Образование будущего (Старшая школа) Подготовила студентка 1 курса 4 группы ФВМ Маршалава Анастасия 2016 г.
Давайте честно признаемся, что сегодняшняя система устарела. Многие часы уроков, проведенные в школе и вузе, оказываются бесполезными. Надеюсь, ни для кого не секрет, что 90% знаний, полученных в школе, никогда человеком не используется. То есть 9 из 10 часов учебных программ уходят в никуда.
Задачи Чтобы человек не просто знал, но и чтобы он пользовался этими знаниями. Преподаватели заставляют детей многое заучивать, что быстро забывается. А нужно, чтобы информация превращалась в знания, в убеждения. Для этого необходимо, чтобы человек рассуждал, приводил примеры из жизни, решал реальные вопросы и делал выбор. Каждый лично для себя четко должен определить , что –хорошо, а что – плохо, и чтобы мог всю жизнь достойно следовать к целям, лучшим из возможных.
Структура учебного времени Учебный год поделён на два семестра. Первый начинается в середине февраля и заканчивается в в середине июня ; второй начинается в начале сентября и заканчивается в конце декабря. Летние каникулы проходят в период с начала июня до позднего августа, а зимние — с позднего декабря и до позднего января, а, помимо этого, также имеется короткий период выходных.
У учеников должно быть по шесть уроков в день, которым обычно предшествует один блок времени ранним утром, который может быть использован по желанию для самообучения, просмотра программ, вещаемых специальным образовательным каналом или для ведения личных или классных дел, а также седьмой урок, особенный для каждой специализации. Продолжительность урока — 45 минут.
Методы и формы работы l l l На мой взгляд форма обучения должна быть смешанная и состоять из: Общеклассные формы организации занятий (урок, конференция, семинар, лекция, консультация, лабораторно-практическая работа). Групповые формы обучения (групповая работа на уроке, групповой лабораторный практикум, групповые творческие задания). Индивидуальные формы работы в классе и дома (работа с литературой или электронными источниками информации, письменные упражнения).
l l l Методы также должны быть смешанными и состоять из: Словесные (лекция, беседа). Наглядные (иллюстрации). Практические (выполнение лабораторнопрактических работ, самостоятельная работа со справочниками и литературой). Также важны методы контроля и самоконтроля Методы устного контроля (фронтальный опрос, компьютерное тестирование). Методы письменного контроля (контрольная работа, выполнения письменных тестовых заданий, письменные отчеты по лабороторно-практическим работам).
Предметы l l На мой взгляд предметы должны подразделяться на : Основные. К основным предметам должны относиться только те предметы, которые будут содействовать в поступлении в высшие учебные заведения и в становлении будущей профессии. Дополнительные. К дополнительным будут относиться общеразвивающие предметы. Так же они будут выбираться на усмотрение учащихся и их родителей.
Особенности системы: l l С помощью передовых технологий проводить занятия в формате 3 D проекта. Для развития личности посещение различных кружков, секций, музыкальной и художественной школ, так же экскурсии.
Это система позволит использовать теоретические знания в практике, так же позволит человеку развиваться как личности. Такое образование гарантирует успех в карьере.
Скачать презентацию Образование будущего Старшая школа Подготовила студентка 1 курса
Образование будущего.ppt