, готовых объединить усилия, с тем чтобы повлиять на содержание и форму преподавания естественнонаучных дисциплин в общеобразовательной школе. • В ряде регионов это школы с физикоматематическим уклоном, а, например, в Чувашии – лицей № 2 – обычная общеобразовательная школа, но с хорошими традициями. Е. Н. Соболева
Ахметзянов Изяслав Дмитриевич • Академик, вице – президент Регионального отделения Академии электротехнических наук РФ (АЭН ЧР) • Исполнительный вице - президент AGL Technologies Co. , Ltd. (Сеул, Республика Корея) • Автор более 100 научных трудов и изобретений, защищенных патентами РФ, США, Великобритании, Австрии, Швеции, Финляндии, Республики Корея и других стран • Научный руководитель Лицея № 2 – участника Школьной лиги Роснано (с 2010/11 уч. года). • Академия электротехнических наук, 2009 год: • многолетний опыт работы И. Ахметзянова в условиях инновационной экономики и интеллектуального бизнеса в крупных корпорациях и известных университетах США, Европы и Азии будет полезен школьному образованию в условиях перехода к инновационной экономике и нановызова North American Group AGL Technologies
Послание президента Д. Медведева, 2009 г. • Благополучие России в относительно недалёком будущем будет напрямую зависеть от наших успехов в развитии рынка идей, изобретений, открытий, от способности государства и общества находить и поощрять талантливых и критически мыслящих людей, воспитывать молодёжь в духе интеллектуальной свободы и гражданской активности • Для достижения этих целей начинать надо с самого начала – с воспитания новой личности уже в школе • Главная задача современной школы – это раскрытие способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире.
Зачем нужна инновационная экономика В США только 1% миллионеров и 12% миллиардеров – по наследству. Остальные создали свои состояния на инновациях! Ваше участие в фильме сверхорганично. Вы раскрываете незнакомый россиянину мир проектирования социально-экономического ландшафта. Увы, многие наши мыслители до сих пор охвачены романтизмом и слепой верой в саморегуляторные возможности рынка. И. Панарин Это замечательно! Я просто в восторге! Я организую просмотр и обсуждение этого фильма в Университете Южной Калифорнии и Беркли. Многое в соответствии с моей философией является важным фактором для науки и для обеспечения вариантов устойчивого будущего. Капитализм как мотиватор не является устойчивым. Ю. Горби
В. Путин утвердил Стратегию-2020 • Распоряжение Правительства РФ от 08. 12. 2011 N 2227 -р «Об утверждении Стратегии инновационного развития Российской Федерации на период до 2020 года» подписано сегодня, 16 декабря, премьер-министром РФ Владимиром Путиным. • Стратегия инновационного развития Российской Федерации на период до 2020 года – это документ, определяющий цели, приоритеты и инструменты государственной политики в отношении инноваций. • Стратегия задает долгосрочные ориентиры субъектам инновационной деятельности, а также ориентиры финансирования сектора фундаментальной и прикладной науки и поддержки коммерциализации разработок. Документ разработан Минэкономразвития. • Достичь амбициозных целей долгосрочного развития – обеспечения высокого уровня благосостояния населения и закрепления геополитической роли страны как одного из глобальных лидеров, возможно, лишь сформировав экономику лидерства и инноваций.
Нановызов • Председатель правления ОАО "Роснано" Анатолий Чубайс в видеообращении к победителям и призерам V Всероссийского интеллектуального форума - олимпиады "Нанотехнологии - прорыв в будущее" отметил, что для построения наноиндустрии в России к 2015 году надо будет иметь 150 тысяч человек, профессионально понимающих эту отрасль с объемом продаж 900 млрд. руб. • Т. е. , объем продаж наноотрасли России на одного работающего составит порядка $210 тыс. , что в 10 раз выше, чем сегодня в среднем по России и в 7 раз больше, чем по обрабатывающим отраслям! 26. 03. 2011
Инновационная экономика. Нановызов • Объем продаж на одного работающего в год - интегральный показатель производительности труда, уровня технологий и менеджмента: - $210 тыс. Лучшие фирмы Чувашии - $125 тыс. - $110 тыс. - $92 тыс. - $307 тыс. - $400 тыс. IT – 5 -й технологический уклад - $700 тыс. - $20 тыс. (ВВП/числен. работающих) - $16 тыс. (ВРП/числен. работающих) - $1150 тыс. (!) ООО «Хевел» - наш главный стратегический партнер Нанотехнологии – 6 -й технологический уклад Это – огромный вызов системе подготовки кадров!
«Инновационная Россия — 2020» • В стратегии пять ключевых задач. • «Для инновационной экономики нужен инновационный человек, тот, кто ориентирован на создание инноваций и их внедрение во все сферы общественной жизни» . • • И первая задача — изменить людей, повысить их восприимчивость к инновациям, расширить класс инновационных предпринимателей, создать в обществе атмосферу терпимости к риску. Резкое, кратное повышение инновационной активности бизнеса и динамики появления новых инновационных компаний — задача № 2. Бизнес должен воспринимать инновации не как хобби и не как обязанность перед государством, а как жизненно важную модель поведения, тогда вырастет производительность труда и модернизируется промышленность. Третья задача — повышение инновационности государства. Формирование сбалансированного сектора исследований и повышение открытости национальной инновационной системы — четвертая и пятая задачи.
«Бизнес. Пособие для гениев» • «Мы живем в мире, где человек, проучившийся 10 -11 лет в школе и затем 5 лет в институте, общим числом 15 -16 лет, знает про устройство инфузории туфельки, может решить систему уравнений, но ничего не знает о том, как заработать себе на жизнь и как не прожить жизнь неудачником. • В мире, где хорошее настроение редкость, а жалобы на жизнь – норма. • В мире, где человек, всю жизнь ненавидит свою работу и с двадцати лет начинает мечтать о пенсии, а когда попадает на пенсию, недоволен пенсией и всей своей жизнью» . К эффективности нашего образования • Доля людей с высшим образованием составляет 19, 3% населения РФ • А среди бедных (с уровнем жизни ниже порога бедности – 6209 руб. /мес. ) доля людей с высшим образованием в полтора раза больше - 27%! • Доля бедных в РФ в целом составляет 14, 7% (в ЧР – 19, 5%), а доля бедных среди людей с высшим и н/в образованием - 21%! • Наше образование дает знания и учит Учиться и Мыслить, но, к сожалению, практически не учит Действовать.
Мир, в котором мы живем • Мы реально живем в мире бизнеса и прежде всего - интеллектуального. • В современном мире именно бизнес является главным конечным потребителем человеческого капитала – знаний, способностей, здоровья, воспитания людей. • Миром правят корпорации. Из 100 крупнейших экономик мира 52 – транснациональные корпорации, остальные - государства • Однако, в нашем образовании практически нет ни этих фирм, ни их продуктов, ни их создателей, ни их историй успеха.
«Хевел» создает систему подготовки специалистов-нанотехнологов • • • Компания "Хевел" - СП "Реновы" и "Роснано", образованное для производства солнечных батарей в Чувашии - подписала с рядом учебных заведений республики соглашение о создании системы подготовки специалистов для высокотехнологичных отраслей экономики. Помимо "Хевел", соглашение подписали Чувашский госуниверситет, Чувашский республиканский институт образования, Академия электротехнических наук, лицей № 2 города Чебоксары и компания "Диском Групп". "Участники проекта планируют модернизировать образовательные программы, разработать принципиально новые учебные пособия для школ и вузов, привлечь для преподавания ведущих ученых и научных сотрудников образовательных учреждений Чувашии, а также специалистов компании "Хевел". Кроме этого, соглашение предполагает активную поддержку научной деятельности учащихся, которые получат возможность проводить собственные исследования в оборудованных лабораториях под руководством ведущих научных сотрудников". МОСКВА, 25. 11. 2010 - РИА Новости. G. Kokarakis в Лицее № 2 19. 03. 2012
Бизнес-инкубатор «Лицей - точка роста» • Бизнес-инкубатор «Лицей – точка роста» – это проект, сочетающий в себе элементы науки, интеллектуального бизнеса и обучения под руководством компетентных специалистовнаставников. • Это проект, в котором школьники обучаются новым технологиям, участвуют в решении реальных задач по разработке новых идей и воплощении их в конечный продукт, овладевают навыками инновационного менеджмента и управления бизнесом. • Бизнес-инкубатор «Лицей - точка роста» воспитывает интерес школьников к научным исследованиям, к высоким, в том числе и к нанотехнологиям, а также выявляет перспективные идеи и проекты уже на ступени среднего образования.
Президент Д. Медведев • «Нужны новые преподаватели, как минимум часть из которых училась на Западе, а часть работала в крупных компаниях» . Заседание Комиссии по технологическому развитию и модернизации экономики России при Президенте РФ в Магнитогорске 30. 03. 2011 Школа основ инновационного предпринимательства «XXI»
Академический образовательно-научный инновационный кластер «Знания – для успеха» Академия электротехнических наук ЧР МБОУ «Лицей № 2 г. Чебоксары» Школа основ инновационного предпринимательства «XXI» Бизнес-инкубатор «Лицей – точка роста» Центр деловых обучающих игр и тренингов «Лидер» Центр социологических исследований и социальных проектов «Отечество» Клуб «Волонтеры 21 века» Клуб «МИКС» Учебно - научная лаборатория «Нанопоиск» Центр конкурсов и олимпиад «Олимп» Центр профориентации учащихся и мониторинга выпускников «Лицеист»
2011 -2012 учебный год • Число учащихся – 570 • Число участников Всероссийских Олимпиад и Конкурсов - › 1000, в т. ч. , › 350 - в Турнире им. М. В. Ломоносова, › 300 - в Конкурсах Школьной Лиги Роснано, ~150 - в VI Олимпиаде «Нанотехнологии – прорыв в будущее» . • Число победителей и призеров Всероссийских Олимпиад и Конкурсов - › 200
Что вы относите к основным ценностям? © Г. Попова, И. Скворцова. Ценностные ориентиры современной молодежи (на примере старшеклассников г. Чебоксары). 2012
Что вы относите к основным ценностям? © Г. Попова, И. Скворцова. Ценностные ориентиры современной молодежи (на примере старшеклассников г. Чебоксары). 2012 Цель ученика – стремление к самообразованию, к реализации программы «Хочу быть успешным – буду им!» . И-11 -1, 2012
ООО «Гален» Встреча лицеистов с генеральным директором проектной фирмы Роснано – ООО «Гален» В. Н. Николаевым В. В. Путин знакомится с продукцией ООО «Гален»
Спасибо за внимание Единственная вещь, имеющая значение, – это инновации П. Друкер Ахметзянов Изяслав Дмитриевич Ваш успешный опыт бизнес-партнёрства необходимо переводить в технологию и передавать во все школы Лиги. А ещё хочется познакомиться поближе с вашими звёздочками – они большие молодцы во всех проектах, за которые берутся! М. Шарова
Главные жизненные цели россиян Общий рейтинг (в %) Пол Мужчины 10 -11. 12. 2011 Возраст Женщины 18 -24 года 25 -34 года 35 -44 года 45 -59 лет 60 и старше Создать счастливую семью, воспитать хороших детей 93 93 94 94 94 92 Иметь надежных друзей 91 92 90 95 89 92 91 89 Честно прожить свою жизнь 90 89 90 91 84 86 93 92 Иметь интересную работу 86 88 84 92 90 88 86 75 Заниматься любимым делом, творчеством 82 84 80 90 83 84 84 70 Получить хорошее образование 79 79 78 95 87 81 74 64 Иметь много свободного времени и проводить его в свое удовольствие 76 75 76 86 75 72 77 71 Побывать в разных странах мира 72 73 72 87 19 73 71 55 Сделать карьеру 54 56 52 79 70 56 45 33 Стать богатым человеком 52 58 48 76 66 53 50 23 Иметь собственный бизнес 42 50 36 75 59 47 34 13 Попасть в элиту общества 23 25 21 41 30 21 18 11 Стать знаменитым 22 24 20 36 28 23 18 13 Иметь доступ к власти 18 21 16 33 24 17 16 8
Технологии в идеологической западне • Самое важное – создать общество, в котором технологии могут развиваться. • И проблема не в русской науке и технике – они очень хорошие, – проблемы в обществе, которое не может воспринять эти инновации и сделать на их основе что-то выгодное для себя самого. • Это большая ошибка – считать, что бизнес – это грязное дело. • Но такой менталитет – это результат воздействия очень многих других общественных факторов на ученых: законодательство, социальная мобильность и прочее. • Главная причина технологического отставания России – менталитет здешних ученых, неготовность доводить свои идеи до технологического воплощения. • Лорен Грэхэм, профессор истории науки, заслуженный профессор в отставке Массачусетского технологического института (MIT) и Гарвардского университета (США). 28. 12. 2011
Миром правят корпорации • Из 100 крупнейших экономик в мире, 52 - транснациональные корпорации, остальные - государства. • Свыше 2/3 внешней торговли и около половины мирового промышленного производства приходится на ТНК. • Они контролируют примерно 80% технологических нововведений и ноу-хау. • Под контролем ТНК находятся отдельные товарные рынки: 90% мирового рынка пшеницы, кофе, кукурузы, леса, табака и железной руды, 85% - рынка меди и бокситов, 80% - рынка чая и олова, 75% - рынка сырой нефти, натурального каучука и бананов. • Доходы этих корпораций превышают объемы ВВП многих стран мира, они создают миллионы рабочих мест в каждом государстве, некоторые из них уже являются с экономической точки зрения государствообразующими.
Сэр Кеннет Робинсон: • Сегодня все страны заняты реформированием системы образования. • Люди пытаются понять, как научить детей найти свое место в XXI веке. • Проблема в том, что мы пытаемся войти в будущее, продолжая делать то, что делали в прошлом.
Сэр Кеннет Робинсон: «Школа учит детей конвейерному производству, которое вряд ли пригодится им в жизни» • Нынешняя модель образования сформировалась во время индустриальной революции и была заточена под удовлетворение потребностей тогдашней экономики. • Школа — это та же фабрика времен, максимум Генри Форда: начало и конец рабочего времени по звонку, жесткая предметная специализация, конвейерный принцип сборки — с аттестатом о среднем образовании в финале. • Если какую-то деталь не подвезли или уронили, конвейер останавливается. • Стандартные тесты, в которых к каждому вопросу подходит ровно один правильный ответ, — это тоже наборы мелко нарезанных фабричных операций, для которых существует единственный правильный способ выполнения.
Мир, в котором мы живем • Мы реально живем в мире бизнеса и прежде всего - интеллектуального. • В современном мире именно бизнес является главным конечным потребителем человеческого капитала – знаний, способностей, здоровья, воспитания людей. • И мы должны готовить детей к жизни именно в нем. • Однако, в нашем образовании нет ни мира высокотехнологичного бизнеса, ни его продуктов, ни фирм, ни их создателей, ни историй их успеха. Миром правят корпорации Из 100 крупнейших экономик в мире, 52 – транснациональные корпорации, остальные - государства.
Образование в инновационной экономике Цели образования: • для того, чтобы лучше и больше знать; • для того, чтобы лучше работать и успешнее делать дело. Соответственно различают виды образования: • научное; • технологическое. Всемирный конгресс «Научное и технологическое образование для всех» , 2003 г. К эффективности нашего образования • Доля людей с высшим образованием составляет 19, 3% населения РФ • А среди бедных (с уровнем жизни ниже порога бедности – 6209 руб. /мес. ) доля людей с высшим образованием в полтора раза больше - 27%! • Доля бедных в РФ в целом составляет 14, 7% (в ЧР – 19, 5%), а доля бедных среди людей с высшим и н/в образованием - 21%!
Образование и бизнес • Наше образование дает знания и учит Мыслить, но, к сожалению, практически не учит Действовать. • Именно отсутствие умения Действовать (делать Дело, Предпринимать), а не только Размышлять не позволяет огромному числу людей стать успешными. • Бизнес – это Мысль обязательно с последующим Действием • В современном мире именно бизнес является главным конечным потребителем человеческого капитала – знаний, способностей, здоровья, воспитания людей. • Миром правят корпорации • Из 100 крупнейших экономик в мире, 52 – транснациональные корпорации, остальные - государства. • Свыше 2/3 внешней торговли и около половины мирового промышленного производства приходится на ТНК. • Они контролируют примерно 80% технологических нововведений и ноу-хау.
Проект • Прое кт (от лат. projectus — брошенный вперед, выступающий, выдающийся вперёд) — это: Уникальная (в отличие от операций) деятельность, имеющая начало и конец во времени, направленная на достижение заранее определённого результата/цели, создание определённого, уникального продукта или услуги, при заданных ограничениях по ресурсам и срокам, а также требованиям к качеству и допустимому уровню риска. • Современные определения проекта, например в готовящихся российских стандартах, основанных на рекомендациях PMI, достаточно близки к определению, указанному выше.
Наш проект НОВАЯ ШКОЛА - ШКОЛА БУДУЩЕГО И-11 -1
ПРИЗВАН: o Сохранить лучшие традиции современных отечественных и зарубежных школ; o Создать комплексы: o школа, полная техническим оснащением; o спортивно-оздоровительный; o центр обучения художественно-эстетическим направлениям; o столовая; o медицинский; o Накопляемость в классах 16 -20 человек. o Пребывание ученика в комплексе с 8: 00 до 19: 00. o Цель ученика – стремление к самообразованию, к реализации программы «Хочу быть успешным – буду им!» .
ПРИЗВАН: o Иметь условия для исследовательской работы учащихся, связанной с его будущей специальностью. Обладать единым целым: Учитель-Ученик-Родители, Общественность. o Ввести в действие программу: «Школа-ВУЗ с 9 ого класса» ; o Создать возможность учащимся 11 ых классов обучаться по интересам в IV четверти, стажироваться в лабораториях ЧГУ им. И. Н. Ульянова и в ЧГПУ им. И. Я. Яковлева (в течение апреля) с последующим получением сертификата.
Образование вчера и сегодня • В прежнем мире получение диплома вуза практически означало жизненный успех, и потому достаточно было сотрудничества школ с вузами. • В современном глобальном высокотехнологичном, гиперконкурентном мире знания еще более важны, но диплом вуза уже не дает никаких гарантий жизненного успеха. • Успех нынешних школьников и студентов будет определяться не только знаниями профессии, но, во многом, навыками инновационного предпринимательства, умениями либо успешнее «продать» себя какому-либо бизнесу либо создать свой бизнес. • В современном мире именно бизнес является главным конечным потребителем человеческого капитала – знаний, способностей, здоровья, воспитания людей. • Заниматься обучением, не сотрудничая с конечным потребителем, едва ли правильно. • Россия – 32 -я по качеству высшего образования.
Скачать презентацию Образование для сферы нанотехнологий современные вызовы междисциплинарного преподавания
e7dc039ba69b028b2c9dd273136bf770.ppt